警察在职培训中体能训练问题及训练模式构建研究

警察在职培训中体能训练存在系列问题,该项训练应遵循＂面广、简易、从实战出发＂总原则。警察在职培训中应构建体能训练模式,体能训练模式构建类型可分为基础化训练模式、实战化训练模式、强化式训练模式三种类型。     

警察实用手枪射击训练“三元组合模式”

依据警察实战手枪射击枪战特点,把警察实战射击场景归纳为＂受训者主体动作＂、＂实战场景中介＂、＂目标客体＂这三个决定着警察实战胜负的基本技术元素,以此为基础来定义三元组合训练模式的概念,确定三元组合训练模式的目标,分析三元组合训练模式的内容和实施。     

警察职业化教育的定位和发展方向

我国警察职业化培训应当转换主要依赖学历教育的格局,明晰职业化培训为主的体制,以实现警察职业化教育的三个目标定位：忠于祖国、尊从宪法和法律、服务人民的政治意识;以敬业奉献精神为主的职业意识;具备专业法律知识、业务技能和过硬身体素质的职业技能。弄清职业化培训＂双向推进、三个转变＂的发展方向,走双向推进之路,在逐步推进警察职业化教育的同时,走教师职业化之路。努力实现三个转变,从＂学历教育与使用分离＂逐步向＂培训教育与使用结合＂转变,从＂业务培训＂向＂职业化培训＂转变,从纯粹的＂国内培训＂向＂国际化培训＂转变。     

“法律诊所”教学法在警察教育培训中的应用

＂法律诊所＂教学法所秉承的教育理念和模式在面向实战、注重技能培养上与警察培训是相通的,其通过＂中国化＂、＂公安化＂、＂培训教育化＂处理,可在警察教育培训中推广应用,进而形成新的警察教育培训模式,即＂警务诊所教学法＂。通过公安教育体制的改革、相关法律制度的完善与教育理念的转变,可以分阶段推进该教学法的实施。     

中美警察教育培训体系比较研究

中美警察教育培训体系截然不同.美国的警察教育培训有以下特点:一是警察教育实行"分而自治的独立体制;二是贴近实战的教育训练模式;三是完善的在职教育培训制度;四是重视建设一支高素质的教师队伍.根据我国国情认真细致地开展我国公安教育培训的改革与创新,真正摆脱旧的教学培训模式存在的各种弊端,进而达到我国公安教育培训的既定目标.     

中关警察教育培训体系比较研究

中美警察教育培训体系截然不同。美国的警察教育培训有以下特点：一是警察教育实行“分而自治的独立体制；二是贴近实战的教育训练模式；三是完善的在职教育培训制度；四是重视建设一支高素质的教师队伍。根据我国国情认真细致地开展我国公安教育培训的改革与创新，真正摆脱旧的教学培训模式存在的各种弊端，进而达到我国公安教育培训的既定目标。     

当前警务技能培训工作中存在的问题及对策

警务技能培训是提高人民警察战斗力、减少伤亡的一项基础性工程,但当前在警察教育中存在认识不到位、训练教材陈旧匮乏、教学与实战训练脱节等一系列问题。为提高警务技能培训效果,应以上海公安教育培训模式为蓝本,从实践需要出发,有针对性地选择培训内容,切实提高人民警察的战斗力。     

联邦调查局国家学院的培训模式及启示

美国的警察教育可分为两个自成体系相对独立的部分：一是在普通高校设置刑事司法专业或犯罪专业,主要承担警察的学历教育；二是在警察机关设置警察学院或训练基地,负责警察的职业培训.在警察的职业培训中,联邦调查局国家学院扮演着相当重要的角色.本文简要介绍了该学院的培训模式,并对其优劣之处作出了初步分析,以期对我国的警察培训工作有所裨益.     

警察培训实战训练和理论学习相互促进的探讨

如何提高公安民警的执法能力，是我国警察教育训练工作者必须回答的一个新问题。重理论教学，轻实战训练是警察培训的“顽疾”；师资薄弱和经费不足是制约警察培训的“瓶颈”。以“警务活动”为中心组织培训，以能力训练为切入点，是警察培训实现实战训练与公安理论学习相互促进的基本之策。     

当前警务技能培训工作中存在的问题及对策

警务技能培训是提高人民警察战斗力、减少伤亡的一项基础性工程，但当前在警察教育中存在认识不到位、训练教材陈旧匮乏、教学与实战训练脱节等一系列问题。为提高警务技能培训效果，应以上海公安教育培训模式为蓝本，从实践需要出发，有针对性地选择培训内容，切实提高人民警察的战斗力。     

在职民警教育训练新模式的探索与实践

在公安"大教育、大培训"理念下,在职民警教育训练如何深化,成为摆在我们面前的重大课题。要搞好在职民警的教育训练,必须从改革教育训练的模式,构建"学习型、专家型、实战型"教官队伍,提高教育训练的针对性和实效性,建立科学而严格的培训管理制度等软硬件建设方面着手,积极探索和实践"按需施训、紧贴警务实战、创新方法手段、坚持效能优先"的在职民警教育训练新模式。     

警察培训的效果分析

警察培训科学的实施程序可分为三个阶段：警察培训需求分析阶段、警察培训设计与实施阶段、警察培训后管理阶段。警察培训后管理阶段即警察培训的效果分析阶段,主要包括警察培训后成果的转化、警察培训评估、警察职业生涯管理、警察培训后的风险防范等。     

辅警职业素养提升路径研究

辅警作为警务活动的主要辅助力量,加强对这支力量建设的本质特征之一是提升其职业素养,而落实教育培训工作是职业化的主要抓手。为了更好地促进辅警教育培训的发展,应当依托公安机关制定教育培训计划,充分利用业已成熟的公安教育训练资源,注重具有职业教育特点的师资队伍构建,完善以能力本位为目标的辅警培训长效机制。     

在职民警培训效益与方法论

随着社会与科学的进步,刑事犯罪的不断升级,在职警察培训的重点,由以前培训学员的学历行为、单纯公安院校的组织安排,向公安机关与院校共同组织、追求警队素质普遍提高的效益效果转变追求培训效益的具体方法表现在领导与组织、教员与教学、学员与学习三个方面。     

警务技能训练战术化断想

警务技能训练质量是影响公安机关人才培养质量的核心要素之一。其训练必须贯彻“面向实战、讲究实用、追求实效”的指导思想,使警务技能训练战术化真正成为实现警务技能向公安实际战斗力转化的实践环节,使警察队伍的整体素质趋于优化,提升警察的战斗力。     

招录培养体制下公安院校人才培养质量评价刍议

我国政法干警招录培养体制改革对公安院校的人才培养提出了新希望,对公安人才培养质量作出了新要求。人才的质量一定程度上决定了这次改革的成败。因此,需对公安院校招录培养体制改革人才培养质量进行评价,并通过评价来检测公安院校人才培养能力,从而促进人才培养模式改革,促进校局合作,提高学生学习积极性,进一步深化招录培养体制改革,确保人才培养沿着预期的方向进行。     

公安民警媒体素质培养路径探析

公安民警媒体素质是公务员媒体素质的重要组成部分,是指公安民警正确地、建设性地享用大众传播资源的能力。公安民警媒体素质的核心能力包括:认知媒体的能力、理解媒体的能力、评价媒体的能力和运用媒体的能力。公安民警媒体素质培养路径模型主要包括:培养目标、培养内容、培养主体、培养对象、培养模式、培养机制及效果评价等方面。     

试论警察射击心理素质的培养

警察射击心理素质训练直接关系到警务人员射击技术水平,是提高学员综合素质的重要环节。因此,必须克服目前教学工作中忽视心理素质作用的思想,纠正将警察实战射击心理训练等同于运动射击心理训练的做法,将心理素质训练摆到应有的位置。应在＂练为战＂的思想指导下,通过创设各种模拟实战心理训练情景,培养学生过硬的心理素质,并在不同的教学训练阶段采取相应的心理训练方法,使教学和实践有机相结合,培养高素质的公安大学生射击人才。     

江苏监狱劳教系统社会招录与警校招录新警培训模式对比分析研究

我省监狱劳教系统每年招录的新警分别来自社会普通高等院校和警察类院校,由于他们录用前存在着职业意识、能力素养以及培训模式期待等众多方面的差异,培训中心必须立足实际、因材施教,以改革新警培训模式、探索能力培养路径以及改革培训内容方式等方面为抓手,实现新警培训质量新跨越。     

论民警培训课程设置的规范化建设

当前民警培训课程设置和培训内容的不合理,影响了民警培训质量的提高。应当加强民警培训课程设置的规范化建设,建立“层次鲜明、因需设教、开放灵活、贴近实战”课程设置体制,实现民警培训内容的科学化、合理化。其中提高培训质量是民警教育培训部门的重要课题。