新时期高职院校思想政治课存在的问题与对策

高职院校思想政治课担负着培养社会主义事业接班人的历史使命,但在教学过程中存在不少问题.为此,必须了解认识思想政治课教学中存在的问题,充分把握思想政治课的综合功能,严格遵循思想政治课的教学原则,灵活运用思想政治课的教学方法,以期在教育学生的过程中起到事半功倍的效果.     

思想政治课中学生社会实践能力培养研究

目前思想政治课教学中,重知识传授、轻社会实践能力培养;对蕴含社会实践因素的教学内容挖掘不深入;对实践的教学方法的运用不重视;教学中缺乏实践的课堂条件等问题正严重制约学生社会实践能力的培养。问题的解决,需要加强教师对学生社会实践能力培养的重视;深入挖掘蕴含社会实践因素的教学内容;挖掘思想政治课教材中的社会实践因素;恰当运用有利于培养学生社会实践能力的教学方法;构建有利于培养学生社会实践能力的思想政治课堂。     

思想政治课改革的几点思考

在新形势下把传授知识和进行思想政治教育相结合，提高思想政治课的教育教学质量，达到知识性，教育性的有机统一，是政治课改革的方向。本文就政治课的主导思想和进行方式等方面进行了粗浅的探索和阐述。     

新时期高校思想政治课教学实效性对策研究

思想政治课主要是根据我国教育方针和新时期培养"四有"新人而开设的必修课,是帮助青年树立正确价值观、人生观、世界观的主要渠道.本文从学生因素、教师因素、教学内容、教学方法与教学评价手段等几个方面对高校思想政治课教学现状及存在的问题进行分析、探索和研究,提出了提高思政课教学实效性的对策,做到统筹规划、精准发力,通过提升思政课教师的理论专业素养及教学水平、把握"二度一性"丰富思政课教学内容、坚持"传统+现代"拓展思政课教学方式、结合"课上+课下"优化考核评价等策略,达到课题教学的预期效果,实现思想政治课的教学目标.     

试论素质教育下如何搞活思想政治课

"思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程"。在素质教育下,要想使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识,必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则,改进教学方法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率,真正达到思想政治教育的目的。     

从大学生厌学看教育教学改革的迫切性

从教育教学的角度来看,大学生厌学的主要原因有教育体制、学校教学、教师素质等几方面。解决大学生厌学问题的当务之急是改革教育教学。要深化素质教育,改革考试制度,真正实施减负;要加强教育教学改革,改革教学内容和教学方法;通过加强思想教育,建立奖惩制度,提高教师素质。     

思想政治课实践教学制度化建设探究

思想政治课实践教学的制度化建设是对实践教学系统的内部规则和制度进行创制、落实、优化的动态过程。要建立健全思想政治课的组织领导制度、教学管理制度、多元保障制度和考核评价制度,必须强化对实践教学制度的认同,优化实践教学制度的质量水平,提高实践教学的落实效率。     

激活思想政治课教学的方法探究

思想政治课是对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,由于多种因素的影响,思想政治课教学面临的问题越来越突出。要解决这些问题,激活思想政治课教学,必须增强教学的实效性、主体性和实践性,并充分发挥教师的主导作用。     

高校思想政治课实践探究性教学的认识和思考

思想政治课教学是思想政治教育的主渠道，在当今信息化时代和社会主义市场经济不断深入的条件下，把高校思想政治课教学与信息技术相结合，实践探究性教学，可以使思想政治课教学焕发活力，促使教师和学生在探究中互动，这是新时代对高校思想政治课教学的迫切要求。     

高校政治课多媒体教学模式的引入与整合

随着高校思想政治课教学改革的深入，现代化教学手段尤其是多媒体教学模式日益成为思想政治课教学改革的一项重要内容。但是，由于种种原因，多媒体教学模式在运用过程中产生了一些问题。处理好这些问题，对提高思想政治课的实效性意义重大。     

《思想道德修养与法律基础》课教学方法新探

＂思想道德修养与法律基础＂课要提高教学效果,必须进行教学方法的改革。本文通过分析＂基础课＂的现状及教学过程中在教学方法运用方面存在的问题,提出了参与式、一多结合式、实践延伸法等多种教学方法相融合的新的教学方法研究。力求为增强＂基础课＂的吸引力,提高学生的学习兴趣,达到高校思想政治理论课的教学目的,切实增强理论课的针对性和实效性。     

对提高高校思想政治课教学效果的思考

高校思想政治课教学是建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力这一任务的主要载体之一。要完成这一任务，就要提高教学效果，要提高教学效果，就要从把握学情，激发兴趣，改革教学方式着手。     

关于加强思想政治课实践教学的探讨

为了深化思想政治课教学改革,全面推进素质教育,必须进一步加强思想政治课实践教学。目前思想政治课实践教学中存在着认识不足、保障不力、评价机制不健全等问题,应采取有力措施予以解决,从而真正发挥思想政治课的作用。     

高校思想政治课教学实施惩戒教育探析

惩戒教育贯穿于教学过程中对规范大学生行为,提高教学质量至关重要。社会转型加速、大学生心智发展特点和实现政治课教学目标,是高校思想政治课需要实施惩戒教育的三个维度。高校思想政治理论课教师要通过完善教学活动,维护教师权威,重视惩戒实践,充分发挥思想政治课教学在实施惩戒教育过程中的作用。同时,国家要健全法律体系,为惩戒教育提供相应的法律依据。     

新时期思想政治课教学如何走出低谷

在改革开放和社会主义市场经济的条件下，思想政治课教学的社会环境、主体都发生了很大变化。再加上会考制度的改革，使一部分学生，甚至某些教师产生了轻视思想政治课作用的倾向，以致这门课的教学工作走向低谷。那么出路何在呢？一、学习理论，重在领会精髓，指导实践。...     

浅谈多媒体技术对高职教学的影响

随着我国教育事业的飞速发展,多种现代教学方法的大量引进,促进了教学方法和教学结构的变革,也促进了教学思想和教学理论的改革。现代多媒体教学技术是适应高职教育教学特点的现代化教学手段,它能够利用计算机辅助教学方法激发学生学习兴趣,对高职教育改革和提高高职教学质量有着重要的作用。     

对公安院校教学现代化的几点思考

公安院校教学现代化就是指公安院校传统教学为适应社会现代化的要求而向现代教学转化的过程。这种转变,将涉及到教学的各个方面。1明确教学现代化的核心;2转变教学思想;3更新教学目标;4改革教学内容;5变革教学方法;6革新教学手段;7改革教学评价     

对当前高校思想政治理论课教学改革创新的几点思考

高校思想政治理论课在培养大学生思想道德品质、提高大学生素质方面有着重要作用。目前,思想政治理论课的教学方法存在诸多弊端,不利于培养学生的创新能力。为此,必须转变教学模式,采取多种教学方法,加强社会实践教学,改革考试(考核)方式。     

中学思想政治课教育功能优化之管见

中学德育大纲指出:“思想政治课,是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中,居于特殊重要地位。”但是,在目前中学思想政治课教学实践中,还较为普遍地存在着为了应付考试、追求分数,把思想政治课混同于一般知识课程,采用讲条条、划条条、死记硬背的教学     

“顾客导向”视域下社区警务课程教学方法研究——以N警察学院为例

当前,社区警务课程的教学方法不同程度地存在着教学方法单一、教学思想陈旧、教学目标不合理、教学资源不完备及教师改革教学方法的积极性不高等问题。"顾客导向"理念下的社区警务课程教学方法改革,要以公安实战部门为外部顾客,学生作为内部顾客,并通过问卷调查法等实证调查,在了解内外部"顾客"意见需求的基础上,以其为导向对社区警务教学方法进行完善。具体地要做到三结合:课堂教学与课前、课后引导相结合;模拟演练与警察实战相结合;课堂讲授与提问、讨论等相结合。