中国共产党执政以来对社会公平的接力探索

党的十八大提出"公平正义是中国特色社会主义的内在要求"。这一论断从一定意义上表明,中国共产党探索中国特色社会主义道路的历史,就是马克思主义社会公平观在中国实践和发展的历史。中国共产党执政以来从构建实现社会公平的社会基本制度,提出实现社会公平的基本途径和根本目标;到拓宽实现社会公平的路径,健全实现社会公平的制度;到立足于科学发展,着眼于制度完善和创新,强调在构建和谐社会中推进社会公平;再到突出保障和改善民生,在深化改革中更加注重社会公平等方面进行接力探索。认真梳理中国共产党执政以来对社会公平的探索与实践,对新形势下进一步加强和谐社会的建设不无裨益。     

中国特大型城市出租车行业管制改革研究——以交通可持续发展和公共福利为视角

不当管制引发中国出租车行业效率与公平的双重缺失,基于交通可持续发展与公共福利的视角,本文提出建立以动态数量控制、区间价格竞争机制和严格质量管制为主体的出租车管制框架,并提出推广出租车合乘、推行区域出租车和促进交通弱势群体交通福利的建议.     

邓小平的公平观——纪念邓小平诞辰110周年

邓小平公平观主要涉及历史公平、分配公平、政治权利公平、用人公平以及教育公平等方面,学习邓小平公平观对维护社会公平正义具有重要的理论和现实意义。实现历史公平,要正确处理历史遗留问题;实现分配公平,要坚持按劳分配原则,实行部分先富,防止两极分化,发挥中央调控作用;实现政治权利公平,要加强民主法治建设,反对特权和腐败;实现用人公平,要推进干部年轻化,坚持正确的用人标准;实现教育公平,要恢复高考,正确对待学生,正确对待考试,提高教师待遇。     

邓小平的公平观——纪念邓小平诞辰110周年

邓小平公平观主要涉及历史公平、分配公平、政治权利公平、用人公平以及教育公平等方面。他认为,实现历史公平,要正确处理历史遗留问题;实现分配公平,要坚持按劳分配原则,实行部分人先富,防止两极分化,发挥中央调控作用;实现政治权利公平,要加强民主法治建设,反对特权和腐败;实现用人公平,要推进干部年轻化,坚持正确的用人标准;实现教育公平,要恢复高考,正确对待学生,正确对待考试,提高教师待遇。邓小平的公平观,对于进一步维护社会公平正义具有重要的现实意义。     

高校毕业生就业公平问题及其实现途径

高校毕业生人数近年来持续增加,就业压力越来越大。在普通家庭大学生深感就业日艰之时,各地不时爆出有关"官二代""垄二代""富二代"等的就业丑闻。相比庞大的待就业人群,就业岗位稀缺,就业公平已经成为社会关注的一个新热点。本文对就业公平概念进行了初步的理论分析,并提出实现就业公平的途径,认为市场对就业具有基础性的配置作用,政府对就业公平具有宏观调控作用,法治是就业公平的最终实现途径。     

论初次分配公平的评价标准与实现机制

初次分配公平是实现收入分配公平的基础。本文借鉴国际经验确定我国初次分配公平的评价标准：分配率指标、居民收入增长率与经济增长率动态比较、财政收入增长率与经济增长率动态比较。据此对我国初次分配进行了考察,并提出初次分配公平的实现机制。     

生态补偿制度的理论基础——环境公平

当今社会,经济迅猛发展的同时伴随着日益严重的环境危机,责任不明确造成了环境资源的任意索取和环境问题无人问津的现状。十八大正式提出建立生态补偿制度,运用经济手段保护生态环境。要建立科学合理的生态补偿制度,须有正确的理论基础,公平原则是其最重要的理论基础,法的正义价值、环境公平理论是生态补偿制度公平原则的理论支撑。生态补偿制度的公平原则包含代内公平和代际公平等内容,其内容都体现了生态补偿制度的宗旨,即平衡环境权利和义务,实现可持续发展。     

教育数字化转型助推城乡教育公平的路径研究

目前我国城乡教育差距问题依然存在,成为影响教育公平的主要因素之一。随着数字技术的发展与应用,教育数字化转型对教育创新和变革的价值日益凸显,为实现城乡教育公平提供了可实施的途径。因此,研究分析了我国城乡教育差距表征,以现实问题为切入点阐述教育数字化转型在解决教育公平、缩小城乡教育差距中的价值体现。通过构建教育服务供给新生态,发挥数字技术促进学生学习方式转变,提供智力、资源、环境、数据等服务供给的作用,提出教育数字化转型助推城乡教育公平的实施路径,以加速实现教育更加包容、公平、高质量发展。     

论税法的公平价值

文章从税收法治的内涵入手，分析了税法的公平价值体系，从法源角度对税法公平价值的意义和作用进行了阐述，并就税收功能的发展对税法公平价值内涵的影响作了有益地探讨，提出了实现税法的公平价值是税收立法、执法的出发点和终极目标。     

实现社会公平是构建和谐社会的关键环节

实现社会公平,是社会主义的本质要求,是构建社会主义和谐社会的关键环节。目前还存在种种社会不公平问题,需要正确认识社会主义社会公平的辩证内涵,并从民主法制建设、区域经济协调发展、建立公平分配机制等五个方面建设社会主义的社会公平保障机制,确保维护和实现社会公平。     

对解决当前教育公平问题的思考

教育公平是社会公平在教育领域的延伸，一直被公认为实现社会公平的“最伟大的工具”。当前我国尚未实现教育公平，虽有历史影响，但很大程度上是社会因素影响，文章为此提出相关的解决办法。     

浅谈人民对坚持教育公平的价值诉求

教育公平是社会公平的重要基础。保障人民群众接受良好教育的机会,促进教育公平,是全面建设小康社会的重要目标和我国教育发展的基本政策。办好人民满意的教育,实现教育公平,满足人民对教育提出更高的价值诉求,是各级政府的重要责任。     

马克思恩格斯的公平观及其当代价值

社会公平一直是人类所追求的共同理想,十八大报告中提出的三个公平是中国特色社会主义的内在要求,它也是结合当代中国国情与时代特征,对马克思主义公平观的继承与发展。而笔者就中国社会的公平与马克思主义的公平观进行了结合,以马克思的公平观为指导,进而对我国社会实现真正的公平提供一定的理论与实践帮助。     

民生经济的公平理念及其法律实现机制

民生经济的现实意义在于公平分享,其实质内核契合了经济法形式公平与实质公平的价值追求。在经济转型时期,现行的经济制度、社会制度、法律制度所产生的系列问题对实现民生经济公平理念造成了制度障碍,体现为收入分配不公、政府权力行使不当、弱势群体利益保障机制不完善等。形式公平的价值目标要求政府经济权力的行使遵守功能合理和程序正义;实质公平的价值目标要求改革收入分配失衡的经济体制,实现对弱势群体的倾斜性保护。     

论我国法治建设中的公平问题

法治建设主要包括立法建设、执法建设和司法建设,研究法治建设中的公平必然要研究立法公平、执法公平和司法公平。立法中的公平强调良法之治,需要解决好谁立法、如何立、立什么的问题;执法中的公平强调实效之治,执法公平要做好执法主体的公平、执法对象的公平、执法程序的公平和执法内容的公平;司法中的公平强调正义之治,即司法要通过分配的正义实现分配的公平、通过补偿的正义实现救济的公平、通过协调的正义实现衡平的公平以及通过惩罚的正义实现心理的公平。     

对公平和效率关系的若干反思

改革开放以来"效率优先、兼顾公平"政策的实行,极大地促进了当代中国经济和社会发展.随着经济快速增长,我们的社会也出现了许多新问题、新矛盾.针对目前我们收入差距逐渐拉大的现实,应对公平和效率的关系进行重新反思,提出我们应该采取多种措施以维护和实现社会公平.     

建国以来党推进社会公平的历程与基本经验

社会公平集中反映着千百年来人类追求美好理想社会的核心理念,是社会主义本质的内在诉求。长期以来,为实现社会公平,人类进行了不懈奋斗。新中国建立以来,中国共产党总结人类发展历史经验和人们关于社会公平的基本思想,把马克思主义公平观与中国实际结合起来,不断推进和实现社会公平,取得了重大成就,积累了重要经验。     

交通文化的表达与有效表达——以江苏交通文化建设为例

本文阐述了交通文化表达与有效表达的的内涵,并以江苏交通文化建设为例,分析了其文化表达的现状和存在的问题,提出实现文化有效表达的建议和措施。     

论社会公平与发展的和谐统一

正确处理好社会公平与发展的关系,对于我国社会主义现代化建设具有重要的意义。为此,党中央适时地提出了树立科学发展观的重大战略思想,为实现社会公平和发展的和谐统一提供了价值观和方法论的指导。一、社会公平与发展是一对矛盾统一体。社会公平就是社会的经济利益、政治利益、文化利益等各种利益在全体社会成员之间相对合理的分配,意味着各个社会成员之间享有相对公平合理的权利和义务。发展是指由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的前进的、上升的运动。就其本质上是指落后国家的现代化过程和发达国家现代化的自我完善过程。社会…     

超越公平与效率的公共权力产权分析——兼论公民自治的合法性基础

自公共行政学产生以来,公共行政关于公平与效率两种价值的争论主导了公共行政理论与实践的发展路径,甚至导致了公共行政研究范式的转化。平衡公平与效率的关系成为当今世界各国政府的重大课题。文章从经济学的角度,试图在分析公平与效率轮回的基础上,提出超越公平与效率悖论的合命题即通过公共权力产权实现需求提出与需求满足的统一,进而通过公民自治实现和谐的公民社会。