法国ENA案例教学研究

案例教学是法国国立行政学院 (ENA)最主要的培训方法。认真学习ENA的案例教学经验 ,对于提高我国公务员培训水平有十分重要的意义。     

欠发达地区公务员培训：问题与对策

培训是提高公务员素质的有效手段,但我国欠发达地区公务员培训存在着教学理念落后、培训定位不准、教学方式单一、内容针对性不强等问题。欠发达地区公务员培训应比照成人教育的特点,针对目前公务员培训学习的基本情况,改善培训方式,找准目标定位,从而提升公务员实际工作能力。     

用行动学习理念打造现代公务员培训新模式——以经济学教学为例

在国务院颁布了《行政学院工作条例》之后,作为地方行政学院如何进一步改革创新,发挥公务员培训的主阵地作用,切实提高主阵地办学能力与水平,办出自身特色与水平,提高培训质量,增强竞争力,是我们面临的重要课题。辽宁行政学院经济学教研部自2009年始,在公务员培训中引入了行动学习法教学。从培训课程发展到教学模块,再到专题研讨班,在打造特色培训与精品培训方面做出了大胆有益的探索,取得了显著的成效。本文通过近年来将行动学习法融入公务员教学的实践,探索现代公务员培训新思路,力求打造公务员培训,尤其是经济学教学方面的精品培训新模式。     

对工会干部培训中开展案例教学的思考

案例教学是以案例为媒体,把实际问题引入课堂,通过组织学员对案例进行讨论分析,达到学习理论、开阔视野、拓展思维、提高能力的教学方法。在工会干部培训中开展案例教学,教师必须根据成人教育的特点,围绕教学目标,选择合适的案例,不断提高培训效果。     

实施“能力主导型”公务员培训模式初探——以珠海市公务员培训为例

“能力主导型”公务员培训模式以提高、开发公务员的实践能力为重点，强调理论与实践的紧密结合。近年来，珠海市公务员培训目标逐步由传授知识向提高能力转变，公务员培训工作走上科学化、制度化、规范化的发展轨道。本文从课程设置、案例教学、实践考察、异地培训等方面探讨珠海市实施“能力主导型”公务员培训模式的成效。     

试论案例式培训方法的应用

案例式培训方法是比较适应我国公务员能力建设需要的一种现代培训方法。通过对案例式培训方法概念、特点、适用范围、操作流程等问题的应用研究,可以使我们对案例式培训方法的有效运用获得全面的认识,从而促进公务员能力培训的发展。     

谈法学教学案例编写

案例教学是公务员培训中应用广泛的教学方法。本文通过对案例的选择和教学案例的编写问题的梳理,从而对教学案例的改进方面提出建议。     

公务员培训的一次有益尝试——行动学习法教学纪实

作者通过对行动学习法的学习,认为行动学习法是学习知识、分享经验、创造性地提出与解决问题、实际行动四元一体的高效培训方法。通过运用头脑风暴法和团体列名法于公务员培训教学过程,提出行动学习法是高效地提出问题和解决问题的好方法,应在中高级公务员培训中大力推广;行动学习法能全面提升学员能力,使公务员培训工作做到有的放矢和富有效率;行动学习法能全面提升教师的教学、科研和咨询的水平与实效。     

影响公务员英语培训有效性的因素分析

由于公务员培训时间紧、任务重,除了需要压缩英语培训时间以外,更需要提高培训的有效性。影响公务员英语培训有效性的因素有教学因素、学习因素和环境因素。针对各因素,对提高公务员英语培训有效性提出建议。     

公务员培训的国际借鉴

加强国际合作与交流 ,积极借鉴国外公务员培训的经验 ,是提高我国公务员培训水平的重要途径。西方国家在公务员培训方面形成了许多独具特色的模式 ,在培训机构、培训者、培训对象、培训内容和培训方法上都呈现出许多新的特点 ,并朝着信息化、网络化和国际化方向发展。行政学院要站在历史和时代的高度 ,学习和借鉴国外有益的做法 ,努力提高办学水平。     

＂角色呈现＂、＂反弹琵琶＂案例教学方法的实践运用

文章立足当前干部教育培训的新形势,介绍了广东行政学院法学教研部在公务员培训中采用的"角色呈现案例教学"和"反弹琵琶案例教学"教学方法,强调通过建立和完善案例库,加强师资培训,完善案例培训效果评估等方面的建设,努力实现案例教学在干部教育培训中效益的最大化。     

坚持改革创新精神，探索干部培训规律——新加坡公务员培训的特点与启示

新加坡的经济奇迹,得益于其对公务员培训与管理。本文从新加坡公务员培训的特点和对我国干部教育培训工作的主要启示,思考更好的学习新加坡在公务员培训方面的成功经验与做法。     

公务员培训与案例式培训的选择

实施公务员培训不仅是贯彻和落实《公务员法》的规定,而且是提高公务员能力的现实要求;案例式培训是公务员培训理念落实的重要方式之一,并且能使教师成功转型为培训者,可满足公务员培训的需求。     

拓展训练与公务员能力培养

公务员能力培养是党的执政能力建设的重要组成部分。天津行政学院根据当前新的形势和任务发展趋势的要求,积极开创公务员培训新思路,不断创新公务员培训方法,把拓展训练这种体验式学习新方式引入公务员能力培养的教学工作中,探讨如何发挥拓展训练在公务员能力培养中的重要作用,并在教学实践中不断得以发展与完善。     

关于加强公务员境外培训管理几点思考

公务员出国培训是公务员培训的重要课题,是一项复杂的系统工程,是引智工作的重要组成部分,属于人力资源培训与开发的研究领域,能够推动我国经济和社会发展,通过培训,可以借鉴国外公共管理先进理念和方法,使我国的公务员的素质和管理水平得到了一定程度的提高,同时在具体的执行操作过程中也存在许多问题。本文阐述了公务员出国培训的培训需求、设计、实施与评估,对公务员出国培训中存在的问题进行探讨,试图多方式、多方法、多渠道来提高公务员出国培训的管理质量,提高公务员的素质和管理水平。     

哈佛案例教学的特点及其对我国干部教育培训的一些启示

案例教学是干部教育培训实践中形成和发展起来的一种较为实用和简单易行的教学方法,如何客观地认识与了解哈佛大学案例教学的主要功用及特点,实事求是地分析和研究其利弊得失,并结合我国干部教育的实际,借鉴哈佛的成功做法,积极创新培训方式、方法,努力提高培训质量和效益,本文结合在哈佛大学肯尼迪政府学院培训学习的心得,对这一问题作了一些探讨。     

澳门公务员培训有效性影响因素与对策分析

近年来澳门公务员培训取得了较大成绩,但随着经济社会的转型发展,澳门公务员培训也在组织层面、培训体系设计层面均面临不少问题,影响了公务员培训工作的有效性。对此,应采取渐进式分阶段优化公务员培训机构的路径、健全公务员培训的法律法规及规章制度体系、优先建立健全基于能力模型的公务员培训项目和课程体系、建立健全基于能力模型的培训方式多样化的学习地图、完善基于能力模型的公务员培训评估体系、建立健全公务员培训的项目体系。     

项目教学法在行政学院教学中的应用

行政学院最突出的特色主要是以政府工作为主题,围绕政府工作培训公务员,因此,以公共管理、依法行政和公仆意识为重点,提高公务员的素质和行政能力是行政学院的基本任务。然而在现今的形势下,如何满足教学和学员需求的多样化,切实提高公务员的能力与素质,是摆在行政学院的大问题,而项目教学法能够以项目教学为依托,整合多种有1效的学习方法,能够在某种程度上缓解教与学的矛盾,极大的提高学员的积极性,收到实实在在的的效果。     

论双讲式培训方法的应用

双讲式培训方法是在我国公务员任职培训的实践中,学习借鉴国外现代培训技术并结合我国公务员任职培训特点,创造出来的一种新的培训模式,这种培训模式具有挑战性、互动互补性、互助性,以及活跃性和高效性的特点。     

行动学习之拆书坊 ——第一次拆书学习:《商业的本质》

为加强理论学习与实践应用的结合,切实提高培训成效,在集团公司第22期中青班的培训中,首次系统引入行动学习导入、问题专题研讨、主题研讨、案例教学、课程催化、分享式、拆书坊等行动学习教学方法。该方法丰富了教学模式,调动了学员主动学习的积极性。本文重点对第一次拆书坊进行教学经验总结,以期对未来的培训有所借鉴。