警务实战技能分类理论研究

运用文献资料法从不同的视角对动作技能的形成与发展过程及我国警务实战技能的教育训练现状进行分析,得出警务实战技能属于动作技能的范畴,要达到自动化阶段并经过实战对抗的检验才能在警察执法的实际中运用的结论,针对目前我国警察警务实战技能的教育训练现状,提出了提高警察警务实战技能教育训练科学化的建议。     

警务实战技能分类理论研究简

运用文献资料法从不同的视角对动作技能的形成与发展过程及我国警务实战技能的教育训练现状进行分析,得出警务实战技能属于动作技能的范畴,要达到自动化阶段并经过实战对抗的检验才能在警察执法的实际中运用的结论,针对目前我国警察警务实战技能的教育训练现状,提出了提高警察警务实战技能教育训练科学化的建议.     

高标准定位 高效率推进 高质量施教——第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班综述

按照公安部部署要求,2013年第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班于5月20日至6月2日在公安部警务实战训练武汉基地(武汉市人民警察培训学院)举办。在培训中,参训学员树立了先进的训练理念,掌握了警务实战训练基础理论、基本知识、技战术动作、枪械使用技能和科学的训练方法,提高了警务实战素质能力和实战训练水平,为胜任警务实战教学训练工作,推动警务实战训练深入开展打下了坚实的基础。     

警务实战技能性质特征及其训练设计

"工欲善其事,必先利其器"。从事警务实战技能训练的教官必须掌握警务实战技能的性质特征与警察执法时运用警务实战技能特点。本文对警务实战技能的本质及其动作组成和主导因素进行分析,在此基础上对警务实战技能进行分类及其使用特征进行剖析,最后依据警务实战技能的性质特征分析结果进行训练设计,使警务实战技能的训练有理有据。     

警务实战技能性质特征分析

"工欲善其事,必先利其器"。从事警务实战技能训练的教官必须掌握警务实战技能的性质特征与警察执法时运用警务实战技能的特点。只有在对警务实战技能的本质及其动作组成和主导因素进行分析的基础上,深入剖析警务实战技能的分类及其使用特征,据此进行训练设计,才能使警务实战技能的训练有理有据。     

对我国警务实战训练内容评价的调查研究

采用文献资料法、调查法、数据统计法等研究方法,对我国警务实战训练内容的评价进行调查,结果表明:当前我国警务实战训练是以警务技能训练和战术训练为主要内容,体能训练是警务实战中最需要加强的部分;警务技能中的搜身、押解及临时看守,战术中的盘查战术、战术基本动作,成为警务实战训练中最重要的内容,心理训练的重要性尚未得到广泛认可。     

论警务实战技能的运动生理学原理及其训练的科学化

当前公安部门与犯罪嫌疑人的斗争形势严峻，警察需要改进在执法过程中的实战技能，结合警察职业特点运用运动生理学原理对警务实战技能进行研究，深度了解其形成的本质规律及其在实战中所受自然环境、现场环境等因素的影响，以更科学地进行训练。     

浅谈如何培养学生擒拿格斗的实战技能

提高警察院校学生擒拿格斗的实战技能,必须实施高效教学训练机制,优化教学内容和课程设置,注重技术动作规格,有必要贴近现实警务实战需要进行强化训练。     

警务实战技能训练改革之我见

根据《公安机关人民警察训练条令》和公安部"大练兵的要求,结合我校警务技能课程综合教学和模拟实战演练的教学改革实践,强化警务技能教学改革,应围绕提高警务技能训练的实效性实施,使警务技能训练从公安工作和公安队伍建设的实际需要出发,为警务实战服务,为提高公安队伍的整体素质服务。     

论战术意识的培养

警务实战技能是人民警察依法必备的独特殊技能,是公安民警职业能力的重要体现。警务实战技能训练是提高公安民警战斗力的重要途径。而培养战术意识是警务实战技能训练的中心环节。     

警察武力使用职业技能分类理论研究简

运用文献资料法对我国警察武力使用职业技能的教育训练现状、动作组成进行分析，得出警察武力使用技能属于动作技能的范畴，并依据警察武力使用职业技能形成周期的长短及对认识、体能、心理的要求，将警察武力使用职业技能分为反应性武力使用技能、基本动作类武力使用技能、认识主导类武力使用技能、心理主导类武力使用技能和体能主导类武力使用技能，使警察武力使用职业技能的教学训练有了理论依据。     

警务实战技能战术教学中的思维能力培养

警务实战技能战术是民警在一线工作中所需的必备技能。但在实际工作中,现场情况的处置并不是单单的动作行为,其中包含了大量的对现场情况分析及处置结果的预计,这就需要处置民警具有良好的思维能力,它既包含了普通的对一般问题的思维方法,也包含了对警务警情的专业思维方法。在警务实战技能战术教学中培养学员的这种处置思维能力,提高其在实际工作中的处置能力具有重要意义。     

论警察执法战斗中的信息战

在信息化社会的背景下,警察执法战斗是以信息化为基本特征的过程。信息战已经成为一种作战样式应用于具体执法战斗中。研究警察执法战斗领域的信息战问题,首先必须弄清信息战的概念及其特征,其次要明确其在战斗中的地位和作用。提高信息战作战能力的措施有:确立信息工作发展目标;明确信息内容,使警察作战指挥及文书规范化;建立信息工作系统;加强警员信息专业知识的培训工作。     

公安院校学警品行评估体系研究

品行教育及其评估是公安院校育警的重要内容。学员品质的形成和发展是一个复杂的过程,涉及深层的情感与动机等多个维度,具有内隐与掩饰特点。因此,公安院校的学警品行评估应从目标导向、内容形式、方法手段等多个维度进行创新,实现从单一向多元、从封闭向开放、从静态向动态的视角转换,构建全新的品行评估体系。     

公安院校大学生的职业认同与学业情绪研究

公安大学生职业认同在入学动机上表现为职业预期和学习生活适应性上的差异,对公安大学生学业情绪的影响主要有对警察的职业认知、职业情感和职业行为等三个方面的因素。公安大学生职业认同感的构建,需要培养大学生的警察意识、警务技能和警务行为素养,从而激发大学生积极向上的学业情绪。     

浅谈如何进行在职民警警务技战术的模拟实战训练

警务技战术是人民警察在执法过程中有效保护自身安全、打击违法犯罪分子的基本素质和技能.对于警务技战术教学来说,搞好模拟实战训练至关重要.模拟实战训练组织和实施的好坏直接影响到其训练目的的实现.     

关于公安领导力核心要素提升训练的思考

公安领导力提升应关注其核心要素,主要体现在领导发展力、领导执行力、领导沟通力、领导创新力和领导影响力几个方面。公安领导力核心要素是公安领导力提升训练的着眼点和出发点,也是我们最终评估的监测点。公安领导力核心要素提升训练,要运用自学习、自组织原理,在公安领导干部的培训中引入开放式教学、研究式培训的模式,注重公安领导力核心要素提升的创新思维方法训练,营造实战情景以提升公安领导力训练的实效。     

试论警察射击心理素质的培养

警察射击心理素质训练直接关系到警务人员射击技术水平,是提高学员综合素质的重要环节。因此,必须克服目前教学工作中忽视心理素质作用的思想,纠正将警察实战射击心理训练等同于运动射击心理训练的做法,将心理素质训练摆到应有的位置。应在＂练为战＂的思想指导下,通过创设各种模拟实战心理训练情景,培养学生过硬的心理素质,并在不同的教学训练阶段采取相应的心理训练方法,使教学和实践有机相结合,培养高素质的公安大学生射击人才。