关于武汉市农村中小学师资情况的调查研究

农村学校、农村教师、农村学生问题是现阶段农村教育发展中的＂三农＂问题,建设一支数量充足、结构合理、德才兼备的教师队伍,提高广大农村中小学教师的教育教学水平,是解决教育＂三农＂问题的关键所在。本文以武汉市江夏区为例,对农村中小学教师队伍情况进行了重点调研,掌握了农村教师队伍的一些基本情况,经过认真分析,发现目前农村中小学教师队伍存在的一些问题,并针对问题研究了解决方案,提出了相应的对策。     

论新时期大学生思想道德教育存在的问题及对策

改革井放以来，随着社会主义市场经济的发展，各种外采文化的侵入，以及各方面因素的影响，我国大学生思想道德教育面临着诸多问题。分析大学生的思想道德教育现状，并探究造成其问题的原因，在此基础上，提出相应的对策，对提高我国大学生思想道德素质，构建社会主义和谐社会，都具有重大的意义。     

增强高校《基础》课教学实效的路径探析

《思想道德修养与法律基础》(简称《基础》课),是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的课程。本文从大一新生的特点入手,结合教师综合素质的提高、教学内容、教学方式的改革等寻求增强高校《基础》课教学的实效性的路径。     

思想道德修养与法律基础的课程定位与教学探析

本文首先分析了《思想道德修养与法律基础》课程教学内容概况，及教学中存在的问题。之后，文章从课程性质、目标和内容定位三个方面，时《思想道德修养与法律基础》课程定位进行了分析。最后，文章提出了思想道德修养与法律基础》课程教学策略，包括：深入领会“基础”课程性质，提高教师自身责任意识；明确“基础”课程教学目标，提高教学针对性；完善“基础”课程教学内容，强化教学效果。     

农村教师居有其所

正"教育大计,教师为本",教师们"安居"方能"乐业"。肥东县人大常委会在监督农村教师周转宿舍建设上,持续两届、连续四年进行跟踪监督,使得农村教师周转宿舍建设得以高质量、高标准、高效率推进,有效解决了农村学校教师"住房难"问题,对稳定农村教师队伍,促进全县教育均衡发展,起到了良好效果。     

浅论我国传统道德对当代大学生思想道德品质的影响

本文以论述我国传统道德中的优劣因素和当代大学生思想道德素质现状为基础,分析传统道德对我国大学生思想道德的影响,并从继承与批判传统道德的角度探究提高大学生思想道德的路径,最后提出从原则、方法论、环境氛围、自修等方面帮助当代大学生树立科学、合理的思想道德品质。     

从熟人到陌生人:农村小学教师的角色转变

近年来国家实施的支持农村教师队伍建设的政策改善了农村教师队伍的状况.但农村教师对农村文化的认同度较低以及服务农村教育信念不够坚定的问题仍存在.研究表明,在熟人社会向陌生人社会转型过程中,农村小学教师与农村社会文化之间的关系发生了深刻变革,农村小学教师角色从熟人成为农村社区的陌生人.通过对比可以发现:农村教师在工作之外的交往领域中扮演社区的熟人角色,有助于沟通教师和社区民众的关系,有助于加强教师与乡土文化之间的联系,有利于开展教育工作.从熟人向陌生人的角色转变,影响到农村小学教师的社会地位及其对学生的教育实质和教育效果.     

浅析大学生思想道德素质测评体系的重构及保障机制

科学有效地开展大学生综合素质测评是贯彻中央十六号文件、全面推进大学生综合素质提升的重要工作之一,而其中思想道德素质测评一直是理论研究和实践工作中的瓶颈.文章提出在以人为本视野下重构大学生思想道德素质测评体系的原则和实施框架,并进一步探求其保障机制的建立.     

法律素质是公民素质的基本组成部分

公民综合素质主要由思想道德素质、科学文化素质和法律素质组成。发展有中国特色的社会主义民主政治，必然要求公民法律素质与公民思想道德素质、科学文化素质同步进行、同时提高。一、提高公民法律素质的重要性和必要性（一）法律素质是建设社会主义民主（法治）国家的群众性基础。党的十五大重申了社会主义初级阶段党的基本路线，并首次提出了建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的党的基本纲领。这３个纲领，是邓小平理论的重要内容，是党的基本路线在经济、政治、文化等方面的展开。通过基本纲领的实施，最终把我国建成富强、民主（…     

未成年学生和未成年犯思想道德状况的比较研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计等方法，对未成年学生和未成年犯的思想道德状况进行相关调查研究。研究结果表明，未成年学生思想道德的主流应该得到肯定，但是也存在一些问题；未成年犯是由一些“问题孩子”发展而来的，在思想道德方面，他们也有一些闪光点，但是与未成年学生相比，存在的问题较多。而未成年学生和未成年犯思想道德现状及存在的问题不容忽视，全社会都应重视未成年人的思想道德建设，同时，要发挥学校主渠道作用，帮助未成年人树立远大的理想信念，并开展形式多样的思想道德教育。     

论大学生现代法律意识的培养——以《思想道德修养与法律基础》课教学实效性为视角

法律素质是大学生必备的基本素质之一,而现代法律意识是法律素质核心内容之一。目前大学生中尚存在法律知识匮乏、法律观念淡薄、法律信仰缺失、违法犯罪现象增加等现象。本文指出《思想道德修养与法律基础》课是培养大学生现代法律意识的主渠道,应当摆正该课程的法律教育位置、提高教师素质、改革教学方法、加强实践教学、公正考评成绩,以提高教学实效性,进而有针对性地培养大学生的现代法律意识。     

提升思想政治理论课教学实效性的研究视角及路径分析

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,旨在提升大学生思想道德素质及综合素质。学术界从不同层面对制约高校思想政治理论课实效性的因素进行了研究,主要聚焦在教育主体综合素质偏低、教育客体价值取向的功利性、教育环体的复杂性以及教育介体的滞后性等方面。增强思想政治课实效性的突破口在于:提升思想政治课教师的综合素质和社会责任感;因材施教,加强对受教育者特殊性的关注;充分发挥家庭教育和同辈群体的积极影响;与时俱进,改革创新教育载体等。     

论和谐社会构建与青少年思想道德建设

党中央旗帜鲜明地提出了构建社会主义和谐社会的治国方略,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。构建和谐社会是一项复杂的系统工程,青少年是祖国未来的建设者和构建和谐社会的生力军。然而,当前我国青少年思想道德问题比较突出,违法犯罪现象日益增多,已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的重大社会问题,与构建和谐社会极不相称。本文将针对青少年思想道德建设中存在的主要问题,提出加强青少年思想道德建设的几点对策。     

关于提高高职《概论》课教师综合素质的思考

提高任课教师的综合素质是增强高职院校《概论》课教学实效性的关键之一。自＂05方案＂实施以来,高职《概论》课教师的综合素质有很大提高,但是,也存在一些问题,其原因来自社会、学校、课程以及教师等方面。因此,必须着力提高《概论》课教师的综合素质,使教书育人的神圣职责落实到位,使思政教育工作取得新进展,使思政课＂主渠道＂作用得到充分发挥,为培养德才兼备高素质技能型人才贡献力量。     

论和谐社会构建与青少年思想道德建设

党中央旗帜鲜明地提出了构建社会主义和谐社会的治国方略，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。构建和谐社会是一项复杂的系统工程，青少年是祖国未来的建设者和构建和谐社会的生力军。然而，当前我国青少年思想道德问题比较突出，违法犯罪现象日益增多，已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的重大社会问题，与构建和谐社会极不相称。本文将针对青少年思想道德建设中存在的主要问题，提出加强青少年思想道德建设的几点对策。     

农村教师培养模式中的培养目标问题探讨

我国现行的农村教师培养模式中的培养目标存在着不明确、不准确、若专业化等问题。针对这些问题战略性的调整是关键。     

国民素质与社会经济运行效率

国民素质对经济运行效率有重要影响，两者之间存在正相关的关系。所谓素质主要是指一个人的认识和解决问题的能力大小，知识水平，以及思想道德修养水平等，具体可分为政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。2010年我国高等教育的毛入学率是26．5％，我国国民素质整体不高主要表现在如下方面：不遵守法律，不讲秩序，不讲信用，制造虚假信息，挥霍——不热爱慈善事业不重视智力投资等方面。     

转型期加强大学生思想道德教育的思考

转型期对大学生的思想道德教育产生了诸多消极的影响,心理并不成熟的大学生在价值观念、道德责任、理想信念等方面出现了某种偏差,应采取一定措施提高大学生的思想道德素质.     

浅论网络环境下当代大学生思想道德教育面临的挑战与对策

网络环境给大学生思想文化带来的宽领域、多层次的冲击是高校思想道德建设面临的极大挑战,加上目前高校网络文明建设过程中自身存在的各种缺陷,以及现阶段高校思想道德教育队伍的综合素质特别是信息网络技术素质的缺失也给高校思想道德教育增加了新的难度。如何应对这些挑战？如何驾驭、使用网络环境这把＂双刃剑＂？如何创新在网络环境下高校道德教育工作的方法,探索一条行之有效地高校德育模式,既是当务之急,也成为高校每一个德育工作者的理想。     

“思想道德修养与法律基础”课教学刍议

思想道德修养与法律基础课(以下简称基础课)教学工作要围绕新形势下学生的实际需求,把教学目标切实贯彻到提高学生的思想道德素质和法律素质上来,注重教学实效。为此,思想政治理论课教师必须要不断通过总结反思自己的教学行为去改善自己的教学设计、教学内容、教学方法进而形成一套全新的教学思路,增强基础课的针对性、吸引力和感染力,提高教学实效性。