师生关系与教学质量

师生关系是教学过程中最主要的人际关系,是影响教学质量的重要因素之一。从师生感情程度区分,师生关系可分为紧张型、冷漠型和亲密型。师生关系对学生学习的影响,主要表现在:影响学生对教师所教课程的兴趣;影响学生的学习情绪和学习效率;影响学生与教师交往并从中获得多方面的教益;影响学生的思想品德、学习方法以至生活习惯。在形成良好师生关系中教师起主导作用,教师要努力提高教学水平,注意思想品德和工作作风的修养,注意改正自己的不良个性,防止和克服“月晕效应”。     

浅析中小学教育中教师的主导性和学生的主体性

在教学过程中,教师的主导性和学生的主体性是不可分割、相互促进、相辅相成的一种关系.本文指出要想建立和谐的师生关系,实现教与学的平衡,引导教育理念的与时俱进,就必须明确教学过程中教师的主导性与学生的主体性,做到主导性与主体性的有机结合.     

浅谈教师集体的建设

加强教师集体的建设,对于办好社会主义学校,培养一代新人具有重要的意义。它是完成学校教育、教学工作,实现社会主义培养目标的重要保证之一。教师集体的概念是社会主义教育学首先提出的。苏联早期教育家克鲁普斯卡雅、马卡连柯在自己的教育著作中,都曾经论述过教师集体的问题。一所学校,主要是由两个相互联系而又相互独立的联合体组成,即教育者的集体和受教育者的集体,教师集体和学生集体。这两     

高职院校学生思想政治教育工作存在的问题及对策

加强和改进大学生思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务。本文从学校、教师、学生三个层面分析了影响高等职业学校学生思想政治教育的问题,并提出树立"以人为本"的教育理念,提高思想政治教育工作的针对性、实效性。     

职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

警体教学活动中的伤害事故与法律责任初探

警体教学活动中的伤害事故是警察院校警体教学活动中不可避免的一个事实,也是困扰警体教师、影响警体教学秩序的严重问题。在伤害事故中,一要研究法律,明确学校和警体教师在伤害事故中的法律责任;二要重视预防处理,把伤害事故降到最低限度,切实维护学校、警体教师和学生的合法权益。警体是警察院校培养身心全面发展合格人民警察的重要课程,警体教学活动伤害事故的有效防范,应是警察院校教学工作的重要组成部分,是警体教育教学改革和发展的基本要求,也是依法治校,依法执教的必然追求。     

基于利益相关者的广西独立学院远程法律教育研究

远程法律教育是沟通独立学院法学教育和法律职业教育的一种重要方式,当前主要运用在司法考试领域。当前远程法律教育的开展中存在考试通过率不理想,缺少教学监控,交流单向性等问题。而产生问题的一个重要原因,在于学校、学生、司法考试培训机构和教师四者利益诉求的不一致。解决问题的关键在于平衡各方利益,加强教学监控并发挥教师的作用。     

中华人民共和国教师法

(1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过) 第一章 总则 第一条 为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。 第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。     

中华人民共和国教师法

(1993年10月31日第八届全国人民代表大会 常务委员会第四次会议通过) 第一章 总则 第一条 为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。 第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使     

提高思想政治理论课的教学效果

思想政治理论课对大学生进行马克思主义教育的主阵地，也是培养大学生成人、成才、戍功的基石。但一直以来教学效果并不理想，本文从提高思想政治理论课的教学效果出发，提出了建立和谐师生关系，提高教师自身素质，开展多样化教学，发展开放式评价等解决问题的办法。     

浅谈教师如何在教学实践中发展情感教育

教学过程不仅是教师传授学生知识 ,培养学生能力的过程 ,同时也是陶冶学生情感的过程。但在教学实践中 ,教师往往关注学生的智力与能力素质 ,忽视学生的情感素质 ,从而带来一系列的人格问题如 :情感脆弱 ,人际交往困难 ,不愿与他人合作共事 ,缺乏责任与爱心等。在教育与世界接轨 ,经济与社会关系转型的时代背景下 ,教师如何在教学中开展情感教育 ,如何培养适应新的形势、具有良好的人际关系与合作精神、情感健全、个性丰富的学生 ,对广大教师提出了挑战。下面笔者拟就这些问题谈一点个人看法。一、转变教育理念 ,崇尚民主平等的师生关系所谓…     

高校体育教学中实施创新教育探析

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养创新人才是现代社会对高等教育的迫切要求,在高校体育教学中实施创新教育是培养创新人才的一个重要方面,因此,要在高校体育教育中实施创新教学,就必须对现行体育教学中存在的问题进行分析,转变教学者的思想观念,实行个性化教育,改革体育教学模式、教学方法和教学评价体系,才能创造生动活泼的教学氛围,建立起民主和谐的师生关系,把高校的体育教学推进到一个新的高度。     

审美教育与小学语文教学

审美教育是当代教育的重要课题。小语学科兼具实用性和审美性两重特点，语教学是培养学生审美素质的良好途径。语审美教育的实施，要以良好师生关系的建立为基础，对小语教学目的的重新认识和对小语标准化考试的改革也是小语审美教育实施中的重要问题。在小语审美教育的实施过程中还要防止在理论上过分夸大美育地位以及实践中将审美教育庸俗化、表面化、简单化的倾向。     

苏联关于提高教师和国民教育其他工作人员工资的决议

<正> 苏共中央、苏联部长会议和全苏工会中央理事会在1984年通过了《关于提高教师和国民教育其他工作人员工资的决议》》。决议规定对下列人员按新标准提高工资:教师、教员、教养员;普通教育学校、各种类型和名称的寄宿学校、音乐艺术学校、中等专业学校和职业技术学校、幼儿园、其它教育专门机构、校际教学生产联合工厂、技术学校和其它工人职业学校、     

上海市实施《中华人民共和国教师法》办法

第一条为了建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,保障教师的合法权益,促进本市教育事业的发展,根据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)和有关法律、法规,结合本市实际,制定本办法。第二条本办法适用于在本市行政区域内各级各类学校和其他教育机构(以下统称学校)中专门从事教育教学工作的教师。第三条市教育行政部门是本市教师工作     

民事诉讼法学互动式实践教学模式研究——以法律职业技能之培养为中心

高等院校法学本科教育应当加强互动式实践性教学,传统的讲座式教学模式已不能适应法学职业技能培养之需要。民事诉讼法学属实践性较强的程序法学科,教师在该门课程教学中,通过互动式实践教学能够极大提高学生的职业技能。案例教学、庭审观摩、法律诊所和大学生人民志愿者进社区实践为互动式实践教学的主要内容。互动式实践教学对教师提出了高要求,而且学校还应当投入充分的物质保障。     

高校思想政治理论课教师课堂驾驭力探讨

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,在引领大学生健康成长、培育社会主义四有新人上担负神圣使命和重要职责。课堂驾驭力是教师教学活动成败的重要环节。高校思想政治理论课教学基本上采取大班教学,教学内容与时俱进,教师课堂驾驭力的培养尤为重要。提高思政课课堂驾驭力,要从更新教育理念、提高教学能力、完善应变能力等四方面入手。     

从教学公平看如何做好教育歧视的防范

教育歧视现象在教学过程中由来已久,学校歧视、教师歧视、同学歧视使得后进生在教学过程中占尽劣势。教学公平要求我们要平等对待学生的基本权利和均等的发展机会,还要差别对待,因材施教。因此,防范教育歧视就要完善教育制度,实现教学民主;适应时代的发展,探索新时期教育教学规律,采用法律手段。     

论《儒林外史》中的师生关系——吴敬梓笔下的士人性格与命运探索系列

明清两朝推行的科举制度,其实是一种教育考试制度.在朝廷设立的各级学校中存在着师生关系,在主持各级考试的朝廷命官与应试士子之间也存在着师生关系.而且后一类师生关系更为一般士人所看重.在这两类师生关系中,由于社会地位、经济状况、家庭出身和个人品行等因素,士人的表现千姿百态,显示了他们各自不同的性格和命运所系.吴敬梓根据切身的体验,对此作了生动的描写和深刻的剖析,既有历史的认识价值,也有现实的烛照意义.     

加快依法治校进程不断规范办学行为

我校创办于1928年，历史悠久，底蕴深厚，现有学生2500余人，教师153人。长期的教育实践，七十八年的文化浸润，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，依法治校是保障，德育工作是核心，组织管理是关键。近几年以来，我校在“三个代表”重要思想的指导下，按照“以法治国、以德立国”的政治方略，紧紧围绕“安全、稳定、规范、高效”的工作目标，学校各项教育教学工作始终遵循“以人为本、以法为准、依法治校”的工作思路，把依法治校作为一项重要工作来抓，不断增强依法治校的责任感和紧迫感，不断加强对学校依法治校工作的领导，积极探索学校法制宣传教育的途径和方法，大力开展各种形式的普法宣传教育活动，确保依法治校工作措施的落实到位，提高全体师生知法、懂法、用法的能力，不断规范了学校的办学行为，使学校各项工作在走向规范化的同时得到了协调发展。