思想政治工作必须遵循的哲学原则

唯物辩证法的基本规律是揭示支配自然、社会和人类思维的最一般的发展规律,因而也是思想政治工作的基本规律;马克思主义哲学原则是人类认识和实践的基本准则,是唯物辩证法基本规律的体现,是一切工作的指导原则,因而是最普遍、最高意义、最高层次的原则,也是思想政治工作必须遵循的原则。思想政治工作必须遵循马克思主义哲学原则,这是科学地确定思想政冶工作的内容、正确地选择思想政治工作的方法和途径、有效地组织思想政治工作活动,从而实现思想政治工作目标的重     

基于话语对应关系创新研究的思想政治教育哲学思维构建

思想政治教育哲学话语是哲学思想及思维方法在思想政治教育话语表述的具体应用,提示着思想政治教育哲学思维的构建是创新思想政治教育话语发展的基础性平台,而哲学思维揭示的社会科学与自然科学理论的对应关系及其话语考量研究,是思想政治教育话语创新发展的不竭动力.本文在立足哲学思维下思想政治教育话语对应关系及其研究方法基础上,对思想政治教育哲学思维下的话语对应关系平台建设和构建话语创新发展的思想政治教育哲学思维进行了论证分析与探讨.     

习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证思维方法

习近平新时代中国特色社会主义理论和实践蕴含了丰富的哲理,尤其是唯物辩证的思维方法,主要有:总揽全局的系统方法;两点论和重点论相统一的矛盾分析方法;渐进性与突变性、连续性与阶段性、前进性与曲折性相统一的辩证思维方法。这些思维方法是对辩证唯物主义对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律的生动运用,充满了政治智慧和哲学智慧,堪称时代精神的精华。     

学习唯物辩证法坚持联系的全面的发展的观点

唯物辩证法是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学。唯物辩证法认为,物质世界是有机联系的统一整体,是按其固有的规律无限发展着的。思维的辩证法,只不过是物质世界的辩证运动的反映。唯物辩证法的基本规律是:对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。唯物辩证法是人们观察事物、分析问题的根本方法。离开唯物辩证法,就不能正确认识世界和改造世界。     

毛泽东哲学的特点是运用哲学

马克思主义哲学,就是辩证唯物主义和历史唯物主义。它是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学,是无产阶级政党制定路线、方针、政策的理论基础,是科学的世界观和方法论。这三句话,说明了马克思主义哲学同我们日常工作、生活的关系是十分密切的。我们是马克思主义者,所做的一切工作都离不开马克思主义哲学的指导。马克思主义哲学同各门科学的关系也是十分密切的,它给各门科学以世界观和方法论的指导;反过来,各门科学的成果又补充、丰富和发展马克思主义哲学对于整个世界的认识。     

学点自然辩证法

各级领导干部特别是中高级领导干部要提高自身的思想理论水平,就要始终坚持不懈地刻苦学习马克思主义哲学基本理论。自然辩证法是马克思主义哲学理论的重要组成部分。提倡学点自然辩证法,不仅是理论学习自身的内在要求,也是顺利开展各项工作的实际需要。一、学习自然辩证法有助于完整、准确地理解和掌握马克思主义哲学理论众所周知,马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义是关于自然、社会、思维发展最一般规律的学说,涵盖了人类认识和实践活动的一切领域,自身构成一个完整统一的科学体系。自然辩证法作为马克思主义哲学的一门分支学科…     

思想政治教育学研究对象的逻辑确证与现实选择

关于思想政治教育学科研究对象,思想政治教育学界目前主要存在思想关系说、现象说和规律说等三类观点,它们各有短长,其不足主要源自"形式主义"、"拿来主义"和"经验主义"三种思维偏向。从思想政治教育哲学角度看,确立思想政治教育学研究对象应兼具逻辑形式与经验事实两种思维向度,着重把握其本质内核——特殊的矛盾性,并在理论上做出四个层面的选择,即"关系、现象、规律"之选择,"何种现象"之选择,学科特殊矛盾之选择,学科边界的渗透性与否之选择。据此,思想政治教育学科的研究对象,就是包括人们的以意识形态为中心的思想、行为及其关系在内的整个思想政治教育现象及其内含的特殊的矛盾性。     

毛泽东否定之否定思想介评

作为辩证唯物主义基本规律之一的否定之否定规律,马克思主义的经典作家曾作过精辟的论述。这些论述是毛泽东否定之否定思想的理论渊源。当然,毛泽东否定之否定思想也是在长期的中国革命的实践中.在总结中国革命和建设经验的基础上形成和发展起来的。一、毛泽东否定之否定思想,为马克思主义宝库增添了新的内容马克思首先发现和论述了否定之否定规律。恩格斯和列宁把它概括发展为螺旋式上升运动的理论。     

马克思主义的思想体系

马克思主义是指马克思的观点和学说的体系。这个体系主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，是关于自然界、社会和人类思维的一般发展规律的科学。它向无产阶级提供了科学的世界观和方法论。马克思主义政治经济学是马克思、恩格斯应用辩证唯物主义和历史唯物主义研究人类社会的生产关系，特别是资本主义和社会主义生产关系的本质和发展规律的理论。其中的剩余价值学说揭示了资本主义剥削的秘密，阐明了资本主义必然灭亡的规律。科学社会主义理论是马克思、恩格斯根据…     

学习辩证法 做好思想政治工作

什么是思想政治工作?李瑞环同志指出:“思想政治工作就是用人类历史上最先进、最科学的世界观方法论去教育人、启发人,解决人的立场和思想问题。”这里从哲学高度揭示了思想政治工作的本质。坚持马克思义为指导,运用辩证唯物主义的观点方法,对思想政治工作的地位、目标、方法原则及效果检验等进行科学的分析、探讨,并在实践中运用,是做好这项工作的保证。     

分清辩证唯物主义同唯心主义、形而上学的界限

辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本内容，是无产阶级的世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维发展的最一般规律的科学。唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。形而上学有两种含义：一是指与辩证法相对立的反科学的世界观、方法论；一是指一种研究超经验的东西的哲学。这里所讲的形而上学主要是指前者。辩证唯物主义同唯心主义的区别在于，是物质决定精神，还是精神决定物质。唯心主义根本颠倒了物质与精神的关系，认为精神是第一性的，物质是第二性的；世界统一于精神，精神决定物质，物质是精神的产物。辩证唯物主义彻底唯…     

浅谈做好职工思想政治工作方法创新

思想政治工作是一门科学,它是研究人的政治思想和行为活动规律,以及党对群众进行思想政治教育的基本规律的科学。我们现在做好过细的职工思想政治工作的方式方     

马克思恩格斯城乡关系思想的哲学审视

马克思、恩格斯城乡关系思想,建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础之上。从马克思主义哲学的视角,可以认识他们城乡关系思想的哲学意蕴。他们揭示了城市和乡村的对立统一关系,以及城乡关系发展的否定之否定规律;他们将城乡融合直接指向了人的自由全面发展,揭示了人与自然的和谐发展就是城乡融合的最终归宿。以上认识,对于当前我国统筹城乡发展实践,具有重要的启示意义。     

浅析瞿秋白辩证唯物主义思想

瞿秋白是最早系统宣扬马克思主义哲学的中共党员之一,他关于辩证唯物主义的研究和论述,弥补了早期马克思主义哲学宣扬的缺陷。他从哲学的基本问题出发,阐释了物质和精神的辩证关系,强调世界物质统一性的原则。他认为世界是物质的,物质是运动、发展着的,其根本原因在于物质内部的矛盾性,事物发展表现为三大规律:对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。他的辩证唯物主义思想在中国的传播,很好地促进了马克思主义哲学中国化。     

一部现代思想政治教育学范畴体系研究的创新性著作

《现代思想政治教育学范畴研究》一书以马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,以探讨现代思想政治教育学范畴的涵义、类型及内在关系为突破口,以揭示和厘定现代思想政治教育学一般范畴的科学内涵为首要理论问题,围绕现代思想政治教育学范畴的逻辑特征、逻辑功能,现代思想政治教育学一般范畴的建构原则、内在联系及逻辑内容等所展开的五个方面,通过对现代思想政治教育学若干一般范畴有机地、动态地进行考察,初步建构了现代思想政治教育学一般范畴体系,形成了崭新的现代思想政治教育学范畴理论体系。该书着力为现代思想政治教育学科的发展提供辩证思维的逻辑形式,注重为现代思想政治教育学科学化的实现探索新路径,具有时代性、创新性和逻辑性强的鲜明特色。     

思想政治教育的代际维度探析

世代更替是人类社会发展的客观规律。代际是思想政治教育不可或缺的维度。从理论来看,思想政治教育的本质、基本规律和方法中都蕴含着深刻的代际脉动。从现实来看,代际问题是思想政治教育面临的现实而又紧迫的重大课题,只有立足实际,构建和谐的代际关系,思想政治教育的价值才能得到充分的彰显,目标才能得到实现。因此,应该把代际自觉贯穿到思想政治教育的理论研究和实践活动中,不断推进思想政治教育创新。     

论思想政治教育学科的话语体系及其转换维度

思想政治教育学科的话语体系,是其知识体系与理论建构的基本表达方式,在一定意义上也阐释着思想政治教育的价值旨趣。思想政治教育学科话语体系应当科学回应时代主题、满足社会主流价值观传播需求,在多元文化的交织与渗透中体现强大的吸引力、凝聚力。从话语思维、话语指向和话语功能等维度研究思想政治教育学科的话语转换,有助于增强思想政治教育的马克思主义学科属性,有助于阐释思想政治教育的基本规律,有助于引导人们树立科学的世界观、人生观、价值观。     

论思想政治教育话语的本原与思想政治教育话语的还原——兼论思想政治教育话语还原的哲学方法思维

实现思想政治教育的话语转向必须完成思想政治教育文本话语的转换.思想政治教育文本话语的转换与思想政治教育的话语还原,是思想政治教育上的一对哲学关系.本文在提出思想政治教育的本原和思想政治教育话语的还原等概念并进行论证的基础上,论述并论证了思想政治教育话语转向与话语还原的基本关系及其哲学方法思维,同时进行了思想政治教育的话语还原过程及其方法的探讨.     

思想政治教育过程的转化规律研究

思想政治教育活动,无论是渗透在各项业务中还是在社会生活中,无论是相对独立的还是与其他活动相关联的,都表现为思想政治教育过程,有其特殊的规律性.本文仅就转化规律中的基本规律和具体规律,即双向互动规律、内化外化规律作一些探讨.     

思想政治教育过程的转化规律研究

思想政治教育活动,无论是渗透在各项业务中还是在社会生活中,无论是相对独立的还是与其他活动相关联的,都表现为思想政治教育过程,有其特殊的规律性。本文仅就转化规律中的基本规律和具体规律,即双向互