论新时期思想政治工作的人格化特征

思想政治工作是做人的工作,施教者是人,对象也是人。人是有人格的,所谓人格,是指人的性格、气质、能力的总和。人格的高低,直接决定社会角色的优劣,是否具备健康的人格,直接关系到一个人能否正确地对待工作、事业和他人。而人格是需要培养的,通过卓有成效的思想政治工作,帮助和引导人们建立起健康的人格体系,对于树立正确的人生观、价值观和伦理观,具有非常重要的意义。     

论现代企业家完美人格的塑造

一、现代全业家完美人格的主要内容人格是一个较为抽象的概念。从心理学角度讲，是指个性，即气质、能力、性格；从伦理学来讲，是指人的责任、价值、尊严和品格的总和。本文所讲的现代企业家的人格是指专门以从事企业经营管理为职业，并善于经营管理企业的专家应具有的资格、品格和风范。而完美人格是人格的升华，是以上诸方面的最高标准，它体现了当代企业家应具有的时代精神风貌，体现了当代社会的真善美。现代企业家完美人格主要由三个方面的内容组成。（一）现代企业家的资格。资格是一个人从事某项活动所应具备的条件、身份等。一个优…     

谈谈“一把手”的魅力效应

成功的“一把手”需要其自身具备诸多方面的优秀品质。魅力 ,是一个人或一个事物对人们的影响力、吸引力。笔者认为 ,“一把手”起码应具备人格力量的魅力、知识结构的魅力、艺术水准的魅力 ,从而使下属对其产生信任感、钦佩感、仿效感。　　一、人格力量的魅力———信任感人们常说 ,榜样的力量是无穷的。“榜样”的关键是“人格” ,因此可以说 ,“人格的力量是无穷的”。我们是共产党人 ,这里所谈的人格 ,不同于一般层次上的人格 ,而是党的基层领导干部的人格。这种人格集中体现在政治上、工作上和交友上。在这三个方面 ,关键是要使下属对…     

论思想政治理论课教师的人格魅力

人格魅力就是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面所具有的吸引人的力量。思想政治理论课教师的人格魅力是教师性格、气质、教育教学能力和道德品质对学生产生的吸引力和感召力。提升教师人格魅力既要创造良好的外部环境,关键还是教师的自我塑造和培养,一名优秀教师必须具备健全的心理人格,敬业爱岗的职业人格,品格高尚的道德人格,立场坚定的政治人格。     

试论廖俊波的现代君子人格

正一在学习廖俊波同志先进事迹的过程中,我产生了一个想法:廖俊波的先进事迹是否可称为是君子文化的当代实践?或者说,他的身上是否体现了现代君子人格的风范?众所周知,文化的重要功能是文以化人、文以育人。文化的终极成果是其所培育的人格,中华文化的终极成果,是中国人的集体人格、理想人格。在汪洋浩瀚的中华传统文化中,最能代表     

道德认识与道德实践的统一——论大学生个体价值主体的建立与实现途径

个人的道德认识与道德实践是否统一,是衡量一个人的价值主体是否建立起来、人格是否成熟的基本标志,也是评价一个人做人、做事、做学问有没有底蕴的标准,甚至是决定一名大学生能否成人、成才、成就一番事业的内在动因和人格支柱。世纪转换中的大学生在道德认识与道德实践的统一上存在明显的不相协调的现状。如何使大学生在道德认识与道德行为(实践)上相统一,是新世纪大学生道德教育面临的新课题。     

领导干部要持平常心、怀感恩情、做平凡人

作为领导干部，具有高尚人格尤为重要。关于人格力量对领导者做好工作的重要性，古人有很深刻的认识：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”那么，领导干部应当具备什么样的人格素质？把握领导干部肩负的职责和使命，持平常心、怀感恩情。做平凡人，是树立人格魅力的必备要素。     

党员干部如何提高人格感召力

人格，即人的道德品格，是一个人本质的表现。高尚的人格是一个人最宝贵的“无形资产”，其形成虽有社会教化和环境影响的因素，但主要还是靠个人严格修身自省。中国古代先贤讲“修身、齐家、治国、平天下”，把人格修养列为第一要素。党员干部要修身自省，提高人格感召力，应把握好以下几点。     

加强思想修养 提高人格影响力

一、具有高尚的人格，是做好领导工作的基础其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。高尚的人格是当好领导的无形资本。领导者的职权对下属有影响力，领导者的人格对下属也有影响力。一些领导看往往只看职权的影响力，而忽略领导者人格的影响力。有些领导者威信低，并不是因为他的权力小，而往往是他的人格低，个人的社会形象不好造成的。决定人格的主要因素是个人的思想修养水平，即德的水平。表现为人的道德品质、思想境界是否高尚，对自己要求的标准高低，人际关系是否处理得好等诸多方面内容。德高望重，得道多助，失道寡助。德能跟人，…     

新时期对培养大学生领导力的思考简

领导力是指通过自身个人素质和良好的处理外部关系的能力，积极有效引导一个人或者一个集体达到预定目标。结合大学生所处的环境和实际情况，我把大学生领导力素质归纳为三个方面：一是健全的人格品质。二是具备关于领导力方面的专业知识。三是全面的社会管理能力。大学生作为社会主义建设事业的主力军，加强领导力的培养有着至关重要的意义。     

人格与情操

谈到人格，其实有两个不同的概念，分属于两个不同的范畴。一个是心理学范畴的人格。关于心理学上的人格的定义，也是有许多说法。一般来说，每个人的行为、心理都有一些特征。这些特征的总和就是人格。从中我们可以看出，心理学上所说的人格，其实就是一个人的性格、气质和能力等特征的总和。这些特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。这是心理学上对人格定义的普遍看法。     

社会的现代化与国民人格现状的思考

人是现代化的主体 ,要实现社会的现代化 ,必须先实现人格的现代化。当代中国国民人格现状不容乐观 ,还存在着一些尖锐的问题 ,如 :价值观念、社会适应能力、人际关系和角色定位等。中国要想成为真正意义上的现代化国家 ,必须促进国民人格的提升 ,必须具备有崇高的理想 ,有强烈的竞争意识、合作精神、创新意识和较高的耐挫能力等现代化人格素质。为此 ,全社会必须通力合作 ,进行人格主体的自我心理调适和社会心理调节 ,缓解和消除人格中存在的问题 ,逐步达到现代社会所要求的人格素质 ,以促进社会现代化事业的发展     

优化人格

人格问题是一个古老而又崭新、普遍而又现实的问题。从古代到今天，不知有多少人为之求索。然而，时至今日对什么是人格还众说纷纭。心理学家说人格是“健康的人”，伦理学家说人格是“道德主体品格的总和”，法学家说人格是“权利义务主体的资格”。可见迄今为止，尚未形成一个为所有学科共同接受的、明晰的定义。     

期盼人格

期盼人格□文／董治顺什么叫人格？《辞海》上有三个定义，其中头一个叫做“个人的尊严、价值和道德品质的总和。”这是十分恰切的。中国人历来看重人格，将人格同个人的尊严国家的国格民族的文明相提并论。因此，中国才素以东方文明之国闻名于世。一个人有了健全高尚的人...     

锻塑企业家的完美人格

现代管理科学认为，一个企业家治理企业的效绩大小，不仅取决于其对市场变化的准确把握和对各种生产要素的优化组合，而且越来越取决于他的人格影响力。完美的人格是企业家经营企业的重要法宝。蓄内扬外的人格作用力所谓人格，从一般意义上来说，包括三个方面的内容：其一是人的性格、气质及能力；其二是人的道德品质；其三是人的作为权利、义务的主体资格。一个企业家如果具有完美的人格，就可以产生巨大的向心力、凝聚力和导向力，可以鼓舞、激励企业员工团结协作，积极进取，为共同的目标而努力奋斗。企业家的人格力量可以起到以下作用：…     

试论人格的完善

人格能常被人们直观地解释为“做人的资格”，它是指人的社会尊严、价值、地位的作用的总和。具体地讲，人格就是指人与动物相区别的内在规定性，是个人在一定的社会环境和现实活动中所形成的，并在其行为和社会关系中表现出来的，反映一个人的内在特质的总和。人格并非是人的自然属性和肉体生命价值的显现。正如马克思所说：“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。”（《马克思恩格斯全集》第一卷，第27页）人是社会的产物。关于人格定义概括的是人格的本质含义，在此基础上人格的理论需要进一步…     

第四讲 党员不能有“双重人格”

人格简单来说就是指人的思想品格，是人的思想品行、道德情操、人性操守的综合体现。人格不仅仅是人品问题，而且反映一个人对客观事物和其他人的态度，因而也是世界观、人生观和价值观问题。西方著名哲学家康德认为：“人格是每一个人的那种品质，这种品质使他有价值。”在现实生活中，一些人的人格体现表现出双重性，最主要的表现就是当面一套，背后一套，人前一套，人后一套，这就是人们常说的所谓“双重人格”。共产党员决不能有“双重人格”，因为共产党员要做老实人，办老实事，要以自己的光明磊落和诚实透明来让人认识自己，评价自己…     

净化灵魂

灵魂是心灵、是思想；灵魂也是人格、是良心。一个人的灵魂，就是二个人大脑的中枢神经，就是一个人最高的司令部。对于一个人来说，它具有无限的权力，它主宰着一个人全部的思维和言谈举止。     

走向人格的高度

人的生命有长短、地位有高低、财富有多寡、性别有区分、职业有异同，但人格却不会受这些差异的影响。自命为高贵的人人格不一定高大完美；百姓平民，常常表现出崇高的人格。哲人说：人不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高。这种崇高，就是人格的崇高。在你的岗位上，在你平凡的生活中，走向力所能及的人格高度，你就是崇高的。正如毛泽东同志所说，一个人能力有大小，但只要有这种精神，就是一个高尚的人。怎样使人格高尚呢？加强道德修养。人格是美德之母，是人的内在品德与外在尊严的统一。这种道德修养要达到崇高的境界，我理解，…     

论创新型人才的培养

创新依赖于创新型人才。创新型人才应具备宽广的知识结构,强烈的创新意识,完善的人格修养。观念创新是培养、造就创新型人才的前提;环境创新是培养、造就创新型人才的条件;教育创新是培养、造就创新型人才的关键;体制创新是培养、造就创新型人才的保障。