新形势下加强党校学员培训管理问题研究

党校是培训党政干部的主阵地，学员培训管理工作面临新的机遇与挑战。本课题主以新形势下党校学员的新特点为基本着眼点．立足于从管理制度、内容体系、培训体制、评价考核机制等宏观层面和班主任等微观层面来研究如何有效的加强党校学员的培训管理，从而增强干部培训的针对性和有效性．提高干部培训的质量效益。     

加快党校建设和发展的根本保证——学习《干部教育培训工作条例》的几点认识

《干部教育培训工作条例(试行)》是中共中央发布的第一个全面规范干部教育培训工作的文件,是加快党校建设和发展的根本保证。党校必须按照《条例》的要求,从教学观念、教学内容、教学管理与实施、学员管理、教学评估、师资队伍建设等方面,不断深化改革,探索建立适应新时期要求的干部教育培训体系。     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

党校开展案例教学的几点思考 ——基于乡村振兴案例教学的实践

党校开展案例教学是《中国共产党党校(行政学院)工作条例》、全国党校(行政学院)校(院)长会议和全国干部教育培训规划中对干部教育培训工作提出的明确要求.山西省委党校乡村振兴案例教学团队在教学过程中,充分发挥教师的启发引导作用,培育学员的角色扮演能力,把课堂交给学员,让学员成为课堂主角,以不断提升案例教学的时代性、创新性和...     

如何做好党校班主任工作

党校教育不同于国民教育。作为培训轮训党员及党员领导干部的学校,自然有其特殊的培训方式和管理方式。笔者是中央党校国家机关分校直属处级班的一名班主任,在学员及班级管理中,深深认识到党校班主任工作既是一门艺术,也是一门科学。结合班主任实践谈谈自己的工作体会。     

县级党校干部教育培训创新的探讨

党校工作是党的工作的重要组成部分,党校教育在整个干部教育体系中具有不可替代的作用。近十年来,县级党校认真贯彻落实中共中央关于党校工作的有关条例和决定,在干部教育培训工作中不断开拓创新,积累了一些经验。当前,在认真贯彻落实《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的新形势下,如何进一步创新开展工作,增强县级党校干部教育培训工作的实效性,是一个值得认真研究的课题。     

谈谈党校班主任工作

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部的学校。新颁布的《中国共产党党校工作条例》（以下简称《党校工作条例》），明确规定了党校的性质，也明确规定了党校教育的总体要求和培训目标。研究干部成长的特点和规律，     

地市级党校加强党性教育的路径分析

新形势下党校要牢牢把握党性教育的本质，加强学员的党性锻炼，把系统的党性教育作为党校教育的核心，突出党性教育特色，把党性教育贯穿于党校教学的全过程、落实于学员管理的全过程，发挥党校教育在干部培训中不可替代的作用。     

拓宽渠道 探索创新 充分发挥党校培训轮训干部主渠道作用

近年来，哈尔滨市道里区委党校在区委的正确领导和市委党校的指导下，全面贯彻落实《中国共产党党校工作条例》和《干部教育培训工作条例》，不断拓展培训领域，优化内容体系，改进培训方式，创新保障机制，全面推进干部教育培训改革，充分发挥干部教育培训主渠道作用，为道里区经济社会更好更快发展提供了重要保证。     

浅谈县级党校学员管理工作

学员管理是实现党校培养目标的重要环节,要认真研究县（市）级党校的学员管理工作,不断总结管理经验,积极探索新的管理模式和方法,通过加强党校管理,确保干部培训质量。     

加强培训管理 促进训用结合——中共达州市委党校主体班培训的一点体会

针对干部教育现状,党校应着力于:大力推进教学改革,努力提高教学质量,切实加强教学管理,狠抓学习成果转化,全面提升学员素质,强化学员执政能力,有效推动和促进干部教育培训与使用的有机结合。     

总结经验探求规律续写学员管理工作新篇章

学员工作部的前身是培训部，培训部筹建于1988年，1989年6月正式设立，2008年9月培训部更名为学员工作部。学员丁作部自成立以来，在校委的领导下，按照《中国共产党党校工作条例》《行政学院工作条例》的规定，负责兵团团处以上党政领导干部和兵师机关公务员在校培训的学员管理，     

干部教育培训要提高针对性和实效性

党校作为培训轮训各级党政领导干部的主渠道,应以＂两个需求＂为前提,追求教育培训的针对性和实效性。党校教师是教学活动的重要实施者,要努力实现多重身份的转化,在培训中发挥好主导和引导作用。自2006年秋季始,山西省委党校结合社会发展和学员需求,有针对性地在中青年领导干部培训班中设置了＂领导干部如何面对媒体＂专题,开始了项目教学的实践探索,使受训学员与媒体打交道、引导舆论的能力有了很大的提高,取得了较好的实践效果。     

当前形势下党校师资队伍建设的新思路

建设学习型政党的新任务，为党校教育培训工作提出了更高要求。《中国共产党党校工作条例》的修订发布，为加强党校工作指明了方向。大规模培训干部的现实要求，需要更加开放、更有活力的干部教育培训格局，党校发展正面临前所未有的机遇和竞争。党校要坚持开放式办学的发展思路，整合利用各种优质培训资源，按照专兼结合的原则建设高水平师资队伍，才能真正发挥培训党员领导干部的主渠道作用。     

实践科学发展观 推进基层党校科学发展

基层党校科学发展，必须把握科学发展观，以《党校工作条例》和全国党校工作会议精神（以下简称《条例》和精神）为指导，构建“以学员为本，以师为尊”的内涵发展型党校和文明和谐党校，统筹兼顾，谋划党校工作的整体效应。     

党校优质教育培训需要优秀理论工作者

党校优质教育培训是党校可持续发展的生命线,优秀理论工作者的唯实创新是实现党校优质教育培训、永葆党校生机的源泉;党校注重优秀理论工作者的培养,有赖于主观能动性的发挥与教学保障机制的和谐统一。     

县级党校信息化建设与管理问题研究

《中国共产党党校工作条例》明确提出“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设”。近年来奇台县委党校适应新时期党校教育培训工作的要求和特点，按照《中国共产党党校工作条例》提出的要求，集中精力和财力全力推进党校信息化建设，在党校信息化建设方面取得了实质性进展，并在干部培训工作中发挥了突出作用。     

党校主体班学员管理科学化探索

党校主体班次学员管理科学化,必须有先进的科学理念作指导,即根据党校学员管理的规律和要求,坚持以人为本的科学理念,以学员为本搞好各项管理工作.同时,学员管理科学化,必须有一套完整的制度体系作保证.这些制度主要有:入学教育制度、课堂学习制度,课外学习制度、参观考察制度、请假制度、廉政制度、考核制度、学员培训情况反馈制度等.     

县级党校加强干部教育培训管理的探索

党校教育是各级各类党政干部培训和轮训的主渠道、主阵地,加强县级基层党校干部教育培训管理,非常重要。县级基层党校如何创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,提高培训质量,推进干部教育工作的科学化、制度化、规范化,真正把大规模培训干部,大幅度提高干部素质的战略任务落实到实处。本文着重探讨县级基层党校干部教育的培训体系、原则、模式、方法、措施,力图揭示干部培训的内在规律和环节,用以指导工作实践。     

县级党校优化课堂教学过程的探索和实践

党校教育是全国各级各类党政干部培训轮训的主渠道,党校教学工作是党校领导干部培训的中心工作,是实现党校培养目标的基本途径,而课堂教学是党校目前主要的一种教学形式。因此,探讨党校课堂教学,优化课堂教学过程显得十分重要。依据《干部教育培训工作条例(试行)》和《中国共产党党校工作条例》的精神和我们对教学过程的思考,几年来,我们在优化课堂教学过程中进行了积极的探索和实践,形成了一些可行、有效的教学形式。