张巧：英语名师扎根乡土

正[人物简介]张巧,金沙县沙土镇官田初级中学高级教师,贵州省级骨干教师、省级乡村名师、省级教学名师,马云乡村教师奖、贵州省五一劳动奖章获得者。"要给学生一碗水,自己需有长流水",张巧深知只有丰富自己、强大自己,才能让农村孩子接受到更加优质的教育。与遵义市播州区三合镇隔江相望,是毕节市金沙县的"东大门"沙土镇。地处乌江库区,这里青山叠翠、植被茂盛,省级乡村名师张巧就一直生活在这里。     

以爱的名义——湖北省保康县城关镇小学探索寄宿制的成功之路

随着改革开放政策的不断深入和农村生产结构的进一步调整，办学条件差、师资力量弱的农村学校已经不能满足农民子女上学的需求，农民渴望自己的孩子也能享受优质教育资源，希望有机会把自己的孩子送到县城读书。正是在这样的时代背景下，2004年春，湖北省保康县城关镇小学应运而生了。     

农村公立小学面临的困境及对策——以山西省沁县小学为例

农村教育是我国教育改革的重点与难点,被视为未来教育现代化过程中的重要任务。文章以山西省沁县小学的教育现状为例,认为目前农村公立小学面临着优质生源流失、硬件短缺、教师本身学历不高等困境,指出要通过增加硬件设施、争取政府支持、提高现有教师水平、吸引更多优秀教师投身农村教育等措施解决当前农村公立小学面临的困境。     

天津市优秀“三支一扶”大学生风采录／之一支教代表芦琳艳：“我希单与你们共同成长”

我从小的理想就是当教师。记得到农村支教的第一天，校长说由于大多数农村家长不重视孩子的英语学习，所以很多孩子的英语成绩很差。我深知英语对于孩子学习的重要性，所以从那天起，便下定决心让农村孩子的英语水平得到提高，让他们享受到学习英语的乐趣。从那天起，我的身份发生了变化：不再是发现困难的人，而是解决困难的人。我主动耍求担任两...     

明荣知耻 度德量力创和谐

沈阳市北一经小学是一所洋溢着科学、人文精神的现代化学校。“让每一个孩子享受更好的教育,每一位教师实践更好韵自我”是该校的教育理念。近期,学棱深入开展了社会主义荣辱观教育,并以此为贯穿教师政治思想和学校德育工作主线,制定了《北一经小学校园和谐公约》,在全校开展了     

图片新闻

从今年开始，宁夏将全面建立城镇教师援助农村教育制度。 按照自治区教育行政部门的统一部署，全区城镇教师定期对口援助农村教育工作的主要类型有三种，即自治区和区直有关部门、企事业单位直属的大中专院校与山区各县学校的对口援助；川区各市、县（区）城镇学校与山区各市、县（区）学校的对口援助；各市、县（区）辖区内城镇学校与农村学校的对口援助。     

为乡村孩子的生活添一抹色彩

每逢节假日，周围的农村孩子都涌向枫树山大桥小学，因为这里有他们喜爱的七彩光乡村少年宫。地处长沙市城郊的枫树山大桥小学发挥自身优势，面向农村未成年人，创建七彩光乡村少年宫，开展思想道德教育和文体科技活动，为农村孩子的生活添一抹色彩，圆了孩子快乐生活的梦想。     

名师成才规律的实证分析

文章梳理了有关名师成才规律的理论,提炼出名师成才的各种外在影响因素,以福建省名师为随机抽样调查对象,在数据基础上总结总体的一般规律,并对有关理论假说进行检验。调查发现:家庭经济条件、父母期望、地域文化、学校平台、学校的各种软环境、名师启迪引导、学生反馈、学历提升、教学反思、听课、开公开课等对名师成才有不同程度的影响,而职称晋升是主要激励因素。名师培养政策举措重要性高低依次为:安排名师传帮带、支持所在学校教研平台建设、选送教师参加和观摩教研活动、安排教师多开公开课、提供课题经费、送教师到国内知名教育培训机构进修、支持教师学历提升等。文章在此基础上归纳了名师成才的路径并提出了相关政策建议。     

北京高校思想政治理论课名师工作室——“姚小玲教学技能与方法工作室”简介

<正>"姚小玲教学技能与方法工作室"是2012年6月由北京市委教育工委决定设立的首批北京高校思想政治理论课名师工作室之一,依托单位为北京航空航天大学马克思主义学院。工作室指导思想是以名师为依托,整合优质资源,提升教师水平;探索教学方法,提高教育实效;推广有效经验,形成强大合力,把思政课建设成大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。工作室成立以来,在市委教育工委领导的大力支持下,积极参与北京航空航天大学和北京市思政课教学技能的提高和     

田园课堂的倡导者

庞各庄二小是一所乡村学校，校舍是一排排的平房，没有城市学校布满“奔4”电脑的机房，也没有高学历师资力量。没有条件，怎么保证孩子的全面发展？在农村工作了近20年的大兴区庞各庄镇第二中心小学校长杜少岗认为，农村教育不能脱离农村的实际。现在许多农村的孩子，不要说农业科技，就是怎么种麦都不知道，那么新农村靠谁来建设？杜少岗提出田园式教育，让孩子接受文化教育的同时，学会种植养殖，激发孩子热爱劳动，热爱家乡，热爱科学的情感。     

试析国家教学名师的示范、引领和辐射作用

国家教学名师是全国百万教师的杰出代表,他们"学为人师、行为世范",潜心教学,引领教改,开拓创新,在他们身上,凝结着人民教师的光荣品质。国家教学名师作为教师队伍的杰出代表,如何挖掘、利用其教育理念、智力、知识资源、技能资源,发挥其在学科建设、专业建设、课程建设以及人才培养、师资队伍建设和社会服务等方面的示范、引领和辐射作用,是值得加以研究和探讨的。     

名师指点人生路

在高校,班主任通常由研究生或年轻教师担当,而学术威望高、科研任务重的名师很少给本科生上课。华北电力大学党委认为,大学生处在人生立业的十字路口,如果有经验丰富的名师在思想境界和专业道路上进行指点,将会让学生受益终生。     

名师工作室建设的思想方向与工作方法

名师工作室作为一种专业学习和成长的共同体,不仅坚定每一个教师的教育信念,而且发挥每一个教师的教育智慧.为了实现名师工作室的建设目标,工作室在工作运行过程中,要明确工作理念,制定完善的工作规划,积极构建以名师工作室为主体、以理论与实践相结合为原则、以课题研究和课堂突破为两翼的名师培养模式,培养和造就一批教学骨干力量.     

点亮希望之灯——贵州大力加强乡村教师队伍建设

正贵州正积极营造全社会尊师重教的浓厚氛围,让广大乡村教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。"教师的使命任重而道远,我要让乡村孩子享受到充满生机的教育,让每一个孩子带着梦想飞得更高更远,让孩子们走出大山,享受人生出彩的机     

山区孩子渴盼公平教育的阳光

市场经济条件下，随着人们物质生活水平的不断提高，人民群众日益增长的接受优质教育的需求与优质教育资源相对短缺的矛盾日益突出。这对矛盾在贫困山区表现得尤为尖锐。公平正义是构建社会主义和谐社会的基本要素，让每一个山区孩子都享受公平教育的阳光是山区人民的切盼之举，也是构建社会主义和谐社会的时代要求。这里，我们刊发一位山村女教师的忧思。以期引起广大教育工作者对贫困山区优质教育资源稀缺现状的深切关注。[编者按]     

农村小学党建科学化的有益探索——福建省安溪县加强农村小学党建工作纪实

素有“中国茶都”之称的福建省安溪县，现有小学443所，教师5649人,党组织73个（其中党总支7个），小学党员教师1654名。近年来，安溪县委教育工委针对现有的农村小学党建工作与新时期党建工作的要求不相适应的实际，大胆探索，积极创新农村小学党组织设置，加强配套制度建设，扎实推进农村小学党建工作，促进农村教育事业健康发展，形成党建工作与教育事业同推共进、协调发展的良好格局，受到基层党组织和党员的普遍欢迎。     

“大山园丁”宋长城:不让一个孩子失学

正1986年,宋长城接手大山里的杉树坡小学,31年风雨无阻。他的"留守"让山里孩子享受到与城里孩子同等的教育。1986年,瓮溪镇杉树坡村村支书雷天寿找到宋长城,希望他接手杉树坡小学,和学校唯一的老师雷朝江一起撑起这所只有三个年级、40多个学生的山村小学。村支书说:"那么多孩子,一个老师照顾不过来。你是村里唯一的高中毕业生,只有你能胜任这份工作。"     

农村小学党建科学化的有益探索——福建省安溪县加强农村小学党建工作纪实

素有中国茶都之称的福建省安溪县,现有小学443所,教师5649人,党组织73个(其中党总支7个),小学党员教师1654名。近年来,安溪县委教育工委针对现有的农村小学党建工作与新时期党建工作的要求不相适应的实际,大胆探索,积极创新农村小学党组织设置,加强配套制度建设,扎实推进农村小学党建工作,促进农村教育事     

重塑政府在基础教育中的责任——对监利县基础教育引入民营资本的评析

近年来,湖北监利县在基础教育领域的改革上一直走在风口浪尖,受到了全国的广泛关注,被称为“农村教育的小岗村”。去年8月,该县又与江苏知名的民营教育企业——翔宇教育集团签订了合作办学的协议,使监利县基础教育的改革再次掀起波澜。反对意见中最突出的就是针对这种“依托名校办民校”的改革模式:把公办的示范高中交由民营企业经营和管理,岂不是让私人资本垄断优质的基础教育资源,进而垄断监利人民选择教育的权利!笔者认为,这种疑虑的出发点是良好的,但是观点失之偏颇,反映出人们对基础教育的认识存在着不少的误解。“依托名校办民校”的…     

“脉”引古风韵美传人文情

沈阳市北一经街小学坐落于市政府南侧，79年的悠久历史，积淀了丰厚的文化底蕴。学校现有24个教学班，74名教职工，711名学生。作为沈阳市对外开放窗口学校。北一经小学始终本着“沿革历史，总结过去．创新发展”的原则，在“让每一个孩子享受更好的教育，每一位教师实践更好的自我”的发展理念引领下，