成人高等教育存在的问题及对策

改革开放近30年来,我国已形成了以成人高等院校、自学考试和大专院校中的成人教育机构为主线、各种类型和规模的社会力量办学为辅线的成人高等教育体系。利用互联网现代科技手     

成人高等教育学分制管理模式的构建

知识经济和信息时代的到来,使成人高等教育原有的管理模式难以满足时代发展的需要。实行成人高等教育学分制的管理模式,是主动适应成人高等教育改革的趋势,打破单一的人才培养模式,给成人高等教育重新注入了生机和活力,有利于高素质、复合型人才的培养。     

成人高等教育思想政治教育的途径探索

成人高等教育出现的一系列新特点,决定了承担成人高等教育的主考单位必须自觉地担负起成人高等教育大学生的思想政治教育的任务。成人高等教育大学生的思想政治教育比全日制在校大学生的思想政治教育更复杂、更艰巨,但只要高校真正重视成人高等教育大学生的思想政治教育工作,是可以探索出一系列有效途径的。     

成人高等教育思想政治教育的途径探索

成人高等教育出现的一系列新特点,决定了承担成人高等教育的主考单位必须自觉地担负起成人高等教育大学生的思想政治教育的任务.成人高等教育大学生的思想政治教育比全日制在校大学生的思想政治教育更复杂、更艰巨,但只要高校真正重视成人高等教育大学生的思想政治教育工作,是可以探索出一系列有效途径的.     

对成人高等教育质量的再认识

我国成人高等教育发展存在着明显的二重性和教育现实目的要求与传统质量评价标准之间种种强烈冲突。人们对成人高等教育质量的非难既有合理的一面,也有因套用传统标准,形成无端怀疑,得出错误结论的不合理的一面。因此,必须重塑成人高等教育质量观,突出成人教育特色,坚持教育改革,有效提高成人高等教育质量。     

成人高等教育是培养人才的一条重要途径——北京成人高等教育情况调查

成人高等教育是我国社会主义高等教育体系中的一个不可缺少的重要组成部分。“文化大革命”前,北京的成人高等教育有了一定的发展,曾经具备了一定的规模和基础,先后为首都各条战线培养和输送了近万名毕业生。十年内乱中,这一事业受到了严重的摧残。党的十一届三中全会以来,北京的成人高等教育事业又获     

浅析成人高等教育学年学分制教学管理模式

成人高等教育对象具有很大的特殊性,采用普通高等教育的教学管理模式--学年制或完全学分制,显然不符合成人学生的特殊性要求.而实行学年学分制,就目前状况来说,将更适合成人学生的学习特点和要求,更有利于调动成人学生的学习积极性.     

“互联网+”时代高校思想政治理论课网络教学模式的构建北大核心CSSCI

"互联网+"时代的到来,深刻影响着教育领域的方方面面,高校思想政治理论课教学也迎来了"互联网+"时代的新常态。探索"互联网+"时代高校思想政治理论课网络教学模式是时代的召唤,也是高等教育教学改革的方向之一。文章基于"互联网+"时代的特征,试从高校思想政治理论课教学主体、教学过程、教学环境、教学质量等四个维度分析高校思想政治理论课网络教学模式构建的问题,以思想政治理论课教学改革的实际行动适应"互联网+"时代发展的步伐。     

“互联网+”时代下自媒体在高职院校教学的应用研究

高等职业教育在我国高等教育中占据重要地位,为社会建设和发展输送较多技术人才。因此,高职院校应当深入分析“互联网+”时代发展,对各类人才的需求,积极创新教学理念和方式方法,提高人才培养质量和效率。基于此,本文主要分析“互联网+”时代高职院校教学面临的新挑战,并探索自媒体在高职院校教学中的应用措施,以期为相关人员提供有效参考。     

少数民族地区成人高等教育发展面临的机遇与挑战

伴随社会和经济、教育多元化的发展,以及我国实施“科教兴国”和“人才强国”战略,构建终身教育体系,成人高等教育快速发展。在这个背景下,少数民族地区成人高等教育的发展面临高校扩招,生源质量下降,办学理念僵化和落后,全国统一且一成不变的教育体制的挑战。能否抓住机遇,面对挑战,找到少数民族地区成人高等教育加快发展的基本思路和途径,是少数民族地区成人教育学校生存和发展的关键。     

实现成人高等教育可持续发展的设想

成人高等教育要实现可持续发展,必须切实解决教育经费投入不足、生源素质较差等问题,努力做到以下几个结合:政府营造氛围与高校自主办学相结合;专业设置与社会需求相结合;规范教学与特色教学相结合;科学管理与人性化管理相结合;传统教学与开放式教学相结合。     

关于普通高校招生制度改革的思考

长期以来我国普通高校不招收成人入学的作法,使成人丧失了完成普通高校学历教育的机会,不利于成人高等教育的发展.普通高校招收成人入学,既可开辟成人高教的新途径,又可促进自身的发展.     

“互联网+”视域下高职院校教师信息化教学创新与实践

面对信息社会和互联网技术时代的飞速发展，在高等教育领域，世界各国都在大力推进教育现代化改革，教师作为教育教学改革的实践者，其信息化教学能力决定着高校教育信息化改革的程度和作用。互联网时代对高职院校教师提出了更高的要求，教师需要深度认知互联网视域下专业教学改革的发展趋势，不断创新教育理念，提升信息化教学能力，为高职院校教育信息化建设添砖加瓦。文章分析了教师信息化教学能力提升的意义，并针对当前教师信息化能力提升存在问题提出了针对性解决策略，以期促进高职院校教师信息化教学能力全方位提升。     

我国成人高等教育存在的问题及解决办法

成人高等教育是一种特殊产业,这决定了它与企业经营有着共同之处。本文旨在从企业管理及经营的视角,对成人高等教育的管理提出探讨,并试图将两者结合起来,     

谈谈成人高等学校统一招生问题

今年全国各类成人高等学校的招生工作,同往年相比有很大的变化。国家教育委员会为了加强对成人高等教育的宏观管理,提高新生入学质量,减轻各级教育行政部门的负担,促进成人教育结构的调整和成人高等教     

在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观的策略研究

成人高等教育学校是社会主义核心价值观教育的重要阵地,在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义,国家政策、成人高校办学特性以及成人学生特点都要求在成人高校中培养和践行社会主义核心价值观。由于受社会价值多元化、成人高校自身办学功利性和学生生源复杂性的影响,在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观,要通过整顿成人教育市场探索教育新途径和端正学生自身学习身份来实现。     

河南省成人高校结构调整探微

近年来，河南省成人高等教育的发展，提高了我省干部队伍、职工队伍的学历层次、文化水平和专业技术水平，为促进河南经济发展做出了积极的贡献。然而，布局不够合理，办学规模偏小，存在着重复设置、效益不高、教育资源浪费等问题，阻碍了成人高等教育的进一步发展。因此，分析河南省成人高校现状。探讨河南省成人高校结构调整对策就显得十分紧迫。 一、河南省成人高校现状分析 （一）河南省成人高校基本情况 河南省现有独立设置成人高等学校５３所。按类别可分为广播电视大学（１所），教育学院（９１８所），管理干部学院（４所），职工…     

主体的困扰——关于我省高等职工教育“不景气”的思考

进入八十代以后,我省的职工高等教育曾蔚为大观。然而,时间不过数年,这种形势似乎便要席卷而去,目前,有不少成人高校竟有了门前冷落车马稀的不良征兆。造成这种巨大落差的原因何在?人们往往归咎为商品经济的冲击。但在我看来,除了这个大的社会背景因素之外,学校主体和职工主体的自我态势也是不可疏略的原因。职工高等教育要适应改革、     

成教大学生思想政治工作要突出“三性”

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,也是我国实施终身教育体系的主体构件,在我国高等教育中占有相当规模。就湖北省而言,成人高等教育在籍生与普通高校在校生规模大体相当。然而由于教育体制的不健全以及成人教育的特殊性、受教群体的复杂性、教育理念的“功利性”,施教者往往只重知识的传授,受教者普遍只看重文凭,因而思政教育这个构件对这个群体就缺乏明确的主体和客体。如果不加强这个受教群体的思政教育,必将是高等教育的严重缺失,会对我国受过高等教育这个群体的综合素质的评价产生严重影响。高校作为培养和造就中国特色社会主…     

对加强高校成人学生思想政治教育工作的理性思考

成人高等教育是我国社会主义高等教育的一个重要组成部分,它是贯彻两条腿走路的办学方针、广开学路、广开才路、开发人力资源的有效途径。为了确保人才培养质量,达到德、智、体全方面发展的目标,针对新时期的特点和成人大学生的特点,卓有成效地进行思想政治教育是一个关键。 一、思想政治教育在人才培养中的地位和作用 对高校成人学生进行思想政治教育,是实现培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要保证。