马化腾的故事

1984年就随父母从海南来到深圳的马化腾曾经很喜欢天文，但那毕竟有些遥远。当计算机出现在他面前的时候，他的生活便有了新的主宰。在深圳大学读计算机专业的时候，马化腾的计算机水平已令老师和同学为之瞩目，他既是各种病毒的“克星”，     

信息时代高校计算机公共课教学改革分析

随着经济的发展进步，计算机信息技术已经深入到了人们的日常生活中，也已经成了当代大学生必备技能之一。年轻学生们对于计算机以及信息技术的认知和从前的大学生相比较已经有了翻天覆地的变化，老旧的计算机公共课教学内容以及教学模式已经不适合现代的大学生了。为提升现代大学生的计算机信息技术水平，提升教师教学效率，本文从信息时代高校计算机考试公共课教学改革的必要性出发，指出当前教学改革存在的问题，并列举出相应的解决方案，希望能够给相关教师带来启发。     

每秒百亿亿次运算计算机有望2020年诞生

计算机科学家们预测，到2020年，每秒钟可进行上百亿亿次数学运算的超级计算机将诞生。目前，美国、中国、日本、欧盟和俄罗斯都在投入巨资研究超级计算机。如今运算速度最快的是千万亿次超级计算机，每秒可进行上千万亿次的数学运算，比如日本的K计算机，它拥有88128个计算机数据处理器，由864台机柜组成，体积与一个足球场差不多。     

探讨高职《计算机基础》课程教学改革的实践应用

随着社会的不断发展，科学技术水平快速提升，特别是现代化信息技术的突飞猛进，市场对计算机人才也提出了更好的要求，要求计算机人才不仅要具备扎实的专业理论知识，同时还要有过硬的实践业务能力，迫切需要强化对计算机技术的运用与处理。高职院校作为国家技术类人才的主要输出基地，这就要求《计算机基础》课程与时俱进，深入改革，不断创新教学方式方法，完善课程内容，以更好地适应新时代发展实际需求，真正将学生培养成社会发展所需的新型人才。鉴于此，本文就针对高职《计算机基础》课程存在的主要问题及教改实践措施展开论述。     

基于三维度的“三叶草”模型在计算机教学改革中的应用探析

教育事业的发展关乎国家未来，教学质量直接影响人才的培养，“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”是国家教育的重心[1]，本文通过引入“三叶草”模型，以科学实验和人类心理学为依托，通过分析不同维度缺失所造成的影响，提出了在实际教学过程中，应用“三叶草”模型提升教学质量的方法和建议。     

一种幸福的感觉

初来编辑部是在1996年4月。至今还清楚地记得当时四封与内文的设计完全依靠在纸上画版式，标题在什么位置，文字用几号，什么字体，什么颜色，图片放多大，裁切成什么比例等等，都要将这些信息一字不落地全部标在版面上，与现在直接进行计算机设计和制作相比简直天壤之别，然而当时一切都是那么新鲜，那种一步步看着杂志从想法转化成草稿又转化成实物的过程令我充满期待，     

一辈子做好一件事

文质彬彬、一脸和气的胡刚常说：人不能太贪心，一辈子做成一两件事就好。1993年从部队大学的计算机专业毕业后，胡刚留校任教。3年后进入国防科大计算机学院攻读研究生，他原本主攻“分布式计算”方向，但恰巧学院承担了国家“北斗”导航系统建设任务，他顺理成章地“认识”了北斗，从此心无旁骛。     

高等学校计算机基础教学的思路与方法研究

为了提高非计算机专业学生的实践和创新能力，高等学校计算机基础教学应改善基础环境，加强实践操作；实施分层次教育，实现按需施教；完善教学方法，提高教学效果；改进教学手段，提高教学效率；构建网络平台，加强学生自主学习；及时更新教学内容，紧跟计算机发展的步伐；改革考试方法，理论实践并重；加强师资建设，提高教学能力。     

半途而废的人生很美

我最怕一句叫做“度日如年”的成语。怀小孩的时候，我着手写一部悬疑推理小说，写了六七万字，后来，再也写不下去了，那些字就躺在我的计算机里，像被封藏的木乃伊。写不下去，大概与我的脑袋和能力不够有关系，总之，是想尽了办法、用尽了力气，接不下去了。也许某一年，我会重新拾起它，把这个故事写完，也许它会永远在我记忆的博物馆中变成一个未完成的展品。     

高职计算机基础课程合作教学模式探索

在高职计算机基础课程教学中存在着学生基础差异大、师生比失衡等问题。为此，在教学实践中，要将合作教学模式中的“教师精讲”变为“师生合作分析案例”、“小组合作学习”变为“生生互助完成案例”。以增进学生之间的感情，培养学生的团队精神，使其更好地掌握计算机操作的基本技能。     

浅析开放教育在高校计算机基础教学中的应用

开放教育体现为教学相对异步和教与学行为的时空分离性，通过网络技术和多媒体技术的应用，师生在异地进行实时和非实时的文字、声音、图像等信息的交流。因此，现代开放教育手段的主要特点是教师和学生进行跨越空间进行实时或非实时的交互，这是现代开放教育与传统教育方式又一显著的区别，也是它的优势所在。本文主要阐述开放教育如何在计算机基础教学中得到充分应用。     

专为博客做“装修”

朱坤是某大学计算机专业的一名毕业生，几次应聘失败后，朱坤失望至极，每天把自己关在家里上网玩游戏，借此打发难挨的时光。     

面向研究生的计算机动画教学

计算机动画技术是计算机图形学的重要发展领域，是传统静态图形技术向实时图形技术过渡的桥梁，为相关专业的研究生开设计算机动画课程是十分必要的，因此，应积极探讨针对研究生如何选择计算机动画的教学内容及实施行之有效的教学方法。     

试论计算机网络犯罪

计算机网络犯罪是行为人违反刑法规定，运用网络技术知识、网络工具或网络环境，对网络及其系统安全与运行进行攻击与破坏或进行其它犯罪的总称。本文探析了计算机网络犯罪的危害和特点，并对其主要防治对策提出了一些建议。     

高职院校会计专业计算机教学改革研究

在社会经济和科学技术飞速发展的当下，我国已全面步入信息化时代。在信息化时代这一背景之下，各行各业对毕业生的计算机能力提出了更高的要求。然而，现阶段我国高职院校的计算机课程在教学方面存在着缺陷和不足，导致计算机课程没能取得良好的教学效果，学生计算机水平也没有得到充分的提高。因此，本文首先分析了当前高职院校会计专业计算机教学中存在的主要问题，随后结合现存的问题提出了改革对策，期望能在提高高职院校会计专业计算机教学质量的同时进一步提升学生的计算机水平。     

跨世纪领导干部必须具备一定的计算机素质

文章对跨世纪领导干部学习计算机知识是时代发展的需要、是职责的需要及领导干部应具备的计算机素质三个方面进行了论述，对中、高层领导干部应掌握的计算机知识和技能进行了分析，提出了学习计算机应遵循的原则。     

墨菲法则与计算机对人体的报复——读《技术的报复》有感

《技术的报复》一书对令人沮丧的技术“报复效应”做了发人深思、妙趣横生的探究。作者在运用墨菲法则进行分析的基础上指出，即使不考虑人类习性之类因素的影响，计算机等复杂系统的未来状态也是极难预料的。计算机对人体的危害主要是电磁辐射，像其他许多报复事件一样，是技术在以某种方式向人们提醒其他事物的价值。根据墨菲法则，避免计算机报复效应的最好、也许是唯一的办法就是保护那些与计算机无关的技术和资源，只有这样，计算机对人体的危害才可以减少到最低程度。     

“杀鸡要用牛刀”——从大型计算机研制看邓小平打“歼灭战”的工作方法

人们常常认为，“杀鸡用牛刀”，是小题大做，把大气力用在了小事情上。其实，在一定条件下，“杀鸡”有时还真得用“牛刀”，这样才能把事情做得更好。“杀鸡用牛刀”，就是要善于集中各种力量，努力做好所需之事。对此，邓小平就曾提倡过。     

发挥组织优势 促进教学工作——中原工学院计算机学院基层党建工作纪略

2006年成立的中原工学院计算机学院，设有计算机科学系、软件工程系、网络工程系、计算机基础教学部、计算机专业实验室、网络安全评估技术研究中心、并行处理研究与应用中心、院办公室、学生工作办公室等9个部门，设有3个本科专业和1个硕士点，共有教职工79名，具有硕士研究生以上学历60名，其中博士8名。     

生命如歌

2001年12月，冯翠玲被查出患了恶性肿瘤，她开始有点不敢相信，但很快就镇定下来。离开医院，她没有回家，而是直接来到办公室，将计算机密码以及有关工作向同事作了交代，又向领导请了假。第二天一早，等丈夫送孩子走了之后，冯翠玲收拾好冼漱用具到肿瘤医院办理了住院手续。紧接着进行了手术，并开始了痛苦的放疗和化疗历程。