少数民族大学生心理健康现状的文化学分析——以湖北省三所民族院校为例

为了解少数民族大学生的心理状况,分析影响因素,提出改进对策,调查组采用心理卫生自评量表(SCL-90)对湖北省境内的三所高校982名少数民族大学生进行测评,并从文化学角度分析调查的影响因素。针对少数民族大学生的心理状况和民族文化取向,高校教师尤其是思想政治教育工作的骨干力量——辅导员,要积极探索以多元文化理解和人文关怀为基础的心理健康教育模式,拓宽和丰富民族院校思想政治教育工作的路径和内涵,以引导少数民族大学生全面发展、健康成长。     

少数民族大学生心理健康现状的文化学分析——以湖北省三所民族院校为例

为了解少数民族大学生的心理状况，分析影响因素，提出改进对策，调查组采用心理卫生自评量表（SCL-90）对湖北省境内的三所高校982名少数民族大学生进行测评，并从文化学角度分析调查的影响因素。针对少数民族大学生的心理状况和民族文化取向，高校教师尤其是思想政治教育工作的骨干力量——辅导员，要积极探索以多元文化理解和人文关怀为基础的心理健康教育模式，拓宽和丰富民族院校思想政治教育工作的路径和内涵，以引导少数民族大学生全面发展、健康成长。     

跨文化视角下新疆少数民族大学生心理健康状况及其成因

新疆少数民族大学生的心理健康问题得到了学校和社会的广泛关注。这些大学生既有汉族学生共有的心理困惑,也有因文化差异导致的独特的心理问题。本文探讨了跨文化环境下,新疆少数民族大学生心理健康状况以及由于客观存在的语言、情感、风俗、文化观念等方面的差异对他们心理健康带来的影响,以期增进对新疆少数民族大学生心理健康问题的更深理解。     

少数民族大学生主流意识形态安全教育探究

在思想与文化日益多元化的宏观背景下,高校少数民族大学生的思维方式和思想观念发生了许多新的变化,因此少数民族大学生意识形态安全教育问题就成了高校以及社会意识形态安全问题的一个重要方面。少数民族大学生群体的意识形态安全问题影响因素有诸多方面。新形势下增强少数民族大学生意识形态安全教育,要深入开展社会主义核心价值体系宣传教育,强化少数民族大学生爱国主义和民族团结大局观,更重要的是切实做好马克思主义民族理论的宣传工作,保障各项民族宗教政策的贯彻落实。     

少数民族大学生思想政治教育需求调查与评估北大核心

全面了解和把握少数民族大学生对思想政治教育的需要,是开展少数民族大学生思想政治教育的必要前提和重要环节。本文编制了少数民族大学生思想政治教育需求调查问卷,采用横断面大样本随机抽样,对12所高校2939名少数民族大学生开展了问卷调查,获得了少数民族大学生思想政治教育需求的初步资料。根据数据分析结果,提出了加强少数民族大学生思想政治教育的对策和建议。     

论加强与改进非民族院校少数民族大学生思想政治教育的重要性

加强和改进非民族院校少数民族大学生思想政治教育是关系国家前途和民族命运,确保中国特色社会主义事业兴旺发达的"希望工程"。少数民族大学生的思想政治修养状况如何,直接关系到民族地区的经济发展和国家的团结与稳定。因此,加强少数民族大学生思想政治教育就显得尤为重要。     

以民族文化为抓手 加强学生思政教育

正地处黔南布依族苗族自治州的黔南民族师范学院是贵州省第一所新建本科院校,目前共有来自全国28个省(市、区)的各民族在校生14900余人,其中少数民族学生8292人,占55.59%。2000年建校以来,学校始终坚持民族特色与地方特色相结合,培养服务民族地区经济社会发展人才的办学方向,传承弘扬少数民族文化,将民族团结和民族文化教育融入人才培养和大学生思想政治教育的各个环节,探索     

理实一体化教学模式对民族院校《大学生心理健康教育》课程改革的启发

《大学生心理健康教育》课程的教学是高校心理健康教育教师的重要工作内容。笔者对民族院校《大学生心理健康教育》课程开设的现状进行反思,分析理实一体化教学模式运用于《大学生心理健康教育》课程的可能性及其优势,探讨了理实一体化教学模式下《大学生心理健康教育》课程改革的努力方向,为《大学生心理健康教育》课程的改革提供新的思路。     

少数民族大学生思想政治教育生活化路径研究

思想政治教育生活化契合了少数民族大学生的思想发展规律,可以有效消除他们对主流意识形态的疏离之感,从而更好促使其成长成才。但当前少数民族大学生的思想政治教育生活化缺失、西方柔性意识形态渗透的消极影响、少数民族大学生自身的特殊和复杂性等,给思想政治教育生活化带来一定的困境和挑战。通过构建多场域融合发展的生活化教育体系、以高度的文化自信抵御西方柔性意识形态渗透、优化与少数民族大学生思想规律契合的教育生态等技术路径,可以破解实践难题,实现高校少数民族大学生思想政治教育生活化路径的创新。     

少数民族大学生政治信仰教育的途径探索

加强少数民族大学生的政治信仰教育,对于坚定政治认同、维护民族团结、保持社会稳定、建设中国特色社会主义伟大事业具有重要的现实意义。然而,相对浓厚的宗教意识、相对严重的思潮侵扰、相对特别的成长环境,使得少数民族大学生的政治信仰教育具有特殊性,这在一定程度上也增加了教育难度。科学有效地分析少数民族大学生政治信仰教育的困难及影响因素,优化教育路径,是开展好少数民族大学生政治信仰教育的有力保障。     

中华传统文化与心理健康熔铸效应探析——立德树人特色化品牌项目研究

2016年12月习近平总书记在全国高校思政工作会议中提出"以文化人、以文育人",从事大学生心理健康教育工作,应不断深入研究揭示中国传统文化对大学生心理与行为的影响规律,掌握深厚国学背景与心理健康的关系,精准把握当代大学生追求个性、提升自我的时代特征,发掘大学生心理健康教育的文化根基,使中国传统文化与大学生心理健康产生熔铸效应,帮助大学生构建积极心理品质。     

新疆维吾尔族大学生国家认同的调查

少数民族大学生对本民族的认同关乎优秀民族文化的继承和传播，对国家的认同关乎民族的发展、国家的安全稳定。因此，少数民族大学生既要重视民族认同更要注重国家认同。通过调查维吾尔族大学生的国家认同情况，结果发现，维吾尔族大学生宏观和微观的国家认同状况都较好，但是国家认同中存在着公民身份自评较差和冲动性的民族情感问题，上述问题的解决离不开政策的引导和有针对性的教育。     

全球化时代少数民族大学生的国家认同教育及对策

少数民族大学生是民族地区未来经济和社会发展的中坚力量,对少数民族大学生进行正确的国家认同教育,树立正确的祖国观和民族观,正确认识和处理全球化与祖国观的关系,大力弘扬中华民族的民族精神和爱国主义品格,对于激发少数民族大学生热爱民族、热爱祖国,实现中华民族伟大复兴具有极强的现实意义和重要的价值。     

新形势下加强大学生心理健康教育的几点建议

当前我国政治、经济、文化生活的急剧变化导致了许多大学生出现不适应现象甚至产生心理问题。本文从大学生心理健康教育现状、原因分析入手,探讨了影响大学生心理健康教育的主要因素,提出了新形势下开展大学生心理健康教育工作的建议。     

新媒体下少数民族大学生思想教育和管理研究

少数民族大学生思想政治教育是高校德育工作的重要组成部分,他们的思想素质教育成功与否直接关系到民族地区的稳定和社会的和谐发展;本文浅析了加强少数民族大学生思想政治教育的必要性和重要性;刍析了在新媒体下加强少数民族大学生思想教育和管理工作的几点思考。     

新疆少数民族大学生国家意识、民族意识比较研究

准确把握新疆少数民族大学生国家意识、民族意识的基本现状,是开展国家观、民族观教育的基本前提。本文通过对新疆高校少数民族大学生国家意识、民族意识的调查研究,结合不同民族差异性比较,提出了加强新疆高校少数民族大学生国家意识培养的几点建议。     

加强“两课”在少数民族大学生意识形态安全教育中的引领作用

少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分,是建设民族地区的重要力量,是党和国家与民族地区联系的重要纽带。他们的意识形态安全,不仅关系到个人的发展,更关系到民族团结、地区稳定和国家统一。因此,加强少数民族大学生意识形态安全教育的战略意义和现实意义不言而喻。"两课"作为大学生思想教育的主渠道、主阵地,被赋予了"意识形态课"的重任,因此,加强"两课"在少数民族大学生意识形态安全教育中的引领作用意义重大、势在必行。     

少数民族大学生民族精神培育的文化路径

民族精神是民族智慧和文化精神的结晶,民族精神的培育需要在多元文化的交流和互鉴中增强对中华文化的认知与认同,实现时代精神和传统精神的衔接和融通。少数民族大学生民族精神培育的文化路径,主要是依据少数民族大学生思想、行为发展特点,从多元文化交流中增强中华文化认同,从中华优秀传统文化传承中把握民族精神本质,从校园文化氛围营造中培育民族精神等方面加以探讨。     

贵州少数民族文化蕴含的思想政治教育元素

一直以来思想政治教育就是一个常提常新的问题,在历史的发展进程中,各少数民族形成了自己族群独具特色的民族文化,其中蕴含着丰富的思想政治教育元素。在我国社会主义文化大发展、大繁荣的当下,特别是在建设社会主义文化强国的新时期,对少数民族文化中所蕴含的丰富思想政治教育元素进行梳理和提炼,将其注入到新时期的思想政治教育过程中,对丰富和完善高校思想政治教育内容、方法,提高大学生思想政治素养,培养大学生文化自觉和文化自信都有着非常重要的现实意义和价值意义。     

加强“两课”在少数民族大学生意识形态安全教育中的引领作用

少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分，是建设民族地区的重要力量，是党和国家与民族地区联系的重要纽带。他们的意识形态安全，不仅关系到个人的发展，更关系到民族团结、地区稳定和国家统一。因此，加强少数民族大学生意识形态安全教育的战略意义和现实意义不言而喻。“两课”作为大学生思想教育的主渠道、主阵地，被赋予了“意识形态课”的重任，因此，加强“两课”在少数民族大学生意识形态安全教育中的引领作用意义重大、势在必行。