以“中国梦”引领大学生理想信念教育的四维诉求

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。"中国梦"是马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物,与大学生理想信念存在着价值上的契合。以"中国梦"引领大学生理想信念教育是承继党的优良传统的必然要求,是弘扬主流意识形态的时代需要,是思想政治教育学科自觉的现实选择,是大学生全面发展的必由之道。     

当前大学生理想信念教育存在的问题及对策

大学生是国家宝贵的人才资源,大学生理想信念教育是我国高等教育的重要内容,事关培养什么样的人以及怎样培养人这一根本性战略问题。当前大学生理想信念教育存在着定位单一、理想教育素材与现实生活联系不够紧密、理想信念教育疏离大学生个体与群体特征等问题。要增强大学生理想信念教育的实效性,必须深入把握理想信念教育的"思想实践"本质,重新定位理想信念教育与社会发展之间的关系;萃取现实社会素材,遴选生动活泼的理想信念教育内容;积极探索大学生群体的思想成长规律,多维度构建理想信念教育场域。     

当代大学生理想信念现状及教育对策思考

当代大学生理想信念主流积极向上,少数大学生理想信念模糊,存在马克思主义理想信念边缘化现象.以大学生为着力点,推进大学生理想信念教育,就是要始终坚持用马克思主义武装大学生头脑,夯实理论根基;坚持知识教育与价值教育相结合,启发大学生的使命意识,深入开展大学生社会实践活动,深化教育成效.     

少数民族大学生社会主义核心价值观教育探究

少数民族大学生社会主义核心价值观教育具有特殊的规律和特点。加强少数民族大学生社会主义核心价值观教育,要坚持显性教育与隐性教育相结合、理论宣传与实践教育相结合、理性教育与感性教育相结合的原则。要充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,注重具有民族特色的校园文化环境的熏陶作用,重点组织少数民族大学生进行社会实践,将思想政治教育与解决民族大学生的实际困难相结合。     

地方高校专业使命教育实践探索——以北京物资学院为例

专业使命教育强调在专业教学中融入理想信念教育和价值观教育,将教书与育人相结合、师德师风建设与大学生思想政治教育相结合、党的工作与人才培养中心工作相结合,有效克服了当前高校中较为突出的重教书而轻育人、重大学生思想政治工作而轻教师思想政治工作、重教学科研而轻党建和思想政治工作的倾向,是"把思想政治工作贯穿教育教学全过程"的有效实践,值得进一步深化探索。     

试论改革开放以来大学生理想信念教育的主要经验

改革开放以来大学生理想信念教育所取得的主要经验,可以总结为:始终把理想信念教育置于大学生思想政治教育的核心位置,突出教育的连续性与长期性;始终围绕共产主义理想和社会主义信念这一教育根本主旨,牢牢把握教育内容的主导性;始终重视高校思想政治理论课程的教学与研究,加强和巩固理想信念教育的主渠道;始终重视大学生思想政治教育工作的队伍建设,强化理想信念教育的保障机制;始终坚持理论联系实际的教育原则,不断加强和完善学校主渠道教育与社会实践教育相结合的教育模式;始终积极探索新形势下的教育新方法,坚持创造性地开展教育工作;始终在改革开放的进程中提升社会主义优越性和感召力,增强环境的育人功能。     

体育专业大学生价值观现状调查研究

文章采用社会学分层随机抽样的方法,对体育专业大学生进行价值观现状调查,发现体育专业大学生价值观存在以下问题:理想信念教育有待加强;责任担当意识有待提升;价值取向问题有待引导;传统文化素养有待强化。究其原因,主要包括以下方面:多元思潮叠加,理想信念不够坚定;知识结构偏窄,知行脱节较为严重;自我认知不足,理性认识有所欠缺;中西文化交融,家国情怀略显弱化。故而急需从如下路径加以破解:与思想教育相结合,坚定理想信念;与全员德育相结合,形成教育合力;与典型示范相结合,发挥引领作用;与制度建设相结合,促成习惯养成。     

“90后”大学生理想信念的特点、困惑与引导——兼论学习习近平关于理想信念教育的重要论述

理想信念之于大学生的生命具有导向性的意义。在深刻的社会变革面前,"90后"大学生的理想信念呈现出新的特点与困惑,即理想信念嬗变不定,经常处于"流动状态";理想目标从崇高转向现实,低层次、功利化倾向明显;国家主导信仰遭遇挑战,一定程度出现信仰迷茫;理想信念与实际行动相脱节,空想多、实干少。学习习近平关于理想信念教育的重要论述,引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念,需要引导大学生把理想信念建立在对科学理论的理性认同、对中华文化的高度自信基础之上,落实到对道德底线的坚守和融入到实现中国梦的行动之中。     

探索党员大学生理想信念教育的有效途径

强化党员大学生的理想信念教育是一个焦点问题,也是一个难点问题.单纯地向党员大学生灌输党的理想信念、党的宗旨等理论概念,效果并不理想,而且容易陷入片面传授、机械宣教的局限之中.笔者认为,如果将理想信念教育与大学生党员所从事的工作、学习等具体活动内容结合起来,在做人做事中实践、感受和体会党的理想信念,做到事半功倍、水到渠成,将会产生更加理想的效果.结合工作实际,笔者认为,搞好当代大学生的理想信念教育,应坚持以下四个方面: 与传统文化教育相结合     

新疆少数民族大学生马克思主义“五观”认知状况与特征分析

为进一步加强少数民族大学生马克思主义国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观(以下简称"五观")教育,文章采用问卷调查与座谈、访谈相结合的方法,调查分析了新疆少数民族大学生"五观"认知状况。调查表明,新疆少数民族大学生马克思主义五观认知状况呈态势良好,凸显出认同性、族别性、伴生性、开放性、客观性等特征。     

加强大学生主流意识形态教育之我见

全面深化改革和经济全球化的时空境遇下,当代大学生主流意识形态呈现出传统文化底蕴缺失与多元价值观流行,价值取向功利化与理想信念缺失动摇,崇尚自我、张扬个性与德育统一标准失衡,现实生活虚拟化与思想理论教育模式错位等四个突出问题。必须坚持马克思主义的一元指导,以"中国梦"引领大学生理想信念教育;以"实践教学"为载体,开展丰富多样的爱国主义教育;以先进文化建设为契机,加强大学生主流意识形态教育;以互联网为平台,抢占主流意识形态的思想高地。     

努力做好新时期民族团结工作 积极维护边疆稳定与安宁

努力做好新时期民族团结工作积极维护边疆稳定与安宁张志军认真学习、深入贯彻邓小平关于新时期的民族理论，紧紧扭住民族团结这个稳定的轴心，做好边疆少数民族地区的稳定工作，是新时期边疆军民的一项重要政治任务。树立共同的理想信念是新时期搞好民族团结、维护边疆稳...     

以学习型组织理论助推大学生理想信念教育开展

<正>大学生理想信念教育是我国高校大学生党建工作中较为重视的环节。但随着国内外形势的变化,有些大学生受到了影响,理想信念变得模糊;一些高校开展的理想信念教育方法比较陈旧,教育效果不佳。在大学生理想信念教育过程中借鉴和应用学习型组织理论,能够为大学生的理想信念教育注入新的活力,促进大学生理想信念教育效果有效提升,符合大学生全面发展的时代要求。一、学习型组织理论概述学习型组织理论兴起于二十世纪九十年代,是     

当代大学生理想信念的调查与对策

<正>习近平总书记在十九大报告中指出:"青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"进入新世纪以来,大学生理想信念教育的内容不断丰富、形式不断创新、载体不断完善、师资水平不断提高,大学生理想信念教育取得了明显的成效,总体上大学生理想信念坚定、思想状况积极向上。但与此同时,受全球化多元思潮和当今社会转型期的影响,一些学生理想信念发生了动摇,需要我们高度重视和积极引导。     

新媒体环境下大学生“中国梦”的构建

新媒体的快速发展,用其特别的传播手段和多姿多彩内容对当下大学生的理想信念教育产生了相当程度的影响。我们必须重视新媒体对当前大学生"中国梦"构建带来的机遇与挑战,探索新媒体环境下大学生理想信念教育的新模式、新方法,有效地搭起大学生"中国梦"构建新框架。     

“三个自信”教育与当代大学生的成长

党的十八大报告向全党、全国人民进行了坚定"三个自信"的总动员、总号召。在当前大学生中进行"三个自信"教育是当代大学教育的时代需要,坚定"三个自信"是当代大学生的历史担当。大学生要坚定"三个自信",必须要有坚定的理想信念,要有扎实的理论功底,还要做到理论与实际相结合,在具体实践中理解、践行"三个自信"。     

论社会主义核心价值体系对大学生理想信念树立的引导作用

社会主义核心价值体系为大学生的理想信念教育提供了一个目标体系.马克思主义指导思想是大学生理想信念教育的导向性目标;中国特色社会主义的共同理想是大学生理想信念教育的阶段性目标;民族精神和时代精神是大学生理想信念教育的支撑性目标;社会主义荣辱观是大学生理想信念教育的伦理道德性目标.     

大力加强边疆少数民族地区社会主义核心价值体系建设

边疆少数民族地区由于"边疆"和"民族"两个特点,在经济社会和思想文化的建设与发展繁荣上具有自己的特殊性。要在认真、系统地研究这种特殊性的基础上,切实加强社会主义核心价值体系建设,才能促进边疆少数民族地区的和谐社会建设。     

以中国梦统领大学生理想信念教育

习近平总书记关于中国梦的诠释,是建立在马克思主义理想信念教育与中国实际相结合的基础上,既包含了对中国近代史的深刻透析,又彰显了全国各族人民的共同愿望,具有丰富的内涵和深远的意义。从价值观上而言,中国梦与大学生的个人理想具有内在的统一性,中国梦应成为大学生理想信念教育的总纲。     

“四史”教育融入高校思想政治教育的必要性论析

高校思想政治教育肩负着高等教育阶段大学生立德树人的重要使命,把"四史"教育融入大学生思想政治教育是培养新时代人才的题中之义。"四史"蕴含着丰富的爱国主义和理想信念教育的内容,又蕴含着深刻的历史发展规律。把"四史"融入大学生思想政治教育中有利于坚定大学生的理想信念、有利于树立正确的历史观和掌握历史发展规律,进而实现培养大学生历史思维的作用。