思想道德修养课程建设的若干思考

随着市场经济体制改革的不断推进,高校德育工作面临新的形势和新的要求。思想品德课程作为高校思想理论教育的主要渠道和基本环节之一,适应其教学的新情况,加强课程建设和改革,是广大高校“两课”教师面临的紧迫任务。本文立足于国家教育部关于“两课”教学改革的一系列文件和精神,结合思想道德修养课教学的特点,尝试对综合性大学思想道德修养课的课程建设和改革提出一些新思考,以期提高课程的有效性。     

论高校“两课”教师的师德建设

为人师表德为先 ,“教师是人类灵魂的工程师” ,教师职业是崇高的职业。作为高校“两课” (马克思主义理论课和思想品德课 )教师正在这一崇高的职业上兢兢业业地辛勤耕耘着。在社会转型过程中 ,“两课”教师的工作引人关注的同时 ,对“两课”教师职业道德提出更高的要求。在当前 ,高校中的师德状况也有一些不尽人意之处。需要予以关注 ,必须引起高度重视。一、“两课”教师师德建设的重要性中共中央在《公民道德建设实施纲要》中指出 :“社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。在新世纪全面建设小康社会 ,加快改革开放和现代化建设步伐…     

关于邓小平理论教学的几点思考

组织和引导青年大学生学好邓小平理论,用邓小平理论武装大学生头脑,是新世纪高校德育工作,特别是“两课”教学的根本任务。 一、做好“四化”工作,充分发挥课堂教学的主导作用 1.教学对象主体化。在邓     

中共教育部党组:加强和改进高校思想政治工作

按照全面推进素质教育的要求，根据新世纪高等教育发展的需要，我们将从以下几个方面切实加强和改进高校思想政治工作和德育工作。1，把用邓小平理论教育和武装大学生作为加强和改进高校思想政治工作的首要任务和根本措施，坚持不懈地做好邓小平理论“三进”工作。进一步总结和交流大学生学习邓小平理论的经验，做好以邓小平理论为中心内容的“两课”教材建设工作；加大教师队伍的培训力度，实施“两课”教师在职攻读硕士学位培养规划，探索思想理论教学方法，总结推广各高校的经验，特别要重视利用现代教育技术手段进行教学。2，开好第九次…     

浅议“两课”教学主渠道功能的发挥

一、正确处理德育工作和学校其它工作的关系,切实从坚特社会主义办学方向的战略高度,摆正“两课”位置,重视“两课”教学,是发挥其德育主渠道作用的前提。 重视思想政治教育、摆正“两课”在学校工作特别是教学工作中的位置,是坚持正确的政治方向的重要环节。党的十五大的一个突出贡献,就是把邓小平理论     

努力实现“三个代表”思想的“三进”

当前高校的首要的政治任务就是深化“三个代表”思想,实现“三个代表”的“三进”。“两课”教师在实现“三个代表”的“三进”工作中负有神圣的使命和光荣的职责。“两课”教师要充分认识实现“三个代表”重要思想“三进”工作的重要性,认真学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想,加强自身师德修养,并与时俱进,开拓创新,以奋发有为的精神状态和踏实苦干的工作精神,推动高校“两课”教育教学的改革和发展,切实推动“三个代表”思想的“三进”。     

影响"两课"教育有效性的学生认知维度探析

大学生是“两课”教育中的学习主体。一些大学生的认知偏颇致使他们在“两课”学习过程中缺乏主动性、积极性,这是当前影响高校“两课”教育有效性的重要原因。     

影响“两课”教育有效性的学生认知维度探析

大学生是“两课”教育中的学习主体。一些大学生的认知偏颇致使他们在“两课”学习过程中缺乏主动性、积极性，这是当前影响高校“两课”教育有效性的重要原因。     

浅谈高校新“两课”改革

2005年中宣部和教育部印发了高校“两课”改革新的实施方案,该实施方案突出了这次“两课”改革的一个重要特点,即“简而精”。只有通过教学内容改革、教学方法改革、考核方式改革、提高教师素质等环节的相互配合,才能真正做到“简而精”,才能更加充分发挥“两课”作为高校思想政治教育工作主阵地和主渠道的作用。     

大学生形势政策教育的几个着眼点

形势政策教育是高校“两课”教学的一个重要组成部分。回顾大学生形势政策教育走过的历程,总结大学生形势政策教育的经验和教训,笔者认为,欲深化对大学生的形势政策教育,增进课程的有效性,进一步确立其在德育工作中的重要地位,就必须在如下三个着眼点上下功夫。     

荆楚校园世纪风——湖北省高校“两课”教学改革纪实

根据中宣部、教育部关于加大“两课”教学改革力度的指示精神,我省在推进高校“两课”教学改革过程中,始终高举邓小平理论的伟大旗帜,把邓小平理论作为我们“两课”教学改革的行动指南,在全面推进高校“两课”教学改革方面作了一些有益的探索,为全省高校“两课”教学改革的深入发展积累了一些经验和体会。     

高校马克思主义理论与思想品德课教学研究的新视角--读钱焕琦主编的《高校马克思主义理论与思想品德课课型研究》

高校马克思主义理论与思想品德课(简称“两课”)是体现社会主义大学本质特征的重要课程。在当前,加强“两课”建设规律的研究,既是高校思想政治教育学科建设的重要内容,也是大学生成长和成才的现实需要,具有重要的理论意义和现实价值。“两课”建设课程研究有很多种研究视角,比如从课程论的角度,探讨“两课”课程本质、结构和功能,探讨“两课”课程同其他各种形态课程的特殊性等是一个视角;从教学论的角度,探讨“两课”课程内容是如何通过教师的教学活动转化为学生可接受的知识体系,探讨“两课”教学的基本方法是一个视角;从课程评价论的角…     

案例教学法在“思想道德修养”课中的运用

当前,高校大多数师生对开设“两课”的必要性和重要性有比较正确的认识,学生对教师的教学态度有较高的评价,但是对“两课”学习的兴趣不高,师生对“两课”教学质量均不够满意,对“两课”的教学内容和教学方法存在较多意见。那么,“思想道德修养”课(以下简称“修养”课)如何不断改革教学内容和教学方法,努力提高教育教学质量呢?通过     

"两课"教考分离现象浅探

“两课”教学是高校马克思主义教育和思想道德教育的主渠道和主阵地。为进一步加强“两课”教学管理,完善考核办法,提高教学质量,教考分离的考核方式应运而生。一所谓教考分离,简言之就是“考的不教、教的不考”。课程结束后,具体授课的教师不参加考试的命题与阅卷,而由其他教师或者行政部门的有关人员完成此工作。近年来,各高校为确保考试的客观性、有效性、真实性、可比性,纷纷在“两课”中实行教考分离的考试形式,其原因是:1.大学生对“两课”学习目的不明确,学习抱应付态度,是教考分离的原因之一。由于中学政治课教学方式、大学教学管理…     

让“两课”教学充满生命活力

江泽民同志在十五大报告中指出:“青少年是祖国的未来、民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设。”高校“两课”(指马克思主义理论课、思想品德课)教学在青年大学生的思想道德建设中起着其他学科难以替代的作用。然而这些年来,面对物欲横流的商海,面对“金钱至上”观念的泛滥,“两课”教师队伍不稳,教学效果不佳,已是一个不争的事实。要改变这种状况,给“两课”教学以政策上的扶植和倾斜无疑是必要的,但“两课”教师自身首先要     

透视高校"两课"课堂教学--以宁波市为样本的一项调查研究

"两课"是整个高校教学工作、德育工作的重要组成部分.笔者试图通过调查研究来揭示"两课"课堂教学现状,并以调查结果为依据,提出了加强和改善"两课"教学的一些思考,以期引起有关教育工作者的关注,有针对性地加大"两课"课程与教学改革力度.     

“两课”教师面对入世的几点思考

“两课”教师在改革开放和现代化建设的整个过程中的任务是艰巨的、特殊的。肩负着帮助大学生坚定正确的理想信念 ,树立正确的世界观、人生观、价值观 ,坚定对马克思主义的信仰 ,坚定对社会主义的信念 ,增强对改革开放和现代化建设的信心 ,增强对党和政府的信任 ,形成有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德的任务。在市场经济条件下 ,面临加入WTO的紧迫形式 ,“两课”教师如何进行认真的研究、如何提高自己的综合素质。本文做如下几点思考。一、“两课”教师对入世后的“两课”教育的新情况、新问题的几点思考随着经济…     

把两课教改工作落到实处

党中央关于加大高校“两课”改革力度,对“两课”课程进行调整的指示精神下达以后,我校党委积极行动,多次召开专门会议,认真学习中宣部和教育部下发的文件,领会教育部、省高校工委和省教委一系列“两课”改革工作会议的精神,研讨我校“两课”改革的措施方案,已经形成了领导重视、思路清晰、计划到位、措施得力的良好局面,为深化“两课”的改革和建设打下了坚实的基础。 一、校党政领导对“两课”改革和建设有了深刻认识和体会 通过多次专门的学习讨论和关于“两课”改革建设的专门会议,在加强“两课”改革和建设问题上,学校党政领导形成了高度一致的认识。     

用科学理论武装大学生的做法和体会

一、基本情况 近几年来,我们注重了加强对湖北地区高校德育工作的领导,认真实施用科学理论武装人的“希望工程”,在注重发挥“两课”的理论教育主渠道作用的同时,高度重视大学生中出现的理论学习热情,采取一系列引导和扶持措施,保证了学习沿着健康的方向深入发展,使全省大学生中出现了学习研讨建设有中国     

《思想道德修养与法律基础》课的教学思路探析

《思想道德修养与法律基础》课是党中央、国务院进一步加强大学生思想教育的重大改革举措，是实事求是的提高“两课”教育效果的重大决策，受到高校师生普遍欢迎。这项改革对广大“两课”教师是一个新的课题，需要广大任课教师在教学方法等方面做出相应的探索，以适应形势发展的需要。