对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释

高校思想政治理论课能否发挥主渠道的作用,关键在于思想政治理论课教师的素质和能力.对此,2008年9月,中共中央宣传部、教育部联合下发了<关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见>,从宏观上提出了一些纲领性的要求.在实际操作中,我们应本着实事求是和科学的原则,对高校思想政治理论课教师的素质和能力要求作出细致具体的诠释.     

邓小平尊师重教思想浅谈

教育思想在邓小平理论中占有重要位置,邓小平关于教师问题的论述十分丰富.教师是教育事业发展的关键,无论从教师的地位和作用、还是在待遇和素质培养上,都能体现尊师重教问题的重要性.     

我党历史上领导干部素质的两次重大转变

领导干部素质属于历史范畴,主要包括领导干部的政治素质和业务素质,它们同党在不同时期的历史任务有密切联系。在不同的历史阶段,党对领导干部的素质有不同的要求;而不同历史时期的各种特殊环境和中心任务,造就了各种不同类型的干部。就是说,领导干部的素质是随着历史的发展而不断完善和提高的,是为实现党的路线和中心任务服务的。随着党的工作重心的转移,领导干部的政治素质虽然在内容上有相应的变化,但全心全意为人民服务的宗旨却始终如一;而领导干部的业务素质却有很大变化。总的来说,我党历史上领导干部素质主要     

树立创新意识 做好宣传工作

１９９９年是人类走向二十一世纪的重要一年,这一年总的形势是大事多喜事多、难点热点多。宣传思想战线形势喜人,形势逼人。宣传思想工作任务繁重,责任重大,要求更高,无论在广度、深度还是难度上,都超过以往任何一个时期。新形势、新任务要求宣传思想工作必须特别讲...     

以跨世纪的战略眼光 加强和改进党员发展工作

东方汽轮机厂党委的《以跨世纪的战略眼光,加强和改进党员发展工作》这篇文章,提出了一个值得大家重视的问题,就是要有跨世纪的战略眼光,以面向21世纪的要求来研究、规划、安排当前一个时期的工作,不仅是党员发展工作,还有党的建设的各个方面的工作。要使党的建设以崭新的面貌进入21世纪,就必须从现在做起,时不我待,要抓紧本世纪最后几年的时光,扎扎实实地做好工作。     

改革开放不同时期中央一号文件中农村基层党建思想比较研究

自1982年至2017年,中共中央共发布19个中央一号文件,主要集中在20世纪80年代和21世纪初两个不同时期。两个时期的中央一号文件都包含丰富的农村基层党建思想。这些思想提出的时代背景和主要内容存在明显差异。但是,"三农"工作的共同主题又使两个时期中央一号文件中的农村基层党建思想具有一致性。中央一号文件中农村党建思想的落实,既保证了党"三农"工作目标的顺利实现,又从不同方面提升了农村基层党组织自身建设水平。与20世纪80年代相比,21世纪初的中央一号文件与时俱进,紧贴"三农"工作和党的建设工作新要求,在农村基层党建方面有许多发展与创新。     

农村学校青年教师职业道德素质要提高

《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。人才的载体是教育,教育的成败在教师。因此,要培养跨世纪的人才,首先要有一支素质精良的教师队伍。目前的教师队伍特别是其中的青年教师书历史地承担这一重任。     

创新教育应着力提高教师素质

关于教师素质,古人早在<学记>中就明确提出了多方面要求,"善歌者使人闻其声,善教者使人继其志",这就要求教师要以身作则,为人师表;"记问之学,不足以为师",这就要求教师博览群书,不能孤陋寡闻;"君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师",这就要求教师务必因材施教.用今天的话说,教师素质是一个综合概念,它蕴含着方方面面的要求,诸如高尚的人格,奋进的精神风貌,优雅的气质风度,严谨的工作作风,自尊自信自爱的良好心态,广泛的兴趣特长,扎实广博的知识功底,新颖独特的教学风格.     

构筑师生共同的精神家园

在教育界,有一个对教师素质的标准要求,就是“学高为师,德高为范”。北京广渠门中学党总支围绕这一要求,不断创新党建工作,开展了大量富有特色的学习实践活动,引导党员教师提升自我素质,带动了全体教师教学工作水平的不断提高。     

师范初等教育专业学生素质教育与班主任工作

全面推进素质教育，培养21世纪高素质的各级各类人才是时代赋予我们教育工作者的历史使命。小学阶段是一个人成人成才的重要时期，师范院校初等教育系是培养小学教师的摇篮、素质教育实施者的地方，更应在教育观念、教育思想等方面让师范生深刻理解素质教育的丰富内涵。既要让师范生明白教师素质在素质教育中的地位和作用，还要让师范生明白教师素质在素质教育中的地位和作用，以及21世纪的教师所应具备的素质，更要注意在实施素质教育时避免进入误区，要在班级管理中渗透素质教育     

构筑师生共同的精神家园

在教育界,有一个对教师素质的标准要求,就是"学高为师,德高为范"。北京广渠门中学党总支围绕这一要求,不断创新党建工作,开展了大量富有特色的学习实践活动,引导党员教师提升自我素质,带动了全体教师教学工作水平的不断提高。彰显榜样力量,树立正确的价值导向。榜样是一面旗帜,彰显着精神与力量。广渠     

试论提高领导干部素质

提高领导干部素质是党的执政能力建设的基础.而按照"政治上靠得住,工作中有本事,作风上过得硬"的要求,全面提高领导干部素质又是关键的环节.从党的执政方式、党的执政使命、党的执政经验、世界政党政治发辰看,提高领导干部素质具有重要的现实意义.党的十六大根据党所处的时代特点、党所面临的任务和党的队伍的现实状况,提出了不断提高"五个能力"的基本要求,这是我党长期执政的经验总结,也是加强党的执政能力建设的重要任务.     

论高师教育专业化人才培养模式的构建

21世纪对中国教育来说更多的是机遇和挑战.时代与社会的迅速变迁,要求我们必须从长远意义上去关注我国教育和人才培养如何更快融入这个多元化社会.而教育的发展离不开高质量的教师,人们已经越来越深刻地意识到我国正处在教师形象必须转变、教师素养必须优化、教师教育必须改革的关键时刻.     

谈教师的思想政治素质与教书育人

学校教师的思想政治素质是教学中的重要组成部分,学校教学素质的好坏,主要取决于教师的思想政治素质,教学的方法和学生的学习态度.邓小平同志指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师".教师是学生道路上的引路人.所以"办好社会主义高等学校,培养德才兼备的学生,教师起着决定性的作用,教师的思想品德对学生有着潜移默化地影响,教师把思想政治教育与教学工作结合起来,更容易为学生所接受".教书育人,就是要求广大教师在教学过程中自觉地运用马克思主义的世界观和方法论,强烈的爱国主义和集体主义精神、科学的共产主义思想体系,严谨求实的学风和高尚的道德情操去教育去影响学生,在潜移默化中将学生培养成社会主义建设事业的合格人才,要达到这个目标,教师的思想政治素质是至关重要的.     

加强师资队伍建设 适应21世纪教育发展需要

第三次全国教育工作会议和《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，从提高民族素质和创新能力，增强我国综合国力和２１世纪的国际竞争力的战略高度出发，确立了深化教育改革，全面推进素质教育，振兴教育事业的奋斗目标。振兴教育的希望在教师，因此，必须提高教师队伍整体素质，培养一支能适应２１世纪教育发展需要的师资队伍。 一、加强师资队伍的思想建设是提高教师素质的根本途 径 １．培养良好的师德。教师是人类灵魂的工程师，是文化知识的传播者。培养适应现代化建设需要的人才，是教师的职责。教师不仅是…     

中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定

面对21世纪国际国内形势发展和建设有中国特色社会主义伟大事业对我们党各级领导干部素质提出的新要求,中央认为,全党必须进一步提高对党校教育重要性的认识,大力加强和改进党校工作。为此,作出如下决定。一、进一步加强和改进党校工作,是党的事业全局和党的自身建设的迫切需要(一)我们党历来十分重视党校工作。延安时期和建国以后,以毛泽东同志为核心的中央领导集体,充     

课程改革对教师专业素质的要求

课程改革是基础教育继实施素质教育又一重大改革,新的课程标准对作为与学生共同学习、共同研究、共同探讨的合作者、组织者、指导者的教师在人格素质、专业素质、心理素质等方面都提出了更高的要求.本文仅从教师需具备的专业素质谈一些粗浅的认识.……     

为纳税人着想让纳税人满意——新华区国税局强力打造服务型机关

20世纪50年代,是中国从新民主主义社会向社会主义社会过渡的伟大的历史性变革时期.在农业社会主义改造过程中,邢台县广大妇女在各级党组织领导下,积极投身农业合作化运动,妇女工作和妇女事业有了长足进步,取得了巨大成绩.1950年至1952年,邢台县连续三年有郭爱妮、王全荣、郭海棠三位女劳模进京参加国庆招待会,受到毛泽东等党和国家领导人的亲切接见,在天安门上观看首都群众游行,游览长城、故宫、颐和园,一时在全县全省传为佳话,干部群众称她们是最幸福的人.     

中小学师德建设的几点思考

在新的历史时期，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战。家长对于优质教育日益增长的需求，导致对教师素质提出了新的更高的要求。但师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。     

加入WTO后党校教师应具备素质的思考

随着中国的入世,新的服务、新的消费方式、新的游戏规划也将更快地进入中国,无疑,人们将改变思维方式、行为模式和生活方式.这将在客观上对党校教师的素质提出新的要求.适应中国加入WTO,提高教师素质是党校教育面临的重大课题.