如何发挥好专职辅导员的思政辅导和教育作用

随着经济社会的不断发展和高校思政工作难度的不断加大,高校大学生的思想政治教育工作形成了一支骨干力量——高校专职辅导员。在中国特色社会主义进入新时代这样的背景下,在世界百年未有之大变局的形势下,高校思政教育工作应当转变思路,抓住关键,更新方法,因时而进,因势而新。以明确专职辅导员的思政辅导和教育定位为关键,以走进学生为专职辅导员发挥思政辅导和教育的开端,以掌握育人工作方法为专职辅导员发挥思政辅导和教育的突破口,更有效、更精准的发挥好专职辅导员的思政辅导和教育作用,对深入推动大学生思想政治教育工作有着极其重要的影响。     

论学习型高校辅导员队伍的建设

党的十六大明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。高校是人才培养的阵地,高校理应在建设学习型社会中发挥核心作用。而高校专职的思想政治教育工作者———辅导员,作为学生思想政治工作和管理工作的具体组织者和指导者,直接影响着大学生的成长,对学生的全面发展起着举足轻重的作用。最近,中共中央、国务院又发出文件强调:思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,要采取切实措施,加强思想政治教育工作队伍建设,使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。眼1演笔者认为,为适应时代…     

浅谈如何提高政治辅导员的工作效能

政治辅导员工作体制是我国高校在长期的学生思想政治教育工作过程中形成的一项基本的学生思想政治教育工作体制。实践已经充分证明,它具有鲜明的中国特色和强大的生命力。在新形势下,政治辅导员作为高校学生思想政治教育工作任务的主要承担者的角色仍然没有改变。因此,如何切实     

民族地区高校辅导员开展思想政治工作的路径探析——以阿坝师范学院为例

阿坝师范学院思想政治工作是我国民族地区高校思想政治教育工作的重要组成部分,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。民族地区高校由于自身的特殊性,也凸显高校政治辅导员工作的重要性、艰巨性和复杂性。要完成"立德树人"的教育任务,辅导员必须直面工作的困境,勇于探索适合本校学生工作的新路径和新方法,不断开拓思想政治教育工作的新境界。     

在新形势下做好高职院校辅导员工作的思考

辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.我国自1953年清华大学设立政治辅导员制度,几经变迁,辅导员始终是高校思想政治教育的主要力量.近年来,国家对高校大学生思想政治工作日益重视,尤其是2004年党中央、国务院颁发了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>即中央16号文件以后,高职院校辅导员的工作任务不断明确,各项保障措施逐步到位,队伍建设不断加强,在学院改革发展和稳定中发挥着日益重要的作用.     

高校辅导员如何向职业化、专家化方向发展

高校政治辅导员是高校专职学生思想政治工作者,这支队伍在高校人才培养的职能中承担着重要角色,肩负着培养全面发展高素质的社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣使命。新时期在社会转型的大背景下,高校所面临的时代背景、教育环境、     

提升高校辅导员获得感刍议

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高校辅导员获得感是指高校辅导员在工作中表现出来的需求感、价值感、满足感、成就感。高校辅导员获得感是增强学生获得感的现实需要,是观照高校思想政治工作的必然选择,是影响辅导员职业发展的内在动力,是服务学校改革发展的重要动力。高校要从提高思想政治工作质量、落实好立德树人根本任务的战略高度出发,提升辅导员的获得感,推动辅导员更好担负起学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友的责任。     

当前高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策

加强高校贫困生思想政治教育，既是贫困生自身发展的需要，也是构建和谐社会的需要。现实中，高校贫困生的思想政治教育工作中仍存在一些问题。主要体现在四个方面：经济扶贫与精神扶贫的割裂；高校辅导员队伍建设有待加强；高校心理咨询体系不能适应形势的需要；思想政治教育的基本方法缺乏综合运用。面对这些问题，必须采取相应的措施，主要对策有：打造一支稳定的高水平专职辅导员队伍；开展健全贫困生人格的心理健康教育；加强贫困生的思想道德教育；提高贫困生的“造血”能力。     

高校辅导员工作科学化研究

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提出,要推动辅导员队伍专业化职业化建设。实现高校辅导员工作科学化,对提高大学生思想政治教育水平、增强大学生思想政治教育实效性具有重要意义。文章从工作目标、工作理念、工作方法解析高校辅导员工作科学化内涵,基于角色属性、专业属性和系统属性基本理清高校辅导员工作科学化属性特征,从思想、方法、内容和资源等维度提出了高校辅导员工作科学化实现的有效路径,对高校辅导员队伍建设具有重要意义。     

高校辅导员提升网络话语能力的方略

数字化时代和网络化时代,不断提升高校辅导员网络话语能力,已成为提高高校辅导员思想政治教育工作有效性的一个重要发力点。当前一些高校辅导员还缺乏对提升自我网络话语能力的敏感性等问题,这制约了高校思想政治教育工作的整体实效性。因此,需要从加强高校思想政治工作全局出发,高度重视提升高校辅导员的网络话语运用能力。     

从做“知心朋友”开始——我做高校辅导员的体会

高校辅导员承担着对大学生进行思想政治教育和日常管理的工作,在培养人才的过程中发挥着重要作用。随着时代的发展,近年来,高校辅导员工作面临一些新情况新问题,学校党组织也对辅导员提出了新的希望和要求。作为一名多年工作在一线的高校辅导员,     

论政治辅导员的角色定位及素质要求

加强和改进大学生思想政治教育,是新时期一项重大而紧迫的战略任务。而建设一支高水平的辅导员队伍,是深入加强和改进大学生思想政治教育工作的关键之一。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。教育部部长周济曾经明确指出：加强辅导员队伍建设是坚持育人为本、德育为先的必然要求,是统筹高校改革、发展和稳定的必然要求,是锻炼造就高素质人才的必然要求。要明确辅导员队伍的角色定位、工作定位、工作职责和素质要求,使辅导员队伍在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。     

研究生辅导员队伍建设初探

2010年11月,教育部出台了《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号）,明确指出要切实加强研究生思想政治教育工作队伍建设。目前,研究生辅导员队伍建设中普遍存在队伍缺乏稳定性、专职研究生辅导员的发展方向不明确、岗位与专业之间产生矛盾等问题。对此,我们必须为研究生辅导员队伍建设提供政策保障、把好＂入口＂、不断提高研究生辅导员素质、建设一支以专职为骨干、专兼结合的研究生辅导员队伍,从而进一步加强和改进研究生思想政治教育。     

高校辅导员与班导师协同育人探究

高校辅导员和本科生班导师是高校思想政治教育工作和学生管理工作的重要力量,两者协同配合,为落实青年立德树人和成长成才任务提供保障。目前,高校辅导员与班导师协同育人面临意识匮乏、资源分散和沟通缺位等困境,因此要努力探索辅导员与班导师协同育人的新途径,从明确意识和职责、加强组织管理、创新协同方式和搭建沟通平台等方面入手,进一步提高思想政治教育工作的实效性。     

浅谈新媒体时代高校辅导员工作的方法创新

文章分析了新媒体时代的特点,阐述了新媒体时代对高校辅导员工作提出的新要求,指出新媒体时代高校辅导员应创新工作机制和工作方法,提出了高校辅导员应该转变固定观念,改革传统思想政治教育模式,自觉担当新媒体时代的舆论"意见领袖",努力提升自身媒介素养,借力新媒体平台拓宽思想政治教育新阵地。     

思想政治辅导员在高校学生党建工作中的地位和作用

随着高等学校招生规模的扩大,学生党员相对数量不断增加,学生党建工作已经占据了高校党建工作的重要位置。高校思想政治辅导员是高等教育管理队伍中的重要组成部分,在高校学生党建工作中起着举足轻重的作用。高校思想政治辅导员肩负重任,其工作应该以党建为龙头,以思想政治教育和日常德育为重点,有针对性地开展工作,促进学生顺利成长成才。     

试论高校辅导员的角色定位

明确高校辅导员的角色定位,对加强和改进辅导员工作,做好高校思想政治教育工作具有重要意义。本文从高校辅导员的职责出发,详尽阐述了高校辅导员的角色定位。认为高校辅导员不但是优秀的思想政治工作者、学生事务管理服务者,还是大学生心理健康培育者,是大学生管理工作的专家和良师益友。     

新形势下高校辅导员队伍建设存在的问题及对策

高校辅导员是大学生思想政治教育的的主力军,直接负责大学生思想政治教育工作和日常管理工作。加强高校辅导员队伍建设,提高高校辅导员队伍的自身素养,对于促进大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。     

大学生思政教育实践活动开展分析

高校思想政治教育工作肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和接班人的崇高责任,是国家思想政治建设的战略、固本和铸魂工程。在高校中,大学生辅导员队伍是新时代下大学生思想的主要引领者,在学生的日常生活中起着关键作用。分析在新时代下大学生思想政治教育中遇到的一些问题,探索未来培养大学生思想政治教师的有效途径,为指导高等学校辅导员进一步开展新时代下大学生思想道德引导教育,奠定理论基础与实践指南。     

“三全育人”目标下辅导员参与课程思政建设的作用与方式研究

“三全育人”是高等教育综合改革的重要目标，以“专业+思政”为代表的课程思政建设是实现目标的重要方式。在开展教育改革和课程思政建设的过程中，专业教师队伍和学生队伍是传统意义上的建设主力，辅导员作为开展思想政治教育的重要力量没有被有效释放。分析来看，辅导员是“三全育人”的重要力量，同时也是保证课程思政在教师与学生之间顺利实施的重要桥梁，激发辅导员重新认清自身的思想政治教育职能，动员辅导员参与高等教育的改革和发展，实现高校“三全育人”和课程思政建设全面发展，持续为高等教育事业不断发展提供动力。