少年强则国家强——写在“六一”国际儿童节之际

孩子是祖国的未来,民族的希望。中国,一个拥有五千多年文明历史的泱泱大国,自古就有＂十年树木,百年树人＂的教育观。实现中国民族复兴、富强的梦想,希望不仅仅在成年人身上,更在孩子们身上。如何教育孩子,对待孩子的问题,远不是一个家庭的私事,它更关乎党和国家的未来、前途和命运。要实现中华民族的伟大复兴,要实现富强、民主、文明、和谐的中国梦,就要始终抓好教育,从孩子抓起。     

习近平总书记论扶贫工作

<正>治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好,特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活,首先要有文化,这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好,让孩子们受到好的教育,不要让孩子们输在起跑线上。古人有"家贫子读书"的传统。把贫困地区孩子培养出来,这才是根本的扶贫之策。——《在河北省阜平县考察扶贫开发工作时的讲话》(2012年12月29、30日)     

SOS儿童村孩子的心理分析及健康心理培养途径和方法——中国乌鲁木齐SOS儿童村孤残儿童养育模式初探

孤儿是社会生活中的一个特殊群体，他们从小失去了亲生父母，生活环境比较特殊，使他们的心理发育与其他同龄儿童可能不同。生活在SOS儿童村的孤儿经历了亲生父母死亡或被父母遗弃又被SOS儿童村组织收养，并通过社会、学校等场所，接受正规教育的过程，特殊的生活经历和SOS儿童村家庭的特殊组合形式，对SOS儿童村的孩子们的心理有着深刻地影响。因此，在SOS儿童村家庭中开展科学有效的心理健康教育，培养SOS儿童村弦予健康心理和健全人格是帮助孩子们实现幸福一生的基础性保障。     

我在脱贫攻坚第一线

两间破旧的教室,黑色油漆涂染的黑板、坑坑洼洼的木质长条课桌、一名老师,几十个孩子,分别围坐在教室里烤火取暖,木材燃烧的烟雾在整个教室里弥漫着……当我作为第一书记第一次走进南部县兴盛乡二龙场村这所简陋的学校时,被眼前的景象惊呆了. 扶贫要从孩子抓起 不一会儿,有孩子发现了我,告诉了其他同学.孩子们齐刷刷地转过头来看着我,对他们的老师说:"老师,有人."这位老师抬起头,放下批改的作业,走向我,问道:"同志,你找哪个?"我连忙向他作了自我介绍.     

构造系列 突出主题 提高实效——湖北省枣阳市青少年思想道德教育采风

近年来，湖北省枣阳市切实落实德育在中小学教育中的首要地位，把未成年人思想道德建设系列化活动与分阶段主题化活动相结合，不断增强他们的爱国情感和理想信念，培养他们良好的行为习惯。     

知荣明耻 立德树人——湖北省夷陵中学深入开展社会主义荣辱观实践活动

作为学校德育,我们不仅要关注培养学生良好的行为习惯,更要引导学生从小了解和感悟良好的行为习惯背后所蕴含的价值观。“八荣八耻”不但从社会舆论上,而且从社会风气上都为学校教育提供了良好的环境。我们的道德教育应该坚持怎样的原则,采用怎样行之有效的教育方法,才能使社会主义的荣辱观真正内化到不同年龄段、不同文化、不同地域、不同家庭背景的孩子的人格结构之中呢?结合我校的实际情况,我们一方面通过学校自身的德育工作创新,另一方面加强师德建设,开展家长培训,运用社会资源,将学校、家庭、社会有机结合,共促青少年健康成长。一、深…     

“望子成龙”先要“教子成人”

德才兼备是时代的呼唤和要求。有人预言：二十一世纪最大的挑战将是道德的挑战，二十一世纪的教育应把道德放在重要位置。因此，每个家长都要重视孩子的道德教育，教育孩子诚实正直、乐于助人、友爱奉献，培养孩子一个健康的人格。首先，要从小抓起。人之初性本善，每个人在出生时都拥有巨大的发展潜力，犹如一张纯洁无暇的白纸。所以，要抓住幼年时期的教育，在幼小的心灵里播撒真、善、美的种子，引导孩子说老实话，办老实事，做老实人，教育孩子言行一致，·恰守诺言，团结友爱。其次，家长要以身作则。家长的心灵是美的，才能塑造孩子美…     

孤残儿童的“好妈妈”——记山东省潍坊市儿童福利院护理员杨守伟

潍坊市儿童福利院坐落在潍坊市高新区,美丽的浞河西邻。这里生活着一个特殊群体:孤残儿童,他们或遭遇不幸,或被父母抛弃,人生的第一步便遭受了命运的苦难和不公。但他们又是幸运的,因为在这里,他们有一位"好妈妈"——杨守伟。至爱无声:孩子们找到了"妈妈"福利院里的孩子大多有残疾,病形各异,病情轻重不同。照顾好这些孩子,不仅需要决心和勇气,更需要母爱的慈怜和耐心。     

名师援教涌春潮——湖北名师董耀红对口支援农村教育工作侧记

教师是优质教育资源中最活跃最重要的因素,也是优质教育中最重要的资源。让贫困地区的孩子们都能享受优质教育,说到底,就是要让他们同城市的孩子一样,都能享受优质的教师资源。湖北名师董耀红对口支援监利,以及监利名师对口援教农村小学,送去的不仅仅是先进的教育理念,而且带动了当地的教育科研,培训了师资。同时,在这一活动中,受惠的也不仅仅是农村小学的教师,更使广大农村的孩子实实在在地享受到了公平优质教育的阳光雨露……     

快乐教育 快乐成长

“让每个孩子都享受快乐,让孩子每一天都充满快乐”。长沙市开福区积极探索以“快乐教育”为主要形式和内容的未成年人思想道德教育方法,让孩子们在快乐中培养良好的道德情操。中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山视察后说:“‘快乐教育’可以在全国推广。”     

论当代大学生的诚信问题

诚实守信是做人的准则,也是做事的原则,是思想道德建设的核心原则。诚实守信教育应从学校抓起,从基础抓起。首先是教师要提高自身素质,其次是要教育学生诚实学习、诚实生活。     

周恩来与抗战剧人

1937年抗战爆发,一群8岁到16岁的孩子们,不愿做亡国奴,组成了孩子剧团,靠着捐来的三百块钱,由19岁的共产党员吴新稼,带领着21位弟弟妹妹们,一路上忍受饥寒,演戏唱歌宣传抗日到了武汉。国民党当局却说他们是一群小难民,要解散他们,不给起码的生活保障,不给治疗疾病,这群孩子举目无亲,怎么办?怎么办?     

惩戒的艺术

<正>美国哈佛大学教授加德纳说:"每一个孩子都有其不同的智能强项,而每一种智能强项的充分培育和发展都能导向成功。"也就是说,每个孩子都有成为天才的天赋,或者说每个孩子都是一个潜在的天才,而决定他能否真正成为天才的条件是他所受的教育方式是欣赏鼓励还是批判指责。实践证明:对孩子们实施以正面引导、以赏识鼓励为主的教导方法往往能够维持和发展他们浓厚的学习兴趣。当代赏识教育的倡导者周弘和他的女儿周婷     

浅谈“问题学生”的情感软化

中学生性格和行为习惯的培养和教育是一项长期系统的工程：由于我们教育工作中某些环节的脱钩，造成一些学生在这个方面应有的培养和教育延滞，最终导致他们在心理、性格或行为习惯等方面出现偏激甚至严重缺陷，染上诸如爱打架、迷上网和小偷小摸等恶习，我们习惯把这类学生统称为“问题学生”。     

教师是为孩子开门的人

孩子与大人的不同之处在于,他们仿佛完全是另一种生物,有着另一种天性。从他们脸上,你看到的是原初的纯真。孩子当然要长大,要学习各种生存的技能,要养成理性思考的能力,提高品味生活的精神境界。如果他习得了这一切,又保有了纯真,他多半会成为一个艺术家,一个真正有趣味的人。毕加索就说过：我很小就能画得像拉斐尔一样好,但我一生都在学着像孩子一样画画。所有接触过毕加索的人,都谈到毕加索眼神中的孩子气,他似乎不会老,他在寻找孩童的纯真。如果在一个社会中,孩子们总是充     

构建学校、家庭、社会三结合的教育网络

１、办好家长学校,协调学校教育与家庭教育的关系。学校加强德育工作,必须得到家长的配合,才能取得更大的成效,否则就很可能被家长对孩子的溺爱和骄纵抵消,事倍而功半。我们专门邀请南泥湾精神研究会会员到各家长学校开展讲座,对孩子们进行南泥湾精神教育。通过讲座,他们认识到了艰苦奋斗对一个人立身处世的重要性,在家里随时教育孩子要勤俭节约,让孩子干一些自己能干的事,注意培养学生的自理自立能力,使家庭教育逐渐与学校教育统一起来,达到共同育人的目的。２、扩大辅导员队伍,加强学校教育与社会教育的联系。在用好教育系统内部的教育资…     

让留守孩子的心灵不再孤寂

据调查，在农村留守学生中，有80％的孩子由爷爷奶奶等隔代亲人照看，有19％的孩子则由亲戚代管，还有少数甚至是独自生活。他们缺乏必要的家庭教育氛围，也很少有人与他们谈心。而且，由于他们的普遍存在，也给学校教育带来了严峻的挑战。作为班主任，要做好他们的教育工作，我有三个小决窍：     

将“百草园”还给孩子

鲁迅先生笔下的“百草园”是儿童喜欢的生活世界,“三味书屋”则是儿童不愿生活的异己的世界,今天的教育变革就是要让儿童走出“三味书屋”,通过教师的引导让儿童走进他们所喜欢的“百草园”,让他们在“百草园”中找到生活和学习的欢乐,让枯燥的“三味书屋”变成有趣的“百草园”。一、转变观念,以人为本,是使孩子回归“百草园”的重要指针《幼儿园教育指导纲要(试)》(以下简称《纲要》)提出:“幼儿园应为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育活动内容的…     

社会主义精神文明建设要从娃娃抓起

社会主义精神文明建设是一项长期的艰巨的任务。要抓好这项工作,不能时松时紧,不能出现断代,更不能采用实用主义的态度。要从基础抓起,从儿童抓起,从青少年抓起。这样社会主义精神文明建设才能健康、持久、稳定发展。 少年儿童是党和国家的未来。我们的国家要靠他们去建设,我们的民族要靠他们去振兴,我们的社会要靠他们去发展。在一定意义上说,抓住了青少年的健康成长,就抓住了国家的前途和命运,就把握住了未来。 那么老一代人怎样才能放心地把旗帜交给下一代呢?关键问题是把对青少年的社会主义精神文明建设教育作为一项战略任务,始终抓住不放,把青少     

快乐教育的背后

正零露在其作品《母爱的界限》(生活·读书·新知三联书店生活书店出版有限公司出版)里介绍说,国外的教育与表面上所见很是不同,洋人的孩子并没有那么闲。中外教育相比较,中国的教育是以书本上的理论学习为主导,师傅不但要"领进门",之后还要逐项安排,手把手地落实孩子的"修行"。学生不用太动脑,老师布置的作业会把他们的