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胡炳麟 《中共福建省委党校学报》2005,1(4):8-11
在全党开展保持共产党员先进性的教育活动的主要内容和主题,在于实践“三个代表”重要思想,保持共产党员的先进性。如何实践好“三个代表”重要思想,文章认为需要坚持两个基本条件:其一,唯物史观是提高自觉实践“三个代表”重要思想的唯一的科学基础;其二,“三个标准”的改革方向是实践“三个代表”重要思想的根本途径。 相似文献
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《中共石家庄市委党校学报》2003,(9):9-9
徐贵相撰文认为,在兴起新高潮的过程中,还要进一步重点把握好以下十个关系。第一,三句话集中表述与“三个代表”科学体系的关系。首先,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,是对“三个代表”重要思想的集中概括,这三句话是“三个代表”重要思想的理论基点。理解“三个代表”重要思想首先就要学懂弄通这三者之间的相互联系,相互促进的辩证统一关系,决不能简单地片面地将这三个方面理解为先后高低、重要与次要、制约与从属的关系。其次,“三个代表”重要思想虽然集中表述为三句话,但覆盖面很宽,蕴含着非常丰富的思想内涵。第二,“三个代表”重要思想与邓小平理论的关系。邓小平理论和“三个代表”重要思想形成 相似文献
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最近,中央印发了中宣部组织编写的《“三个代表”重要思想学习纲要》(以下简称《纲要》)。这是推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的一个重要举措,对于帮助全党特别是县处级以上干部以及广大群众深入学习和领会“三个代表”重要思想这一系统科学理论,把这一重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各领域,体现在党的建设的各方面,具有非常重要的意义。《纲要》体现了全面准确系统的特点中央印发《纲要》的通知指出,《纲要》比较全面、准确地反映了“三个代表”重要思想,有助于更好地理解“三个代表”重要思想这一系统科学理论。全面、… 相似文献
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论"三个代表"重要思想"三进"工作的深化 总被引：1，自引：0，他引：1
霍福广 《学校党建与思想教育》2004,(10):37-39
党的十六大以来,全国高校掀起了一个“三个代表”重要思想“三进”(进课堂、进教材、进学生头脑)工作的热潮,同时,也出现了一些值得我们深入思考的问题。本文拟对“三个代表”重要思想“三进”工作进行深入分析,以期进一步增强“三个代表”重要思想“三进”工作的针对性、实效性。一、端正“三个代表”重要思想“三进”工作的科学态度要切实做好“三个代表”重要思想“三进”工作,必须有一个科学的态度,否则,就有可能使“三进”工作流于形式或走向片面。(一)唯物辩证地理解“三个代表”重要思想“三进”工作“三个代表”重要思想是与马克思… 相似文献
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“三个代表”重要思想是我们党指导思想的重要组成部分。坚持党的先进性,是“三个代表”重要思想的核心。要实现这一要求,不仅需要正确的指导思想、路线、方针、政策,而且还需要每一个党员对“三个代表”重要思想身体力行。共产党人坚持做到“三个代表”,是一项长期的、艰巨的、光荣的任务。要做到这一点,不仅要抵御各种错误思想的影响,而且还要科学理解、完整把握“三个代表”重要思想,按照“三个代表”重要思想的要 相似文献
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“三个代表”重要思想是党的十六大的灵魂。怎样才能牢牢把握这个灵魂呢? 充分理解“三个代表”重要思想的科学内涵 十六大报告给“三个代表”重要思想作了一个科学的定义:“‘三个代表’重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求, 相似文献
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随着学习江泽民同志“三个代表”重要思想的深入,有些同志对如何理解“三个代表”与邓小平“三个有利于”之间的相互关系产生了一些困惑,甚至对“三个代表”的新意产生疑问,正确地认识这个问题,是深入理解和把握“三个代表”思想的基础和前提。 一、“三个代表”是衡量我们党先进性的根本标准 所谓根本标准,就是指用以衡量某一事物的性质、水平的根本尺度和准则。邓小平同志提出了判断 相似文献
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“三个代表”重要思想是我们党八十年历史经验的科学总结 ,内涵极其丰富 ,博大精深 ,要完整准确地理解其丰富的内容 ,把握其精神实质 ,全面贯彻“三个代表”思想的根本要求。 相似文献
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胡锦涛总书记在今年“七一”的讲话,讲得很精彩,站得高,看得深,讲得透,很快在全党乃至全社会引起了强烈的反响。大家都感到,这是在新的起点上深入学习、贯彻“三个代表”重要思想的一个动员令。这篇讲话也使我们能够更好地理解中央关于兴起学习“三个代表”重要思想新高潮的精神实质,对我们更好地理解和运用“三个代表”重要思想起到一个画龙点睛的作用。 相似文献
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通过对江泽民同志在建党80周年大会上讲话的学习，请您谈一谈对《讲话》是如何理解和认识的?江泽民同志在庆祝建党80周年大会上的重要讲话，完整、深入、精辟地阐述了“三个代表”的重要思想，科学地回答了在新的历史条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题，这是我们党对社会主义建设规律和执政党建设规律认识的新飞跃。“三个代表”重要思想科学地总结了执政党兴衰成败的经验教训， 相似文献
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本刊编辑部 《中共宁波市委党校学报》2003,25(4):1-1
胡锦涛总书记的“七一”讲话,不仅全面透彻地论证了“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果,同时还指出“三个代表”重要思想的确立,是我们党在理论自觉性和实践主动性上达到的一个新高度。我们学习胡锦涛总书记“七一”讲话,不仅要加深对“三个代表”重要思想基本精神的理解,而且还要从“三个代表”重要思想的新高度,在实践中丰富和发展马克思主义。要做到这样: 相似文献
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《论“三个代表”》一书,汇集了江泽民自2000年春天视察南方发表“三个代表”重要谈话以来直至今年“七一”讲话等10多篇讲话文稿,反映了“三个代表”思想从提出到逐渐深化、初步形成思想理论体系的发展过程。这对于完整准确地理解“三个代表”重要思想、深入研究它的科学内涵、全面地把握它的精神实质,具有重要意义。 在去年“三个代表”重要思想提出之后,对它如何完整准确地加以理解,一直是人们关心的一个问题。特别是它与深化改革有没有关系,包不包括改革精神?更为人们关注。有一种看法认为,这两 相似文献
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最近,中共中央印发了由中宣部组织编写的《“三个代表”重要思想学习纲要》(以下简称《纲要》)。这是深入贯彻十六大精神,推动在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措。中央《关于印发〈“三个代表”重要思想学习纲要〉的通知》指出:“《纲要》比较全面、准确地反映了‘三个代表’重要思想,有助于更好地理解‘三个代表’重要思想这一系统的科学理论”;同意印发这个《纲要》“作为全党县处级以上领导干部学习‘三个代表’重要思想的重要辅助材料,也可供广大党员和干部、群众阅读”。我们要按照中央《通知》精神,“把《纲要… 相似文献
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总结历史经验 ,应对时代挑战 ,着眼新的实践 ,解决发展战略 ,是“三个代表”重要思想提出的四个基本动因。深化对“三个代表”思想的学习和理解 ,把握其科学体系和精神实质 ,也主要应从这四个视角去观察和思考。历史视角 :总结党的全部历史经验 ,联系其他执政党的兴衰成败 ,探寻永葆党的生机与活力的根本所在从江泽民同志提出和论述“三个代表”重要思想的整个过程来看 ,他的一个基本视角就是反思历史。通过总结历史经验 ,探寻永葆党的生机与活力的根本所在 ,是“三个代表”思想形成的重要基础。“三个代表”思想首先是从党的历史经验中得到… 相似文献
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党的十六大明确规定:“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想。这是十六大的灵魂,是我们党面对新世纪,实现指导思想上与时俱进的鲜明体现。江泽民同志在十六大报告中强调要“在全党兴起一个学习贯彻‘三个代表’重要思想的新高潮。”“在全党开展以实践‘三个代表’重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动”,而不论是学习、贯彻“三个代表”重要思想,还是实践“三个代表”重要思想,关键在于坚持与时俱进。与时俱进是我们对待马克思主义应有的正确态度。与时俱进的前提在于正确认识时代特征,把握社会前进脉搏,洞察历史发展趋势,使我们的思想和行动能够始终适应迅猛变化着的客观实际,也只有紧紧抓住与时俱进个关键,才能更加深刻地理解“三个代表”、自觉实践“三个代表”、坚定维护“三个代表”。 相似文献
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陶岳潮 《中共成都市委党校学报》2004,12(6):7-10
“三个代表”重要思想是顺应时代潮流与时俱进的产物和结晶 ,本身就是马克思主义在中国发展的最新理论成果 ;“三个代表”重要思想的形成和指导地位的确立 ,是一个不断丰富和完善的历史过程 ;“三个代表”重要思想是深化理论探索的崭新起点 ,必将在指导全面建设小康社会、解决“三个重大课题”的实践中继续丰富完善和向前发展。总之 ,“三个代表”重要思想是发展的、前进的科学理论。 相似文献
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党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进,这是一个历史性决策,也是一个历史性贡献。“三个代表”重要思想为新时期党的建设工作指明了方向,也为我们在新时期强化宗旨观念,牢固树立全心全意为人民服务的思想,提供了科学的理论依据。为此我们要全面领会和理解“三个代表”的重要思想,努力实践党的宗旨,做一个名副其实的人民公仆。 相似文献
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党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想，这是一个历史性的决策。牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位，需要我们从历史、时代、实践、发展的角度，不断深化对“三个代表”思想的学习和理解，把握其科学体系和精神实质，认识其历史地位和指导意义。一、“三个代表”重要思想总结党的全部历史经验，联系其他执政党的兴衰成败，指明了永葆党的生机与活力的根本所在从江泽民同志提出和论述“三个代表”重要思想的整个过程来看，他的一个基本视角就是反思历史。… 相似文献