新形势下高校思想政治理论课教师的作用

新的时代和不断发展的社会形势,给新时期大学生的思想政治教育带来了新的挑战。高校思想政治理论课教师如何应对这个挑战．增强教学的实效性．是其必须面对的新问题。     

思政理论课教师的"真"与思政理论课效果的"实"

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径.高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策及社会主义意识形态和精神文明的传播者,是思想政治理论课教学的承担者.因而,高校思想政治理论课教师对科学理论的"真信、真懂、真传播、真实践"事关思想政治理论课吸引力、感染力的发挥;至关思想政治理论课教学的针对性、实效性的提高.     

思政理论课教师的“真”与思政理论课效果的“实”

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策及社会主义意识形态和精神文明的传播者,是思想政治理论课教学的承担者。因而,高校思想政治理论课教师对科学理论的"真信、真懂、真传播、真实践"事关思想政治理论课吸引力、感染力的发挥;至关思想政治理论课教学的针对性、实效性的提高。     

新形势下高校思想政治理论课教师素质探析

高校思想政治理论课教师既是马克思主义理论知识的传播者,也是学生成长和进步的引路人,其自身素质的高低是提高思想政治理论课实效性的关键因素。新形势下高校思想政治理论课教师要坚定信仰,以德感人,无私奉献,深化改革,争做教书育人的典范。     

提升教师亲和力是增强思想政治理论课实效性的有效途径

全面提升教师素质,尤其是提升教师的亲和力,是增强高校思想政治理论课实效性的有效途径。思想政治理论课教师的亲和力影响甚至决定学生是否主动积极接纳以及内化思想政治理论课的教学内容,是否促进学生科学的世界观、人生观、价值观的形成与发展。提高高校思想政治理论课教师的亲和力,可以从三个方面着手:一是要尊重学生,真诚沟通,成功搭建师生平等的感情交流平台;二是教学内容要贴近学生,贴近生活,理论联系实际;三是教学语言要通俗化,教学方式和手段应多样化。     

高校思想政治理论课教师胜任力提升及测量评价反馈机制分析

培养高校思想政治理论课教师的胜任力,可以增强思想政治理论课教师整体实力,提高思想政治理论课的教学实效性。文章阐释了思想政治理论课教师胜任力的内涵,提出了从三方面提升思想政治理论课教师的胜任力,构建包括测量机制、评价机制和反馈机制在内的思想政治理论课教师胜任力体系。     

高校思想政治理论课教师文化自信的内涵及提升策略

增强高校思想政治理论课教师的文化自信是做好高校"立德树人"工作的重要保障。目前,高校思想政治理论课教师虽然有较好的文化基础、扶持政策和培养条件,但依然面临着西方思想文化的冲击、自媒体时代各种思想文化自由传播的挑战。积极推进高校思想政治理论课教师的文化自信,需要发挥教育管理部门的主导作用,发挥校园文化建设的引导作用,发挥思想政治理论课教师的主观能动作用。     

试析高校思想政治理论课教师魅力的构建

高校思想政治理论课教师魅力,不仅是增强教师教学感染力,提升思想政治理论课受欢迎度的重要因素,而且是增强思想政治理论课教学实效性,继而促进思想政治理论课教师自我发展与价值实现的重要载体。文章从四个维度提出构建思想政治理论课教师的魅力:一是要贴近学术前沿,立于学术高端致力于马克思主义理论研究,夯实魅力之基;二是要有批判的精神,掌握批判的方法对社会、自我与学生进行批判,开辟魅力之路;三是要有明确的政治方向和坚定的价值坚守,真学、真懂、真信、真用马克思主义,保障魅力之魂;四是要善用情感教育,增强师生之间情感交流与沟通,搭建魅力之桥。     

论增强高校思想政治理论课实效性的关键

以科学发展观为指导,坚持以人为本,充分发挥思想政治理论课教学中教师和学生的主体作用,是增强高校思想政治理论课实效性的关键。因此,必须深刻理解教学主体,全面把握教师与学生的主体需求,完善考核机制,从而真正提高高校思想政治理论课的实效。     

提升教师亲和力是增强思想政治理论课实效性的有效途径

全面提升教师素质,尤其是提升教师的亲和力,是增强高校思想政治理论课实效性的有效途径。思想政治理论课教师的亲和力影响甚至决定学生是否主动积极接纳以及内化思想政治理论课的教学内容,是否促进学生科学的世界观、人生观、价值观的形成与发展。提高高校思想政治理论课教师的亲和力,可以从三个方面着手:一是要尊重学生,真诚沟通,成功搭建师生平等的感情交流平台;二是教学内容要贴近学生,贴近生活,理论联系实际;三是教学语言要通俗化,教学方式和手段应多样化。     

充分发挥高校优势推进和谐文化建设

当前高校思想政治理论课吸引力和实效性不强,既有国际国内形势和社会、时代的原因,又有高校、思想政治理论课及其教师的原因.要增强高校思想政治理论课的实效性,优化教育环境是前提.加强调查研究是基础,深化教学改革是关键,提高教师素质是保证.     

增强高校思想政治理论课教学实效性探赜

提高高校思想政治理论课教学的实效性是加强大学思想政治教育的重要途径,但如今高校思想政治理论课教学实效性的提高面临着内、外环境的双重挑战。因此,从教师层面、教学方法和教学内容角度入手,不失为提高高校思想政治理论课教学实效性的有效应对措施。     

高校思想政治理论课教学方法新探——以“中国近现代史纲要”为例

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育主渠道,在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位。但是长期以来,高校思想政治理论课实效性不强,教育教学方法滞后,严重制约着思想政治理论课功能的发挥。因此,如何适应新形势对高校思想政治理论课的要求,探索新的教育和教学方法,提高思想政治理论课的教学实效性,是新时期高校思想政治理论课教学面临的一项重大而紧迫的战略任务。     

高校思想政治理论课教学科研团队建设的现状与对策

加强思想政治理论课教学科研团队建设对增强思想政治理论课实效性,解决思想政治理论课教学与科研相分离问题具有重要意义。课题组近期在全国30所高校思想政治理论课教师中开展了问卷调查。调查显示,新形势下加强高校思想政治理论课教学科研团队建设具有必要性和重要性,其面临着思想政治理论课教学任务较重、方向分散,团队合作氛围缺失,团队考核偏重科研,跨学科、跨校团队潜力未能发挥等问题,需要从整合教师队伍、营造合作氛围、搭建交流平台、完善保障制度四个方面着力解决。     

高校思想政治理论课实效性的生态构建探赜

高校思想政治理论课实效性,是社会大生态中一个有机体和一个子系统,同时,又与社会环境保持着一种开放互动的关系。增强高校思想政治理论课实效性,必须用生态世界观全面观察和剖析高校思想政治理论课的生态链条和生态环境,对思想政治理论课进行系统性生态建构,实现由传统思想政治理论课教学向生态思想政治理论课教学的根本转变。     

论增强高校思想政治理论课教学的艺术性

增强高校思想政治理论课教学的艺术性是提高高校思想政治理论课教学实效性必由之路。将抽象理论形象化、生动化，融入情感、情理结合以及运用教学空白艺术、留给学生生成空间是增强高校思想政治理论课教学艺术性的基本方法。     

高校思想政治理论课教学实效性刍议

高校思想政治理论课教学的实效性问题一直以来都是理论界探讨的热点。本文主要从教师的教、学生的学这两个方面来探讨高校思想政治理论课的实效性问题。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

加强高校思想政治理论课实践教学刍议

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课不可分割的重要内容。加强思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教育教学实效性的重要途径之一。因此,丰富思想政治理论课实践教学内容、形式,是高校思想政治理论课教师面临的重要课题。     

高校思想政治理论课实践性教学改革现状分析北大核心

实践性教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是提高高校思想政治理论课针对性和实效性的重要途径。本文主要针对目前高校思想政治理论课实践性教学现状,就如何加强高校思想政治理论课的实践性教学改革提出一些建议。