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1.
王芝兰 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2003,(4):78-80
当前高校的首要的政治任务就是深化“三个代表”思想,实现“三个代表”的“三进”。“两课”教师在实现“三个代表”的“三进”工作中负有神圣的使命和光荣的职责。“两课”教师要充分认识实现“三个代表”重要思想“三进”工作的重要性,认真学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想,加强自身师德修养,并与时俱进,开拓创新,以奋发有为的精神状态和踏实苦干的工作精神,推动高校“两课”教育教学的改革和发展,切实推动“三个代表”思想的“三进”。 相似文献
2.
对"三个代表"重要思想"三进"工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
唐伟志 《学校党建与思想教育》2003,(2):43-44
如何做好“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作,笔者认为要从以下几个方面着手。 一、深化对“三个代表”重要思想“三进”工作意义的认识 “三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发 相似文献
3.
构建“三个代表”“三进”新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
军校是为推进中国特色军事变革培养高素质新型军事人才的摇篮。用“三个代表”重要思想武装军校学员的头脑,直接关系到中国特色军事变革事业的前途和命运。我们认为,要使“三个代表”重要思想成为军校学员的政治信仰,必须充分发挥政治理论教学主渠道的作用,采取有力措施,切实做好“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑(以下简称“三个代表”“三进”)的工作。近年来,我校积极探索,构建了“一体、两翼、三动、四环”的“三个代表”“三进”新模式。所谓“一体”,就是把独立开设《“三个代表”重要思想概论》课作为落实“三进”的主… 相似文献
4.
为了贯彻落实"以科学的理论武装人"的战略任务,涵江区委宣传部发扬大胆实践,勇于创新的精神,于1999年起在全市率先组织开展了邓小平理论进学校工作。去年初,借助全国上下深入学习江总书记"三个代表"重要思想大好时机,我们又组织开展了"三个代表"进学校、进课堂、进头脑的"三进"工作。我们的主要做法和体会是:一、以创新的勇气探索理论"三进"工作的有效途径1.抓共识、明方向,增强"三进"工作的紧迫感和责任心。1999年初,我们开始考虑开展邓小平理论进学校问题。针对许多不同看法,我们反复认真地学习了江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的一系列重要讲话,对学校"三进"工作的重要性、紧迫性和可行性进行了认真的分析,形成了共识。大家认为,学校是弘扬先进文化的重要阵地,开展理论进学校,加强学校的思想政治工作,是在新形势下全面贯 相似文献
5.
论"三个代表"重要思想"三进"工作的深化 总被引：1，自引：0，他引：1
霍福广 《学校党建与思想教育》2004,(10):37-39
党的十六大以来,全国高校掀起了一个“三个代表”重要思想“三进”(进课堂、进教材、进学生头脑)工作的热潮,同时,也出现了一些值得我们深入思考的问题。本文拟对“三个代表”重要思想“三进”工作进行深入分析,以期进一步增强“三个代表”重要思想“三进”工作的针对性、实效性。一、端正“三个代表”重要思想“三进”工作的科学态度要切实做好“三个代表”重要思想“三进”工作,必须有一个科学的态度,否则,就有可能使“三进”工作流于形式或走向片面。(一)唯物辩证地理解“三个代表”重要思想“三进”工作“三个代表”重要思想是与马克思… 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(22)
习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)是今后高校思想政治理论课教学的中心工作。高校思想政治理论课要扎实"三进",必须统一思想认识以确保工作的方向精准,加强顶层设计以推动工作的系统性全面性,强化科学研究以增强深入"三进"的充分自信。 相似文献
7.
谢传仓洪雅 《学校党建与思想教育》2018,(11):21-23
习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)是今后高校思想政治理论课教学的中心工作。高校思想政治理论课要扎实"三进",必须统一思想认识以确保工作的方向精准,加强顶层设计以推动工作的系统性全面性,强化科学研究以增强深入"三进"的充分自信。 相似文献
8.
努力推进『三个代表』重要思想『三进』工作 总被引：1，自引：0，他引：1
余先亭 《学校党建与思想教育》2003,(2):42-43
深入学习和把握“三个代表”重要思想,努力推进“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的“三进”工作,不断增强青年学生实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性,使“三个代表”重要思想在大学生头脑中深深扎根,是当前高等学校思想政治工作的一项首要政治任务和重大课题。 相似文献
9.
"三个代表"重要思想突出体现为它理论品格的创新性、承上启下的实践性和与时俱进的时代性."三个代表"对高校德育工作具有重要的指导意义,对高校德育工作的定位提出了更高的要求,针对高校德育工作如何推动"三个代表"思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)工作提出了一些建设性的设想. 相似文献
10.
房正宏 《学校党建与思想教育》2003,(20):48-49
《中共中央关于印发(“三个代表”重要思想学习纲要)的通知》中，强调要在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。高校是培养人才的摇篮，高校的“两课”教学则是对青年学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地。全面贯彻十六大精神，落实教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》要求， 相似文献
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陈占安 《学校党建与思想教育》2002,(21)
“三个代表”重要思想的”三进”工作,是高校“两课”教学工作中一项重要政治任务。我们必须从思想上充分认识这项工作的意义,并力求从多个层次、多个角度、多个方面去贯彻落实。党的十六大为“两课”教学提出了新的任务和新的要求,“两课”教学应该在“三个代表”思想“三进”方面创造新的更辉煌的业绩。 相似文献
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开展习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑"(以下简称"三进"),是当前理论研究和思想教育工作的重要任务,具有重大而深远的理论和现实意义.开放大学在开展"三进"中有着独特优势,开放大学教师在开展"三进"中担负着重要责任,需要结合新疆实际,积极探索、深入开展"三进",在"三进"中不断提升开放教育质量. 相似文献
14.
陈占安 《学校党建与思想教育》2002,(11):8-11
"三个代表"重要思想的"三进"工作,是高校"两课"教学工作中一项重要政治任务.我们必须从思想上充分认识这项工作的意义,并力求从多个层次、多个角度、多个方面去贯彻落实.党的十六大为"两课"教学提出了新的任务和新的要求,"两课"教学应该在"三个代表"思想"三进"方面创造新的更辉煌的业绩. 相似文献
15.
“三个代表”思想是新形势下加强党的建设的伟大纲领，是立党之本，执政之基，力量之源。最近，唐之享副省长根据中央关于“三个代表”重要思想要进课堂、进教材、进学生头脑的精神，主编出版的《“三个代表”思想概论》（以下简称《概论》）一书，为我们学习领会“三个代表”重要思想提供了一部视角新颖、内容丰富的好读本，对开展“三个代表”的“三进”活动将起到积极的促进作用。《概论》最鲜明的特色，就是站在马克思主义的科学高度，全面而系统地介绍了“三个代表”思想的丰富内涵，阐明了三者的各自特点和彼此联系。《概论》用了三大… 相似文献
16.
余先亭 《学校党建与思想教育》2003,(4):4-5
把学习贯彻十六大精神的热潮引向深入深化“三个代表”重要思想“三进”工作以改革创新的精神推进高校党的建设 推进高校思想政治工作创新发展繁荣高校哲学社科研究工作建立健全高校稳定的长效机制 相似文献
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《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》 ,是做好新时期思想政治工作的纲领性文件 ,具有深远的现实意义。高校 ,作为人才培养的重要阵地 ,在新形势下 ,围绕培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务 ,切实加强思想政治教育 ,显得尤为紧迫和重要。一、落实邓小平理论“三进”工作 ,积极推进“三个代表”重要思想进课堂邓小平理论是马克思列宁主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物 ,能否用邓小平理论武装大学生头脑 ,关系到党的基本路线能否坚持一百年不动摇的大问题。在“三进”工作中 ,“进教材”是前提 ,“进课堂”是基础… 相似文献
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"三个代表"进课堂是高校政治理论教育的内在要求,必须把"三个代表"进课堂作为一项系统工程来推进.只有教师先行、载体创新、环境和谐、信仰坚定,才能使"三个代表"真正能够进课堂,才能增强贯彻"三个代表"重要思想的实效性. 相似文献
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吕敏 《学校党建与思想教育》2009,(9):67-68
推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑,是中国特色社会主义伟大事业长远发展的战略需要。搞好"三进"工作需要注意把握五个方面的问题,才能顺利推进科学发展观的"三进"工作。 相似文献
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江泽民总书记在"5·31"讲话中,对去年"7·1"讲话中他所阐明的关于"三个代表"的重要思想又做了进一步深入的阐述,大大拓展和深化了我们对"三个代表"重要思想的认识,为党的十六大的召开做了必要的思想政治理论准备。"5·31"讲话对"三个代表"重要思想的进一步深入阐述,主要体现在以下两个方面:一、对"三个代表"重要思想的性质、地位和作用做了进一步的深入阐述"7·1"讲话阐明"三个代表"重要思想的基本内容、精神实质、相互关系和重大意义,指出"三个代表"是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,也是我们在新世 相似文献