党校教学应注重能力的培养

党校教育是高层次的教育,它的培训对象是党政领导干部、理论骨干及各类管理人才.党校教育的这一特殊性,要求教学要有自己的特色,应在能力培养上下功夫.长期以来,党校教学形成一种传统模式,就是教员干巴巴讲条条,学员认认真真记条条,课下专心致志背条条,考试一字不差答条条.其特点是两多两少,即教员讲得多,学员做得少;理论讲得多,联系实际少.这种模式不利于调动学员的积极性,不利于培养学员分析问题、解决问题的能力.为了扭转这一状况,中共海城市委党校深化教学改革,实行了多层次教学.     

浅论构建和谐的军校师生关系

和谐的军校师生关系是构建和谐社会、发扬我军"尊干爱兵"优良传统的必然要求,对促进学员全面发展、提高教员教育水平具有重要意义。当前军校师生关系中仍然存在教育关系的失衡化、心理关系的淡漠化和道德关系的表面化等问题。对此,教员应发挥主体作用,不断更新教育理念,树立新型教师权威观,学校应发挥导向作用,优化校园文化,增强军校教育的"人性化",共同构建和谐的军校师生关系。     

价值取向多元化对军校学员核心价值观的挑战和对策

改革开放以来,军校学员的价值取向越来越多地受到不良社会思潮的影响,主要表现在:因西方价值现影响,一元主导价值受到冲击;利益取向自我化,集体主义受到冲击;行为取向自由化,纪律观念受到冲击;生存环境和平化,使命意识受到冲击;道德取向实用化,优良传统受到冲击.为此,要加强对军校学员的社会主义核心价值体系教育,构筑起以忠诚、使命、纪律和求知为主要内容的军校学员核心价值观.     

高职生厌学情绪的成因及对策探析

厌学是学生对学习感到厌倦的心理现象.厌学是一种学习障碍,也是一种心理障碍.具有厌学心理的学生就是那些在学习认识上存在偏差、情感上消极、行为上远离学习活动的学生.其表现是学习无目标、无兴趣、无动力,上课注意力不集中、不能专心听课,看书学习不认真思考,迟到、早退、旷课现象严重,考试作弊和违纪违法事件增多等.面对高职生日益严峻的厌学问题,本文分析其产生的原因,提出了8条对策.     

支部讲坛：成才路上的助力器——西安通信学院一队党支部组织学员开展学习成才活动纪实

2011年11月18日，西安通信学院学员一队俱乐部座无虚席。“什么是演讲、军校学员要不要学演讲和学什么这三个问题，我认为对于目前学员来讲比较重要，今天我给大家讲一讲。”这是全军优秀教师、总参信息化部教学名师——学院政治理论教研室刘立祥教授给学员讲授“演讲纵横谈”的开场镜头。刘教授引经据典、纵横古今，整堂课颇受学员们的欢迎。原计划1个小时的课，刘教授整整讲了两个半小时。     

价值取向多元化对军校学员核心价值观的挑战和对策

改革开放以来,军校学员的价值取向越来越多地受到不良社会思潮的影响,主要表现在:因西方价值观影响,一元主导价值受到冲击;利益取向自我化,集体主义受到冲击;行为取向自由化,纪律观念受到冲击;生存环境和平化,使命意识受到冲击;道德取向实用化,优良传统受到冲击。为此,要加强对军校学员的社会主义核心价值体系教育,构筑起以忠诚、使命、纪律和求知为主要内容的军校学员核心价值观。     

学习目的小议

几年来,我校在《中共中央关于实现党校教育正规化的决定》指导下,逐步实行了学历制度,并取得了可喜的效果。但也存在一些问题,其中之一,就是确有一些学员单纯追求学历,甚至把获得文凭作为来校学习的唯一目的。单纯追求学历、文凭,在学习过程中的主要表现是:在自学时间里,有的学员不认真读书,课前不预习,课后不复习,在课堂上,有的学员不认真思考、领会教员讲授内容的精神实质,以求得对问题的     

开卷考试对讲课提出的新问题

在教学改革中,我校开始对学员试行开卷考试。开卷与闭卷、开闭结合等考试方法相比,利弊如何,还有待于进一步在实践中总结。下面仅就开卷考试对教员提出的新的问题与要求,谈点粗浅看法。     

北平受命——张学思创建海军学校纪实(下)

4张学思对于知识分子,不仅注意使用,而且更注意爱护和培养.新教员刘玉铸,由于缺乏教学经验,一登台讲课就紧张冒汗,苏联专家和学员听他讲课都不满意.一天,张学思把刘玉铸叫到家里,他在会客室的墙上挂了一块小黑板,要亲自听刘玉铸讲课.给校长讲课,刘玉铸心情更是紧张,才讲了几分钟,汗水就顺着两腮刷刷地淌了下来.“停!”张学思喊住了他,递过一条毛巾,要他擦擦汗.“你知道你为什么流汗吗?”张学思问道.“哦,我讲稿不熟,缺乏讲课经验.”刘玉铸嗫嚅地说.“这还不是主要的.关键是心理因素——你不相信自己!”刘玉铸心里一震,怔怔地望着校长.张学思说:“你总感到自己是新教员,生怕讲错、讲不好,总感到有无数双眼睛在时时刻刻地盯着你,所以,你总是处于被动和受监视的状态,结果你越怕就越紧张,越紧张就越讲不好.”“你说得对极了,我的确有这种感觉.”张学思接着讲:“在战场上我们常常讲要夺取主动权,讲课也是如此,也要夺取主动权.教员是课堂上的指挥官,教员的作用,就在于能够灵活自如地指挥和调动学员的思维叫他们接受和领会指挥员的意图.”“校长,我懂了!”张学思一挥手:“好!重新来!”刘玉铸一遍又一遍地进着,张学思认真地听着,不时地纠正和提示一些问题.刘玉铸越讲越轻松,越讲越自如,张学思脸上露     

正确评价党校教师的教学效果

评价党校教师教学活动效果的标准是什么?应该是看其对于增强学员的党性,提高学员的马列主义水平、科学文化知识水平、创造性思维能力和实践能力是否有帮助、有多大帮助。帮助越大,说明效果越好;没有帮助,就没有效果。对于这个评价标准,恐怕不会有多大的分歧意见。问题在于,由谁来充当评价主体。有的党校根据学员给教员打分的高低来评价教员教学效果的好坏、教学水平的高低。     

军校学员理想信念状况调查分析与对策思考

培养军校学员坚定正确的理想信念是军校思想政治教育的根本任务,也是培育合格军事人才的内在要求。本文在概括当前军校学员理想信念的新特点、分析当前军校学员理想信念存在的主要问题、指出当前军校学员理想信念培树与思想政治建设现状之间矛盾的基础上提出了军校理想信念教育创新思考,旨在探索新时期军校理想信念教育实效性的可行性思路。     

军校教员要做先进文化的模范践行者

先进文化是我军的灵魂,是官兵不竭的精神动力,也是军队战斗力的智力支持,具有不可低估的巨大作用.在新时期,军校教员肩负着教书育人的神圣使命,应当高度重视发展先进文化,成为先进文化的积极传播者和模范实践者,良好的师德师风影响和带动全体学员.     

浅谈校园网博客在军校学员思想政治教育中的应用

随着计算机和网络的普及,校园网在军校学员思想政治教育中的作用也越来越突出,也使运用博客开展思想政治教育成为可能。校园网博客具有鲜明的个人性、原创性和平等性,能够增进思想政治教育的亲和力、吸引力和信服力。当前在军校学员思想政治教育中,可以主要通过政治理论课教员博客和学员队政治教导员博客两种途径进行,在运用的过程中,应建立科学的监督机制和有效的激励机制,使博客更好地为思想政治教育服务。     

心理调控在士兵提干队英语教学中的应用

<正>众所周知,在大学英语教学过程中,教员和学员的心理状态都会对课堂教学质量产生直接影响。教员在授课过程中不仅要调整好自己的心理状态,还应善于把握和捕捉学员的心理状态及其变化,通过师生双方心理的互相接纳与融合,帮助学员快乐、积极、主动地参与学习,实现真正意义上的"乐学"。这样无论是对大学英语课堂教学质量的提高,还是对我们依据"以人为本"的现代教育理念探索和推进教学改革都具有重要的现实意义。下面将结合士兵提干队英语课程的特点,用心理学     

干部教育中影响哲学教育的误区分析

改革开放以来,干部教育取得了可喜的成绩。但就总体看,发展是不平衡的,一个重要表现是马克思主义哲学教育越来越不景气:在一些党校和干校中,真正的哲学课程安排得越来越少,有些学员有厌学情绪,对马克思主义哲学原理一知半解而又表露种种怀疑;部分哲学教师难耐冷清又无所适从,这种现象的发生,对干部的成长有百害而无一利,阻碍社会主义精神文明建设,不适应现代化建设的要求。产生这种现象,一个重要原因是一些干部特别是领导干部认识上存在误区。如果不走出这此误区,干部教育中的哲学教育将事倍功半,难以为继。误区之一:"马克思主义哲学好是好,就是它讲的原则和方法实际上做不到,学了也没用。"为什么做不到呢?因为     

中小学学生"厌学"现象的心理分析与对策

"厌学"现象出现的原因是什么?本文从心理学的角度进行了分析,我们认为主要在于:教师的诲人不"倦";教学过程中的"心理虐待";学生以偏盖全的认知偏差;激励失当,内部学习动机渐渐丧失;学法指导不足,学生学习能力差等五个方面,并针对性地提出了相应的建议.     

试析军队院校教学内容体系的概念和特征

军校教学内容体系是院校人才培养的核心要素,它体现院校教育的培养目标,反映教育主体的价值追求以及社会发展对人才素质的基本要求.针对当前军队院校教学内容体系这一基本问题没有达成一致认识的背景,通过对军事素质概念、特征的分析,尝试回答“军校教学内容体系”是什么的问题.     

积极探寻激发学员“乐学”的途径

<正>构建学习型社会,既是我们努力的目标,也是时代发展给教员提出的新要求。只有让人们在学生年代养成"乐学"的习惯,才能使学习不仅成为人们工作、生活的需要,更成为生命的需要。从一定意义上讲,"要学员学"是目的,"使学员乐学"则是手段。不激发"乐学"的积极性,"要学"则往往难以奏效。那么,如何使学员感到"需要学""喜欢学"呢?我们认为,引发兴趣是激发"乐学"的手段,紧扣"四求"是激发"乐学"的关键,培养记忆力是激发"乐学"     

教学探新路

过去，我们教学多采用“教员讲、学员听”的单向课堂教学方法，对学员的积极性估计不足。深怕自学变“自流”、研讨变“讲空”。学员将这种教法形象地编成顺口溜说：“讲课空调子，练习找本子，考试划圈子，只记一阵子，回去还给马克思。”中央党校工作报告明确指出：党校今后办学必须坚持“四个为主”的方针。其中，学习方法必须坚持自学、研讨为主，这是对党校教学改革的深化和发展，是坚持科学性与党性相统一、理论与实际相结合原则的必然选择。我们从93年举办的第四期中有班开始，就进行了变“讲述式”为“研讨式”的教学尝试。我们首先…     

生课备熟 熟课备生

备课是教学工作的重要环节,是上好课的前提和关键。古人讲:“凡事预则立,不预则废。”备课不认真,试图临堂发挥,即便是有经验的老教师,也肯定不会讲好。如何把课备好,——“生课备熟,熟课备生”是我个人的一点体会。把生课备熟,这是教师首先应该做到的。面对陌生的教材,陌生的学员,不备熟怎么去讲?这就要精心组织材料,备熟授课内客;细致了解学员,备熟讲授对象;磨练口头表达,备熟课堂语