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近.年来.蕲春县委按照“学风推动学习、专题解决问题、成果检验效果”的要求.以县委中心组为龙头.带动学习型党组织建设、带动学习型社会建设,促进了蕲春科学发展、跨越式发展。
一、以用立学。高质量完成学习任务
为了做到以用立学.县委中心组实行课题申报制度.将跨越发展、经营城市、旅游开发、 相似文献
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近年来.五峰土家族自治县委中心组坚持学以致用.不断丰富学习内容.改进学习的形式和方式.省力创建学习型领导班子.提高了县委中心组理论学习的活力.提升了县委中心组成员谋划全局、解决问题的能力.提高了政治理论素质和党性修养.为县委、县政府科学决策提供了强有力的思想保证和智力支持。 相似文献
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在推进学习型党组织建设中,谷城县充分发挥县委中心组的龙头作用,创新学习方式、完善学习制度、深化学习内容,全力抓好县委中心组学习,促进了县委中心组成员的理论素养和学习能力的提升, 相似文献
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李凌 《共产党员(沈阳)》2010,(2):29-29
一是推动中心组理论学习制度化。桓仁县建立健全规章制度,落实理论学习“一把手”责任制,完善中心组学习考核机制,明确中心组理论学习对象、学习内容、学习时间、学习方式和学习成果。年初制定《县委中心组理论学习安排意见》和《县委中心组理论学习计划》,年中安排4~5次专题辅导,年底统一进行检查考核和通报。 相似文献
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建设学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程,是党的十七届四中全会提出的重要任务。山丹县以县委中心组学习创新为龙头,进一步提升广大党员干部的思想政治理论水平,有力地促进了全县经济社会协调快速发展。 相似文献
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近年来.通城县委中心组始终把理论学习作为一项战略性、基础性的工作常抓不懈,按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求,狠抓学习管理、专题研讨、载体创新和理论实践.有力促进了党的思想理论建设,推动了全县经济社会又好又快发展。2009年,通城县委中心组荣获“咸宁市理论学习先进单位”、“湖北省理论学习先进单位”等称号。 相似文献
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桃江县围绕学习型党组织建设的要求,以加强改进党委(党组)中心组学习为重点,不断创新学习机制、学习内容、学习方法、学习载体和学习考核,使学习型党组织建设成为领导班子建设的重要抓手,成为干部队伍修身、增智、创业的动力。创新学习机制。建立健全中心组学习制度是加强学习型党组织建设的基础。然而,在基层实际工作中,学习制度往往容易忽视或执行不严,“学什么,怎么学”“时间怎样保证,内容怎么确定,效果怎么强化”都存在较大的模糊性和随意性。 相似文献
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中共襄阳市襄州区委始终把加强理论武装作为经济社会发展的原动力.突出“跨越发展”主题.以建设学习型城区为引领.按照“以学风推动学习.以专题解决问题.以成果检验效果”的思路,丰富学习内容.创新学习形式.完善学习制度,加强和改进党委(党组)中心组学习.营造了推动科学发展、促进社会和谐的良好氛围.有力地推动了全区经济社会又好又快发展. 相似文献
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潜江市委按照“学风推动学习、专题,解决问题、成果检验效果”的要求.以用立学、学以致用,切实加强理论学习和宣传思想工作.充分发挥各级党委中心组的示范引导作用。促进学习型党组织建设,为全市经济社会科学发展、跨越式发展奠定坚实的基础。 相似文献
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孝感市孝南区委把建设学习型党组织作为深入学习实践科学发展观的重大课题来抓。不断探索创新,以学习能力提升推动孝南改革发展,形成了孝南区学习型党组织建设两大品牌。即“三学”模式和“读唱讲议”,受到省委学习型党组织建设考察组的好评。同时以各级中心组学习为龙头,充分发挥区委中心组的示范作用,形成一级抓一级、 相似文献
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通城县位于湖北省最南端.地理位置不优.经济基础薄弱,发展任务艰巨.理论武装的要求显得更为迫切。近年来.县委中心组始终坚持把思想理论建设作为首要任务.不断深化学习内容.活化学习形式.强化学习制度.转化学习成果.在打造学习型领导班子中发挥了示范和引领作用.在推进学习型党组织建沿青而排行了一些有益探索。 相似文献
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近年来,襄阳市襄州区委宣传部创新开展理论学习,将理论与本地实际贴紧靠实,采取"学习、调查、研究、讨论、决策"链条式学习法,以"两课一访"探究问题、以"局长讲堂"讨论问题、以"民情日记"解决问题,搭建理论学习与解决问题的系统架构。寓学习于推动工作,提升了区委理论中心组学习的活力和实效,学习型领导班子创建工作得到了省、市委宣传部的肯定。一、创新“三大板块”。学习上求“深”。理论学习提元气以解决问题为出发点,创新导向,真学实做,襄州区把理论中心组学习当作促进成长、进步的“大课堂”,将其搭建成谋事、干事、创业的“大舞台”。 相似文献
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邓秀华 《学校党建与思想教育》2014,(1):19-20
建设学习型基层党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,以党委中心组学习全面推进高职院校学习型党组织建设对发挥中国共产党思想政治优势、促进高职院校自身发展、提高领导班子和干部队伍自身素质等具有重要的价值。在以党委中心组学习为龙头,层层推进高职院校学习型党组织建设过程q-应做到组织要“严”、形式要“活”、学习要“真”。 相似文献
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建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,是新形势下保持和发展党的先进性、提高党的执政能力的重大举措。抚远县各级党组织在县委学习中心组的龙头带动作用下,不断健全各种学习制度.创新学习载体和方法,狠抓党员领导干部的学习教育,领导干部以自身的实际行动推动了学习型党组织建设各项任务的全面落实。通过进一步加强和改进学习,着力建设学习型党组织,打造学习型领导班子,抚远县迅速提高了全县各级党组织的执政能力和领导水平。 相似文献