论社会主义核心价值观培育与高校思想政治教育的内在契合性

社会主义核心价值观培育与高校思想政治教育之间存在着理论互通性与实践互融性,但这两者为什么能够实现融合、其理论基础是什么?文章试从社会主义核心价值观培育与高校思想政治教育的价值契合性、功能契合性和实践契合性三个维度,从理论探源的层面论述社会主义核心价值观培育与高校思想政治教育之所以能够相互融合与促进的内在契合性。     

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融合的内在逻辑

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的融合要基于"理论—历史—实践"的三重维度。相互影响的共存模式彰显两者融合的可能性,历史的经验揭示两者融合的必要性,实践的发展反映两者融合的重要性。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的融合方式具有"内涵—实质—目标"三位一体的功能,并共同服务于中国特色社会主义的伟大实践。实现两者融合的关键是协调好文化的传统性与现代性、民族性与世界性、继承性与创新性的辩证关系。     

校训文化融入社会主义核心价值观教育的探索与实践

正校训是一所学校办学理念和价值追求的凝练表达,能有效地发挥文化育人功能。校训文化和社会主义核心价值观皆根植于中国传统优秀文化,挖掘校训的文化内涵和育人功能,正是新时代大学生践行社会主义核心价值观的重要体现。因此,阐述校训文化的内涵、弘扬校训文化精神,践行校训文化在大学生社会主义核心价值观的育人功能,探析校训文化融入社会主义核心价值观教育的路径,具有重要的现实意义。一、校训文化融入社会主义核心价值观教育的重要性     

中国传统文化与社会主义核心价值观的内在关联

中国传统文化与社会主义核心价值观具有怎样的内在关联?它主要表现在三个方面:第一,从历史维度看,它们是源与流的关系,是一脉相承的民族价值观;第二,从现实维度看,它们是中国现代性的共同构成成份;第三,从发展的维度看,经过创造性转化与创新性发展,两大价值体系具有深度融合的趋势与可能。     

以校训为载体推进武汉市属高校社会主义核心价值观建设研究

武汉市属高校是由武汉市政府建设和管理的全日制高等学校,其校训体现着与其他类型高校不同的办学精神和价值追求,它与社会主义核心价值观文化精髓一脉相承、与社会主义核心价值观精神内涵互通共融,是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体。把校训建设与武汉文明城市建设、校训精神与武汉精神、校训文化与校园文化结合起来是推进武汉市属高校社会主义核心价值观建设的载体形式。     

社会主义核心价值观融入高职院校思想政治教育探究

思想政治教育是高职院校的主要职能之一。社会主义核心价值观的提出,是党和国家领导人在几十年的探索中,为了适应时代的要求,提出的满足社会发展和需要的理论内容。社会主义核心价值观与高职院校思想政治教育具有相同的目的,而两者的有机融合,不仅能够帮助高职学院学生树立正确的人生观、价值观,而且可以进一步完善高职院校思想政治教育,弘扬社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观与高校基层党建工作融合途径研究

社会主义核心价值观的培育工作与高校基层党建都属于永恒且常新的话题,两者联系密切,交叉发展,互相影响。探讨两者的融合途径具有极强的现实意义。两者融合途径主要从充分重视思想政治教育、着重深化党校课堂、充分利用实践课堂和加强干部队伍建设进行探究。     

大学生社会主义核心价值观的构建和弘扬研究

用社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育是时代发展的必然要求。构建和弘扬当代大学生社会主义核心价值观,确立科学的培育目标,创新思路与方法,建立长效机制,是高校思想政治教育的重要课题。本文从社会主义核心价值观的基本内涵出发,通过国家、社会、个人三个维度来分析大学生社会主义核心价值观的现状,创新大学生社会主义核心价值观构建的方式方法,以社会主义核心价值体系基本内容四个方面为出发点,弘扬大学生社会主义核心价值观。     

加强高职大学生社会主义核心价值观教育的思考

党的十九大报告在十八大报告提出社会主义核心价值观内涵的基础上,进一步强调了核心价值观教育的意义和方法。十九大报告强调要从教育引导、实践养成和制度保障这三个维度来加强核心价值观教育,文章从十九大报告出发,结合高职院校大学生核心价值观教育的实际,来论述加强高职生社会主义核心价值观教育的具体路径。     

社会主义核心价值观融入大学生素养体系论析

社会主义核心价值观确立了大学生人文素养的培育目标,并与大学生人文素养同源同归,大学生人文素养作为大学生素养体系的重要内容为社会主义核心价值观融入大学生素养体系提供了可能性空间。推进社会主义核心价值观融入大学生素养体系的现实路径,可以从更新培育观念,转变实践育人模式,创新教育载体等三个维度进行把握。     

高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观的三重维度

本文从价值维度和时代维度分析了高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观的作用和意义,并从方法维度提出了以尊重个性差异、深入领会社会主义核心价值观内涵和实质、及坚持教育常态化等方面促进高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观引领大学文化育人建设探讨

本文从核心价值观引领大学文化育人建设的必要性入手,分析了核心价值观与大学文化的关系,从"认知、认同、养成、熏陶"四个方面入手,对基于社会主义核心价值观的大学文化育人建设基本路径进行了探讨。     

论中华体育精神与社会主义核心价值观的耦合

新时期弘扬中华体育精神是形成社会主义核心价值观的重要途径,增进社会主义核心价值观培育的文化底蕴和历史传承,促进其真正内化与有效融入,而践行社会主义核心价值观有利于新时期不断推进中华体育精神的价值实现与提升。在全面建成小康社会的伟大进程中,中华体育精神与社会主义核心价值观培育两者呈现出相互作用、相互影响、相互融合的耦合关系。     

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。     

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。     

大学生社会主义核心价值观教育的内化与外化

社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的重中之重,而内化于心、外化于行则是大学生社会主义核心价值观教育的双重任务和重要使命。高校首先要在学生的认知、体验和认同三个环节上下工夫,努力使社会主义核心价值观真正成为大学生心灵的罗盘;其次要从榜样示范、实践活动、融入生活和制度保障等维度着手,努力使大学生积极践行社会主义核心价值观。     

隐性教育在大学生社会主义核心价值观教育中的实践探析

增强中国文化自信,践行社会主义核心价值观,仅仅依靠显性教育是不够的,我们应该在教育过程中更加注重隐性教育,使大学生在潜移默化中学习社会主义核心价值观,发自内心地践行社会主义核心价值观。隐性教育在大学生社会主义核心价值观教育中发挥着越来越重要的作用。本文从隐性教育特征入手,分析当前大学生社会主义核心价值观教育面临的问题,借鉴西方隐性教育的成功经验,从教育理论、教育方法、教育途径三方面,对加强隐性教育在培育和践行社会主义核心价值观中的作用进行了深度思考。     

准确把握三个辩证关系 发挥校训育人功能

正党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作,高度重视大学校训在培育和弘扬社会主义核心价值观中的重要载体作用。近年来,习近平总书记先后在北京师范大学师生座谈会、全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式、清华大学建校105周年贺信中多次强调校训育人的重要性,特别是在2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,"很多高校的校训和传统同社会主义核心价值观的内在要求是一致的""校训要落到实处、起到作用,就要贯穿高     

主客体关系视角下思想政治教育要素的角色分工与功能定位

高校思想政治理论课是进行社会主义核心价值观教育的主渠道之一,其中存在着"教师与学生""学生与社会主义核心价值观""教师与社会主义核心价值观"三对实践关系,每对关系对应各自的主体与客体,三对关系相互制约,使主客体呈现独有的特点。在思想政治理论课中贯穿社会主义核心价值观教育,需要厘清以上主客体关系及其制约机制,明确思想政治教育各要素的角色分工与功能定位,最大程度上保证社会主义核心价值观教育的针对性和实效性。     

依托校训传播社会主义核心价值观途径探析

湖北水利水电职业技术学院的校训是"修身明志励学求真",全面秉承了水利行业"献身负责求实"的水利精神。校训是学院精神的高度凝练,对大学生的习惯养成、思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响,具备不可替代的育人功能,是学院引导青年学生践行社会主义核心价值观的重要载体。挖掘校训的文化内涵及价值意蕴,探寻校训与社会主义核心价值观的契合点,探求传播社会主义核心价值观的有效载体和平台,对培育和践行社会主义核心价值观具有重大而深远的意义。