新媒体环境下创新高校宣传思想工作路径探究

新媒体是当下高校宣传思想工作重要的环境因素，对高校宣传思想工作具有重要意义，但也存在需要磨合适应之处。建议提升工作主体的媒体素养，推进理念转变，解决技术短板，真正在新媒体环境中建立起高效创新的传播渠道；建立健全工作机制，使新媒体应用融入机制之中；通过考核倒逼的途径，进一步增强主体对新媒体环境的适应性；加强高校宣传思想工作与新媒体环境融合的理论研究，把内涵创新与传播创新结合起来。     

简论新媒体视域下高校宣传思想工作创新

随着以互联网为技术基础、以新媒体为主体的新传播格局的逐步形成,高校宣传思想工作面临着严峻挑战与难得机遇。高校必须依托新媒体技术,提高媒介素养,创新宣传思想工作观念,在发挥传统优势的同时,主动适应新媒体时代的发展要求,不断增强高校宣传思想工作的针对性、有效性,提高高校宣传思想工作的质量与效益。     

新媒体环境下创新高校宣传思想工作路径探究

新媒体环境下，高校宣传思想工作面临着意识形态斗争、宣传思想工作模式转型和舆情易发高发等多重挑战，本文提出建立新媒体下工作研究机制，完善舆情应对机制，创新宣传思想方式，建立网络思想工作机制，以充分发挥新媒体的作用，有效改进和加强高校宣传思想工作。     

移动互联网对高校宣传思想工作的影响分析北大核心CSSCI

移动互联网时代的到来对高校宣传思想工作提出了新的挑战和要求。面对新形势,高校应洞悉以互联网为依据的新媒体的传播特性,转变宣传理念,打造常态化传播矩阵;加强制度建设,健全常态化运营机制;完善互动服务,创新常态化交流模式;改变言说方式,规划常态化议题设置;注重正面引导,培养学生良好媒介素养等方面调整策略,构建以微博、微信等为依托,传统媒体与新兴媒体相结合、多种新闻传播和信息反馈渠道交融共生的宣传格局,努力营造适应社会进步、体现学校特色、符合师生发展需要的"互联网+高校宣传思想工作"新常态,把高校宣传思想工作提升到新的高度。     

移动互联网对高校宣传思想工作的影响分析

移动互联网时代的到来对高校宣传思想工作提出了新的挑战和要求。面对新形势,高校应洞悉以互联网为依据的新媒体的传播特性,转变宣传理念,打造常态化传播矩阵;加强制度建设,健全常态化运营机制;完善互动服务,创新常态化交流模式;改变言说方式,规划常态化议题设置;注重正面引导,培养学生良好媒介素养等方面调整策略,构建以微博、微信等为依托,传统媒体与新兴媒体相结合、多种新闻传播和信息反馈渠道交融共生的宣传格局,努力营造适应社会进步、体现学校特色、符合师生发展需要的"互联网+高校宣传思想工作"新常态,把高校宣传思想工作提升到新的高度。     

新媒体环境下加强高校宣传思想工作探究

新媒体的迅猛发展给高校宣传思想工作带来了机遇和挑战,如何应势而谋、主动作为,充分发挥新媒体优势做好高校宣传思想工作是一项重要而紧迫的任务。文章简要阐述了新媒体时代加强高校宣传思想工作的理论和现实依据,对高校运用新媒体开展宣传思想工作的现状进行了分析,提出了使用新媒体加强高校宣传思想工作的对策及建议。     

加强高校宣传思想文化干部能力与素质建设

新形势下,高校宣传思想文化工作面临着很多新的挑战,如异域思想文化形态对中国本土文化阵地的冲击与占领、新媒体对传统传播秩序与舆论格局的改变等。面对这一挑战,高校宣传思想文化干部在理论素养、工作理念以及应对新媒体等方面存在着明显的不足。因此,要提升新形势下高校宣传思想文化工作的质量和效果,就必须通过提升干部的理论素养与综合能力,密切关注青年教师和大学生的人格发展特点,全面提升利用新媒体推进宣传思想文化工作的能力等加强宣传思想文化干部的能力与素质建设。     

加强高校宣传思想文化干部能力与素质建设简

新形势下，高校宣传思想文化工作面临着很多新的挑战，如异域思想文化形态对中国本土文化阵地的冲击与占领、新媒体对传统传播秩序与舆论格局的改变等。面对这一挑战，高校宣传思想文化干部在理论素养、工作理念以及应对新媒体等方面存在着明显的不足。因此，要提升新形势下高校宣传思想文化工作的质量和效果，就必须通过提升干部的理论素养与综合能力，密切关注青年教师和大学生的人格发展特点，全面提升利用新媒体推进宣传思想文化工作的能力等加强宣传思想文化干部的能力与素质建设。     

新媒体视域下高校党建工作创新思考

新媒体具有传播主体多元、传播形式多样、传播信息分众、传播方式交互的特征。其给高校党建工作带来机遇的同时也带来了挑战,比如,对一元指导思想形成冲击,加大了高校党建工作的复杂性,高校党建形式亟待创新。面对这些挑战,在新媒体环境下,高校党建工作要不断创新,以适应新形势的需求,提高工作效率。     

新媒体时代大学生思想政治教育创新路径研究

新媒体时代具有传播主体大众化、传播形式多样化、传播内容自由化、传播媒介融合化四个显著特征,这些对高校传统的思想政治教育带来剧烈的冲击和挑战。为了更好的开展高校思想政治工作,高校思想政治工作者必须坚持以马克思主义为指导,树立正确舆论方向;打破传统思想政治教育的路径依赖,推进课程思政建设;提高思想政治教育队伍的媒介素养;抢占网络空间阵地;创新思政教育内容,更新思政教育话语体系。     

新媒体时代高校网络舆论引导力探究

随着新媒体技术的快速发展与广泛应用，网络空间已成为信息集散地和信息传播倍增器，也成为高校开展宣传思想工作和进行舆论引导的主要平台和渠道。高校应紧紧围绕新时代党和国家对宣传思想工作的总体要求，面向大学生全面发展成长成才的需要，正视新媒体时代的机遇和挑战，深入把握网络舆论引导力的内涵，遵循网络舆论引导的原则和规律，创新网络舆论引导工作理念和路径，有效提升网络舆论引导力。     

浅谈新媒体对高校思想政治教育工作的影响与对策

在新媒体时代,适应高校思想政治教育工作平台优化和教育环境的新变化、多样化,高校思想政治教育工作必须与时俱进,积极探索思想政治教育工作的新模式;更好地发挥新媒体传播优势,不断拓展思想政治教育工作的新方法;更加积极主动地应对新媒体上的话语权挑战,扎实、有效地推进新媒体环境下高校思想政治教育工作的健康、有序发展。     

高校宣传工作掌握意识形态话语权研究——大数据微时代多元传播特征下的应对与创新探讨

伴随着互联网和新媒体技术的发展与扩张,如今既是"微时代",同样也是"大数据时代",这个时代的多元传播特征颠覆与重构了社会舆论环境和态势,也对高校宣传和意识形态工作提出了新的挑战,要做好应对须注重不断推动理念创新、载体创新、手段和方法创新以及机制创新,以掌握意识形态的主动权和主导权。     

人本理念下高校思想政治教育创新实践

高校思想政治教育学生主体性的遮蔽、网络新媒体适切性的不足、育人协同性的缺失使高校思想政治教育面临严峻挑战,亟待变革创新。江南大学在人本理念的指导之下,遵循"交往理性"话语原则、"使用与满足"传播策略、"互联网思维"时代逻辑,整合多方力量打造思政类校园文化脱口秀,强调尊重学生主体地位、拓展新媒体育人场域、构筑协同育人机制,形成了思想政治教育的实践经验。     

“新媒体”在硕士研究生思想政治教育中的应用研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"要运用"新媒体"新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。"~([1])硕士研究生思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分,如何发挥好"新媒体"的优势,创新"新媒体"在学习和宣传思想政治工作中的路径,使之富有时代感,更有吸引力,不负新时代赋予高校思想政治教育的重要使命,这是高校思想政治教育亟须解决的时代课题。     

论新时代党的宣传思想工作的守正与创新

守正是做好新时代宣传思想工作的根本前提,需要我们强化使命意识,坚持宣传思想工作"两个巩固"的根本任务不能变;强化责任意识,坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的重要方针不能变;强化政治意识,坚持党管宣传、党管意识形态的重要原则不能变;强化大局意识,坚持党性和人民性相统一的根本立场不能变。新时代宣传思想工作的环境、对象都有了新的变化,新兴媒体崛起、信息传播环境改变以及党对宣传思想工作规律的新认识都要求我们以创新提升宣传思想工作质量。所以,在新时代宣传思想工作中要处理好守正与创新的关系,就要清晰地认识到守正是创新的基础和前提,创新是守正的深化与发展,从而在实践中正确把握守正和创新的辩证统一关系。     

研究生网络思想政治教育体系的构建与优化

网络和新媒体的兴起对新形势下高校研究生思想政治教育工作的开展提出新要求。可以结合学校研究生思想政治教育现状,构建基于党委研究工作部、二级学院、导师、辅导员、班级、社团、党支部、网上思想政治教育平台等多角色组成的网络思想政治教育体系,建立沟通协作机制将网络思想政治教育工作落到实处,通过创新教育理念、创新宣传载体、创新教育布局等措施来优化高校研究生思想政治教育体系。     

论新媒体时代高校德育的创新维度

创新是新媒体时代的鲜明特征,也是适应高校德育工作新情况、解决德育工作新问题、提高新媒体环境下大学生道德教育工作针对性、时代性、实效性的根本方法。新媒体时代要求高校德育突出理念、内容、载体、方法四个维度的创新。高校德育理念创新,主要是树立符合新媒体传播规律、虚拟与现实相结合的德育理念;高校德育内容创新,主要是拓展大学生道德教育核心内容,加强大学生道德选择能力教育;高校德育载体创新,主要是创新利用网络媒体和手机媒体开展大学生德育;高校德育途径创新,主要是注重培养大学生的道德人格,提升大学生的媒介素养。     

新媒体环境下高校主体间性思想政治教育探析

新媒体是实现高校主体间性思想政治教育的有效载体。基于新媒体的平等对话交流有利于奠定主体间性思想政治教育的基础;新媒体中的资源共享为主体间性思想政治教育提供了条件;新媒体线上线下的交互影响有助于促进主体间性思想政治教育的发展。在新媒体环境下实现高校主体间性思想政治教育,应共建平台,构建师生间的有效对话模式;资源分享,促进师生主体间的视界融合;积极联动,拓展主体间性思想政治教育的实践育人途径。     

论新媒体时代高校德育的创新维度

创新是新媒体时代的鲜明特征,也是适应高校德育工作新情况、解决德育工作新问题、提高新媒体环境下大学生道德教育工作针对性、时代性、实效性的根本方法。新媒体时代要求高校德育突出理念、内容、载体、方法四个维度的创新。高校德育理念创新,主要是树立符合新媒体传播规律、虚拟与现实相结合的德育理念;高校德育内容创新,主要是拓展大学生道德教育核心内容,加强大学生道德选择能力教育;高校德育载体创新,主要是创新利用网络媒体和手机媒体开展大学生德育;高校德育途径创新,主要是注重培养大学生的道德人格,提升大学生的媒介素养。