症候阅读法:阅读如何可能?——阿尔都塞阅读方法的变革

阿尔都塞对传统哲学的批判和保卫马克思的方式都与其理论生产方式有关,而阿尔都塞并不是非批判地进行理论生产,而是对理论的生产方式进行了积极的反思,由此提出了"症候阅读法"。症候阅读法是变革整体理论框架的方法,正是阅读方式的变革导致了问题式的根本变化。阿尔都塞指出传统哲学无论是"表现阅读"还是"经验主义阅读"都是"阅读的意识形态",他试图变革意识形态为科学,理论再现"问题式变革"中"阅读得以可能"的动态过程。症候阅读法对于哲学的发展来说,毋庸置疑是十分重要的。     

非英语专业研究生课外阅读元认知策略研究

近几年国内外语刊物上发表的自主学习研究文章大都从元认知的角度研究如何提高中学生和本科学生的英语自主学习能力,很少有关于非专业研究生课堂外的自主学习能力培养的研究。因此笔者使用质的研究方法对广州某高校非英语专业的两位研究生进行访谈、观察,收集了第一手资料,并从当事人的角度去分析他们的看法。希望通过该调查了解非英语专业研究生自主阅读能力现状,并结合自主学习理论对此进行研究,希望能为硕士公共英语的教学提供参考。     

儿童早期阅读的价值定位与素材选择

早期阅读是近年来幼教领域备受关注的课题。针对婴幼儿的早期阅读不同于以文字为基础的常规阅读,它是婴幼儿运用听觉、视觉、口语、触觉、肢体动作等综合方式对图像、文字、声音、色彩等进行理解的阅读活动。研究表明,婴幼儿已经具备阅读所需的基础能力,2个月大时即可进行适宜的阅读教育。阅读素材的选择应以儿童为中心,尊重儿童的视觉特点与心理需求。     

词汇量对阅读动机的影响和启示

对于学生阅读能力的培养以及阅读教学的改进,很多专家学者进行了深入研究。不管是从方法论、心理过程和因素,还是建构主义角度,各种研究理论对阅读过程都有深刻意义。阅读动机对于阅读有很大的作用,词汇量对于阅读也有很大影响,5000词汇是一个转折点。     

课程、教育与英语阅读教学法

英语学习离不开大量的阅读,但是仅靠阅读量的增加,对学习者阅读方法、阅渎技巧等不加以指导、训练,即使读了再多的文章,其阅读能力提高往往也不明显。最终导致对英语学习的放弃。本文想从英语课程目标的设置角度,通过一定的教育方式对英语阅读进行探讨。     

词汇量对阅读动机的影响和启示

对于学生阅读能力的培养以及阅读教学的改进,很多专家学者进行了深入研究.不管是从方法论、心理过程和因素,还是建构主义角度,各种研究理论对阅读过程都有深刻意义.阅读动机对于阅读有很大的作用,词汇量对于阅读也有很大影响,5000词汇是一个转折点.     

词汇量对阅读动机的影响和启示

对于学生阅读能力的培养以及阅读教学的改进。很多专家学者进行了深入研究。不管是从方法论、心理过程和因素，还是建构主义角度，各种研究理论对阅读过程都有深刻意义。阅读动机对于阅读有很大的作用，词汇量对于阅读也有很大影响，5000词汇是一个转折点。     

对开展大学图书馆阅读组织及阅读活动的思考

在许多大学中,为了使大学生的阅读能力得到进一步的提升,让学生们的知识面更加的广泛,就必须要加强图书馆管理,并且通过大学图书馆阅读组织的建设和阅读活动的开展,来满足新时代大学生的阅读需求,从而为大学学习氛围的建设提供一个良好的前提条件。本文首先对大学图书馆阅读组织和阅读活动的相关内容进行简要的介绍,其次通过实际案例分析,来对大学阅读组织和活动开展的相关方法进行介绍。     

简论培养阅读能力

培养和提高干部的阅读能力是党校教育的任务之一。进行哪些训练才能有效地提高阅读能力呢?1、寻找某种资料的阅读。这是每一个具有独立学习能力的人经常要进行的阅读。这种类型的阅读,有以下三种不同情况。第一,为了掌握一本书的总观点,要经过以下的步骤:注意书的标题和副标题,作者和出版者;好好阅读序言、引论和结束语;浏览目录;最后,选择一两个包含主要论题的章节略读。做完这些之后,就可以确定这本书是否值得进一步阅读,是否能够找到你所需要的观点和材     

接受美学视觉下的图书馆阅读指导开展

信息时代,网络的兴起、多媒体的发展给人们阅读生活带来了多元化的选择,阅读指导成为新时代图书馆面临的重要课题。科学全面的阅读指导必须既符合阅读规律和读者身心发展,又能对读者阅读行之有效的影响,也就是说必须能满足读者的期待视野,同时产生审美距离。运用接受美学思想,以读者为核心,重视读者的主体作用,从受众角度出发进行指导对图书馆开展阅读指导有重要意义。     

让小学语文拓展阅读与网络同行

充分利用网络教学的优势,进行小学语文拓展阅读的教学。在明确方向、主题搜集、归纳整理和交流评价的过程中,培养学生的阅读能力。     

三位一体的教学方法——浅谈非英语专业硕士研究生外语教学与训练

非英语专业硕士研究生外语学位统考(简称GETⅡ)是国家教委新近检验研究生英语实际应用能力的一种水平考试,旨在对学生听力、词汇、阅读、语法,汉泽英和写作等多项应用能力作全面检测。这种考试题量大,强度高,节奏快,往往给     

元认知在英语阅读教学中的运用

本文借助心理学有关元认知方面的研究成果,对元认知与英语阅读理解的关系进行研究。实践证明,元认知对英语阅读理解有直接和间接的影响。读者在阅读中注意正确使用和有意识的培养元认知技能,掌握技巧,能够有效地提高英语阅读水平。     

艺术类本科生阅读现状调查及改进路径探索

本文以某学院为例,通过对艺术类本科生的图书馆借阅情况、团体阅读情况以及总体阅读情况综合分析,得出艺术类本科生阅读主要存在以下问题,即阅读量较少,阅读面较窄,缺乏团体阅读,快餐式阅读和碎片化阅读成为流行时尚,不感兴趣、社交软件和游戏是影响阅读的重要因素。基于此,探索了改进这些问题的路径,即形成良好的阅读环境、加强教师对学生的阅读指导、引导学生形成良好的阅读习惯、培养学生浓厚的阅读兴趣。     

提高大学生英语阅读元认知能力的实证研究

阅读元认知能力调查问卷结果表明,实验组在阅读兴趣、成就感、阅读自我规划、阅读反思能力、阅读策略等五个方面均显著高于对照组。总之,实施以阅读档案为中心的英语阅读教学能有效促进学生英语阅读元认知能力的发展,从而切实提高学生阅读的积极性,进而促进阅读能力的提高。     

书业电纸“黄金交叉点”何时来临

正在香港举行的第25届香港书展上,电子阅读展示区吸引了不少年轻人驻足。随着互联网及移动通信设备日益普及,不少出版商忧虑年轻人会因此陷入"浅阅读"怪圈,也有出版商认为应把握机会加速转型,抢占电子书市场先机。互联网时代的电子阅读2014年6月,香港青年协会访问了522名年龄介乎10~24岁的本地人。调查结果显示,绝大部分受访者都有运用电子产品进行阅读的经验,其中75%通过智能手机阅读,其次为台式电脑和平板电脑。近半数人表示,进行电子阅读的原因是"方便携带"。调查还指出,受访者每人每天平均花86分钟进行电子     

高校网络阅读文化建设论析

文章提出网络信息时代高校网络阅读文化建设的课题,并提出培育校园网络阅读文化主体、丰富校园网络阅读文化客体、规范校园网络阅读文化制度、创新校园网络阅读文化内容、做好网络阅读文化服务工作五个方面的校园网络阅读文化建设策略。高校阅读文化重建是当前高校主动适应网络文化发展的新常态的必然趋势。     

经典阅读教育研究的回顾与展望

近50年的经典阅读研究,在经典阅读史的回顾、经典阅读的现状调查、经典阅读的思想论、经典阅读的方法论等四个方面取得了一定的成果,但也存在重复性成果较多、具体实践方法讨论较少、探索不够深入等弊病,需要加强经典阅读调查的规模化、经典阅读内容的规范化、经典阅读方式的科学化等。     

高校图书馆在构建校园阅读文化中的作用与相关措施

笔者针对目前大学生阅读不容乐观的现状,提出高校图书馆应发挥在高校阅读文化建设中的优势,并就构建高校阅读文化应采取的措施进行了探讨.     

高中语文阅读教学的建议

在新课改的背景下,在语文教学中,如何突破传统的阅读能力与思维,提高高中生的阅读能力,在教学中显得尤为重要。本文首先对语文阅读的现状进行分析,然后就教师在教学中如何提高学生的语文阅读能力提出几条建议,以便在教学中能够得到实施与应用。