浅析诊所式法律教育模式的建立及其完善

诊所式法律教育模式在我国虽然引进时间不长,但是其所体现出来的特点和优势,对我国传统法学教育模式造成了相当大的冲击。但我们也应当清楚地看到,诊所式法律教育模式在我国目前的法学教育管理体制下,其发展还面临着非常大的障碍和困难,如何克服目前所面临的困难,使诊所式法律教育模式的发展走上一个健康的轨道,是我们所要关心的问题。     

论我国"法律诊所"法学教育模式的目标定位

我国传统法学教育理论无论在目标定位、理念、模式上还是在具体制度上已远不能满足现代法治国家对法律人才的需要,正面临着前所未有的困境与挑战.我国法学教育引入、借鉴"法律诊所"教育模式,关键在于对"法律诊所"教育模式目标定位与价值取向的正确把握.     

普及诊所式法律教育的思考

诊所式法律教育现已成为世界法学教育改革的趋势,目前,在我国高校法学院系推广该教学模式,无论对法学教育本身还是对我国的法制建设都具有十分重要的意义,但也面临建设资源、制度保障等现实问题.     

普及诊所式法律教育的思考

诊所式法律教育现已成为世界法学教育改革的趋势,目前,在我国高校法学院系推广该教学模式,无论对法学教育本身还是对我国的法制建设都具有十分重要的意义,但也面临建设资源、制度保障等现实问题。     

诊所法律教育课堂教学的组织与实施

诊所法律教育是在传统的苏格拉底教学法和案例教学法的基础上发展起来的一种实践性法律教育方法.我国在引进诊所法律教育方法初期,对诊所法律教育是否需要课堂教学存在过一些争论.后来,大家才比较一致地认为,实践性教学并不排除课堂教学,诊所法律教育应当由实案指导和课堂教学两部分组成.组织与实施诊所法律教育的课堂教学一般应注意以下一些问题.     

案例教学法在法学教学中的运用

法学案例教学法是基于普通法系案例教学的理念，采用新型法律隶例教材，将学生带入案例中充当法律职业角色，由教师引导学生开展自主探讨性学习的一种教学方法，与我国传统的课堂讲授法有着较大的区别。案例教学法中的课堂案例讨论教学模式、模拟审判教学模式、观摩审判教学模式、诊所式教学模式等教学方法，有助于培养学生的实践能力，因此，应根据不同的教学过程和教学对象，选择不同的案例教学模式，推进我国法学教育教学模式研究的改革与深化。     

大学生对诊所法律教育的认知与认同

如何开展诊所法律教育，不仅仅是教育者关注的问题，也应当同时关注学生对诊所法律教育的接受情况与态度。大学生对诊所法律教育知道多少，体现了大学生对诊所法律教育的认知情况。大学生对诊所法律教育的态度是否赞成，体现了大学生对诊所法律教育的认同。诊所法律教育的开展，应当建立在大学生认知与认同的基础上。大学生对诊所法律教育的认同，是我们开展诊所法律教育的动力。     

法德并重的现实操作

我国自改革开放、尤其是确立社会主义市场经济的目标模式以来,社会转型引发的变动给国家的治理理念带来冲击,适应这种变化,党和国家提出了“法治”与“德治”并重的治国方略。这既符合我国的文化传统,也是社会主义市场经济现实选择的结果。法德并重的实践模式是一种“交织式”的结合。从理论上讲,法律和道德在内容上相互渗透、互为表里,在功能上相互补充、互相凭借,两者是“你中有我、我中有你”的“渗透式”的关系,因此,在实践中应在遵循各自发展道路的基础上兼用。“交织式”的结合可以使“法治”的约束力与“德治”的感召力在治国实践中形成合力,刚柔相济地发挥应有的作用。     

我国农村金融法制问题研究

农村金融在推动农村经济发展中起到至关重要的作用,但是保障农村金融健康发展的法律制度还存在很多不足之处.美国、印度等国家在农村金融法制建设上取得了许多成功的经验.借鉴国外先进经验,建立健全农村金融法律制度是推动我国农村金融乃至农村经济发展的必由之路.     

培养学生健全人格——武汉中学探索实施人格教育写真

目前，在美国、法国、日本等国家正在流行一种叫做“整合教育学习模式”的教育方法，其创立者美国教育家特雷沙最近与我国中央教科所所长朱小蔓有一次面对面的对话，道出了这种教育模式的核心：品格教育是最重要的一环。武汉中学探索和实施的品格教育与其不谋而合，而且结合我国的教育情况有新的发展，这种对教育的深刻理解和探索精神是非常可贵的。本刊特此刊发该校开展品格教育的经验与作法，希望对读者有所启示。     

网络信息时代幼儿音乐教学模式的构想

近年来 ,幼儿园的电脑普及率及网络化程度不断提高 ,信息技术教育已经延伸到早期教育领域。在这样的形势下 ,我国幼儿音乐教学模式应当适应时代要求 ,构建网络信息时代幼儿音乐教学模式 ,研究网络信息时代幼儿音乐教与乐的新规律。一、网络信息时代的幼儿音乐教学模式的理念构想我国幼儿音乐教学模式经历了从无到有 ,从示范模仿模式、活动参与模式、体验评价模式到探索创造模式等漫长的发展过程。如今 ,面对网络信息时代的到来 ,幼儿音乐教学模式无疑面临新的挑战。网络信息时代的幼儿音乐教学模式不是简单的计算机多媒体教学 ,也不是简单的…     

高校思想政治理论课参与式教学的实施策略——基于澳大利亚“自主学习”教育模式的思考

澳大利亚的高等教育模式是全世界发展最快的国家之一,已经在我国高校思想政治理论课中得到广泛应用,但在思想政治理论课与新形式的教学模式相结合的过程中出现了诸多的问题,如教学理念偏差、师生互动不足、教师教学观念守旧等等,都成为参与式教学合理运用的关键。澳大利亚"自主学习"教育模式是本着"以人为本"的教学理念,与我国参与式教学培养独立学习能力的目标有着相同的出发点,体现出了教学的灵活性和自主性,对我国的思想政治理论课参与式教学具有启发意义。     

浅论学校德育模式的创新

对我国学校道德教育模式的审视，目的不是否定社会主义理想人格教育模式的主体地位，而是在强化这种主体地位的前提下，提倡学校道德教育的具体模式的多样化创新，使它更好地发挥道德教育的功能和作用。发展社会主义市场经济，不仅给道德教育提出了许多新课题，同时也冲击着传统的教育理念，呼唤着学校道德教育模式的变革与创新。社会主义现代化的实践要求现代价值观念和伦理精神的支撑，需要与之相应的道德教育理念和道德教育模式。学校道德教育需要创新。创新，是从社会主义本质和时代发展要求出发，变革、发现和探索新的道德教育模式，是…     

现代科技对更新法律教育模式的作用

传统法律教育模式注重法律知识灌输,忽视创新思想的培养.灌输知识多,教导学习方法少,创新思想和创新能力的培养则更少,导致学生创新能力严重缺乏,以致于长期以来我国各级法律院校培养出来的法律专业人才都偏重于教条主义,唯法条是从,在具体的案件面前没有自己的思想和判断,做不到法律理论联系法律实际,思维狭窄,理论探讨不深,法律人才素质无法得到提高,这些方面在很长时间以来严重制约了我国整个法律教育模式的完善与构建,而随着现代科技的发展,传统法律教育模式必将发生重大的改变.     

教育平等权的司法保护

教育是公民个人人格形成和发展的一个必不可少的手段,也是培育作为民主政治具体承担者的健全的公民的重要途径,关系着国家、民族的未来。面对世界各国和国际组织的高度重示和保护的潮流,我国公民的教育平等权在政策,法律的规定下存在着许多争议,随着我国的改革发展,公民教育平等权的司法保护日益重要。本文对我国教育平等权的争议及产生原因和司法保护作了些探讨。     

唯物史观视域下教育理念嬗变的逻辑论析

我国教育理念大致经历了欧洲模式、日本模式、美国模式、苏联模式和具有中国特色的社会主义教育模式。政府是教育理念的提出者、政策制定者和项目规划者,高校是执行部门,这一逻辑进路折射了教育生存的文化自觉是教育理论变迁的内在旨趣。     

大学生创新能力培养机制研究

培育大学生的创新能力，首先在教育理念上必须坚决反对反智主义，克服知识板块论和知识中心主义教育观的局限性，真正把大学看作一个探究的场所。其次，必须克服过于专业化的培养模式，创设菜单式的自主成才培养模式。再次，必须改革现行大学内卷化的教学模式，提倡发散式的、开放式的、探索式的、启发式的和讨论式的教学模式。     

通识教育理念视域下《马克思主义基本原理概论》课“2+1”教学模式探索

在通识教育理念下《马克思主义基本原理概论》课实施"2+1"教学模式是一种有效的教学模式。这种模式可以兼顾培养科学素养与人文素养促进人的和谐发展;发挥主体性促进人的全面发展;关注人的生成促进人的可持续发展。从而达到培养"完整的人"。     

运用历史科学进行爱国主义教育的理论升华——读《历史科学与爱国主义教育》

重视历史科学是一种世界性传统，世界上许多国家都注重用本国的历史来教育自己的国民，在学校中开设历史课，则是这种教育的重要手段。具有爱国主义文化传统的法国，本民族的语言历史，从小学开始就是一门必修课；美国还把历史教学用法律固定下来，各类学校按照法律规定开...     

通识教育理念视域下《马克思主义基本原理概论》课“2＋1”教学模式探索

在通识教育理念下《马克思主义基本原理概论》课实施“2＋1”教学模式是一种有效的教学模式。这种模式可以兼顾培养科学素养与人文素养促进人的和谐发展；发挥主体性促进人的全面发展；关注人的生成促进人的可持续发展。从而达到培养“完整的人”。