什么是真正的学习型组织

学习型组织是一种能够自我学习、自我升级的组织，它能够通过组织化的、互动式和研讨式的学习，以及对学习的科学管理。提高团队智商和团队能力，突破自身和外部障碍。实现自身的不断升级，从而在不断变化的环境中。创造并发展自身的优势。     

从“四个要求”到“四个升级”:论建设学习型领导班子

建设学习型领导班子的目的是实现领导班子团队智商和情商的全面升级。领导班子团队智商和情商的核心要素是十七届四中全会《决定》提出的科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神四个方面基本要求。因此,在建设学习型领导班子过程中,就应该围绕这四个基本要求,努力实现领导班子团队在政治理论素养、宽广战略视野、唯物辩证思维和开拓创新能力等四个方面的全面升级。     

自由团队激活学习潜力

学习型组织这个概念值得深思,为什么不叫"学习的组织",而是"学习型组织"?顾名思义,指的是这种组织不只是搞学习活动,而且具有一种独特的"型",是一种新类型的组织,这种组织和原来的组织有质的、种类的区别,至少在它的组织形式上和传统的不一样。那学习型组织究竟是什么样的组织呢?学习型组织是根据团队问题以及人们的兴趣组成学习研究小组,是一种有趣、活泼的组织形式,可以自由地、深入研究问题的"研讨团"。学习型组织的小组和行政的团队不大一样,它不是把学习和研究搞成"例行公事"和形式主义的东西。     

高职学习型思想政治理论课教学团队的构建

学习型思想政治理论课教学团队具有层次的扁平化、组织的咨询化、系统的开放化三大特点;学习型思想政治理论课教学团队的构建是思想政治理论课教学工作本性的必然要求;学习型思想政治理论课教学团队的构建可以从＂主管示范推动,改变心智模式＂＂民主决策机制,形成共同愿景＂＂加强资料建设,提供思训条件＂＂创新思政工作,打造学习平台＂＂成员分工协作,实现资源共享＂等五个方面进行。     

创建学习型党组织 建设马克思主义学习型政党

党的建设科学化是一个系统工程。在这个系统工程中，创建学习型党组织是基础。创建学习型党组织必须探索学习规律，突破学习瓶颈，从树立学习新理念、实现组织认同、提升团队智商、建立严密的制度和实施机制等方面入手，提高党的建设的科学化水平。     

建设学习型组织途径探析

学习型组织是培养整个组织及全部员工创新思维能力的有效途径。建设学习型组织是新时期我国建设学习型社会、学习型政党及创新型国家的要求，同时也是各级组织不断增强自身竞争力，可持续发展的需要。各级组织应认识到建设学习型组织的作用和必要性，以建设学习型组织文化为先导，把个人学习上升为团队学习和组织学习，以此来建设学习型组织。     

团队学习:高校学习型党支部建设的有效途径

团队学习是学习型党组织的重要活动方式,也是高校建设学习型党支部的重要方法和有效路径。高校党支部加强团队学习对于保持和发展高校党员的先进性、充分发挥党支部的战斗堡垒作用、不断提升高校基层党建的科学化水平等都具有十分重要的意义。高校党支部应从氛围、组织、愿景、方法和制度等方面着手,全面抓好党支部的团队学习。     

团队学习：高校学习型党支部建设的有效途径

团队学习是学习型党组织的重要活动方式,也是高校建设学习型党支部的重要方法和有效路径。高校党支部加强团队学习对于保持和发展高校党员的先进性、充分发挥党支部的战斗堡垒作用、不断提升高校基层党建的科学化水平等都具有十分重要的意义。高校党支部应从氛围、组织、愿景、方法和制度等方面着手,全面抓好党支部的团队学习。     

什么是真正的学习型组织

(接上期)(八)学习的团队主体应该是研讨小组学习型组织中作为主体的团队,应该不是行政团队,而是研讨小组。所谓研讨小组,是围绕要解决的问题,按照自由平等原则建立的,并不是行政指定的。     

浅议团队领导的创新

实现科学发展必须依靠亿万人民群众的共同奋斗,必须打造能够把人们凝聚在一起、促进科学发展的众多团队。要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面,团队建设不可忽视。重视和加强团队建设,有利于提升经济社会组织的效能,必定能更有力地支撑科学发展,取得经济社会又好又快发展的效果。在团队建设中,团队领导处于团队的核心地位,是团队精神形成的倡导者和推动者。团队领导只有在不断创新中才能带领团队成员实现团队目标。     

高校科研团队领导者行为对成员创新行为的影响研究

高校科研团队肩负着科技研究及其应用创新的重任,其领导者的行为方式对团队成员的创新行为有不同的影响作用。以领导行为理论为指导,分析了高校科研团队领导者不同行为与团队成员创新行为之间的关系,提出高校科研团队领导者应创新领导思维和方法,以身作则,激发成员创新行为;创新团队文化,营造积极上进的创新氛围;创新团队制度,充分授权,提供成员创新所需的激励和资源。     

我国团队建设的缺陷及对策思考

美国学者乔恩·R·卡曾巴赫认为,团队是指一定的有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体.团队以群体和协作的优势激励团队成员间的合作意识,营造一种增加工作满意度的氛围,从而赢得竞争的主导地位.当前,西方国家的许多组织越来越注重在组织管理中采取团队管理模式.但是,团队建设在我国却是组织建设的"软肋".在深化政治体制改革,建设社会主义政治文明的进程中,清醒认识我国团队建设的现状与不足,明确高效团队建设的对策,对于形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的现代组织管理体制,具有重要意义.     

情绪管理:学校管理团队建设的重要内容

现代管理活动中,人的情感情绪越来越引起人们的重视和关注。学校管理团队组织结构的复杂性、团队成员的异质性、团队工作压力的骤增性、团队情绪管理能力与其他管理能力的差异性,都需要以对团队情绪进行控制和调节为核心的情绪管理。团队成员选拔中的情绪智力因素考量、团队情绪的干预和     

谈谈成人学员学习型组织的建立

成人学员提高学习效果,建立学习型组织不失为一种上策。本文从管理者转变角色认知,敦促每位学员树立学习型组织理念;清除学员心理上的习惯性防卫,建设创造性团队;帮助组织或个体学会学习,把握学习型组织的真谛;提供支持的环境,促使每个学员不断产生创造性张力等四方面论述了成人学员学习型组织的建立。     

创建学习型企业的几点思考

<正>"学习型组织"是一种"以人为本"的全新管理模式,它从个人、团队以及整个组织三个层次上把人们的工作和学习融为一体,使人们的职业活动不仅为了生存,而且能活出生命意义的组织模式。把握"学习型组织"的真谛不仅有助于当前企业改革,而且对企业创新发展亦颇有启迪。推进"学习型企业"建设需把握好以下几个方面的问题:要搞好宣传教育,培育学习型企业的新理念。     

浅谈企业团队精神的培育

团队精神,一般是指经过精心培养而逐步形成的并为团队所有成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对本团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同,也蕴含着对本团队的发展、命运和未来所抱有的理想与希望,折射出一个团队的整体素质和精神风格,成为凝聚团队成员的无形的共同信念和精神力量。     

谈谈成人学员学习型组织的建立

成人学员提高学习效果,建立学习型组织不失为一种上策.本文从管理者转变角色认知,敦促每位学员树立学习型组织理念;清除学员心理上的习惯性防卫,建设创造性团队;帮助组织或个体学会学习,把握学习型组织的真谛;提供支持的环境,促使每个学员不断产生创造性张力等四方面论述了成人学员学习型组织的建立.     

学习力提升发展力

学习兴邦,文化强企。近年来,中国石化江汉油田井下作业处党委围绕打造高素质的施工队伍,以＂创建学习型组织,争做知识型员工＂为抓手,持续推进学习型党组织建设,促进企业管理向纵深推进,全力打造中石化一流专业化施工队伍。发挥示范作用,联系实际破解发展难题＂事业是人干的。更准确地说,事业是靠人才干的＂,该处负责人时常提到,＂学习型团队建设,更加强调学习是一个长期过程,要把学习制度化、机制化。＂学习型党组织建设的核心问题是学习动力问题。面对施工点多、面广、战线长,如何保持学习的强劲动力？     

什么是真正的学习型组织

学习型组织是学习型社会的基本单位,是学习型社会的基础,而学习型政党是一种特殊的学习型组织。中国建设学习型组织活动开展数年,而许多机关特别是企业,融入创建学习型组织潮     

浅论创建学习型政府的途径

随着管理在提高组织效益中的作用日益增强,对管理理论及其运用的研究已成为全球性的热点.彼得&#183;圣吉在&lt;第五次修炼&gt;中提出的“学习型组织“是目前最前沿的管理理论之一.所谓“学习型组织“,是以共同愿景为基础,以团队学习为特征的扁平化横向网络管理组织系统.它强调“学习+激励“,不但要使员工勤奋工作,而且尤为注意使人“更加聪明地工作“.它以强调组织的学习为核心,通过提高组织的群体智商,使员工活出生命意义、自我超越、不断创新,达到组织财富递增、服务超值的目标.……