大学英语口语教学策略探究

近年来,英语口语教学越来越受到学校和社会的关注和重视。高校教师要做到采取有效的方法教好口语课,帮助学生讲一口漂亮、流利的英语。针对大学英语口语教学现状,分析和探讨相应的教学及学习方法,以提高学生的口语交际能力。     

大学英语口语教学探索

当前,大学生英语口语交际能力越来越受到重视。如何培养和提高大学生英语口语能力,一直是英语教学中的一个重要课题。本文分析了目前大学英语口语教学现状及存在的问题,提出了在交际教学法和评估理论的基础上,以学习者为中心,以任务型课堂活动为平台,建构多元化口语评价体系,从而全面提高学习者综合语言运用能力,促进大学英语口语教学改革。     

关于提高英语专业新生口语交际能力的探讨

针对目前高校英语口语教与学的现状和不足,分析产生这些问题的原因,从学生、教师和教材三个方面提出相应的建议,以提高英语专业新生的口语能力。     

雅思听力测试的真实性及其教学改革的思考

雅思作为一种科学而权威的英语水平测试,考查的是在真实的语言环境下对语言的理解和使用,其测试的真实性从方方面面得以充分展现.那么中外合作办学模式下的雅思听力教学能否顺应这一趋势,培养学生在真实语境下的语言交际能力和语言的综合运用能力?针对这一目标和任务,有无必要对该课程进行改革尝试?对该问题的思考与探索,将极大地推动高校雅思听力教学,使之更加科学和高效.     

基于信息网络技术的大学英语口语教学第二课堂构建

把英语口语教学同信息网络技术结合起来,建立以自主学习为中心、以网络信息技术为基础的第二课堂口语学习平台.该平台充分利用信息网络技术的优势,改变了传统的教学理念和教学思想,实现教学互动.     

语块教学与提高英语口语能力的实证研究

语块作为自然话语的重要组成成分,可以促进语言输出自动化。因此,教师应把语块作为大学英语口语教学的基础单位和资源库,鼓励学生通过存储和调取大脑中的语块来提升英语口头表达能力和实际应用能力。     

雅思听力课程教学改革与实践

高校中外合作办学模式下的雅思听力教学,因其鲜明的特殊性,具有双重的课程性质,承载着双重教学任务。在经济全球化、教育国际化的大背景下,采用先进的教学理念对之实施教学改革与实践,有益于教与学的协调发展,为雅思听力教学开辟一条新的蹊径。     

论高职英语教学中社会文化能力的培养

高职英语教学的目标是培养学生的语言应用能力。语言的学习离不开特定的社会文化环境,在语言教学过程中忽视社会文化能力的培养,就会在跨文化交际中产生"文化休克"现象。高职英语教学应重视培养学生的社会文化能力,使文化教学和语言教学相辅相成,最终达到语言为交际服务的目的。     

电子商务概论教学中小组合作学习策略的应用研究

电子商务概论是一门新兴的综合性课程,是一门将多学科知识进行融会的边缘性学科,课程的实践性、理论性强,在教学中提高学生的学习能动性,提高学生的应用能力是课程的教学关键.小组合作学习是一种富有创意的教学理论和策略,能为学生提供研究性学习和创新性学习的环境,提高学生的理论水平和实践活动能力,达到最好的教学效果.     

90后大学生对大学语文的学习期待及教学策略研究

根据90后大学生对大学语文的学习期待,从探讨语言魅力、哲理智慧、作家人格精神等方面提高其审美鉴赏能力;用课堂演讲等方式提高其口语表达能力;通过征文比赛等第二课堂提高其写作能力;以开拓系列公选课来满足其不同的学习需求并提升其综合能力.大学语文老师要不断探求,加强自身的学习和修养,以适应学生对老师的授课期待,使大学语文教学...     

输入和输出理论在高职英语写作教学中的应用

目前高职英语写作课多数强调应用文及应试议论文的教学,不能真正提高学生的英语表达能力。在高职英语写作教学中应用输入和输出理论,平衡输入和输出,可以打破沉闷的课堂气氛和被动的学习方式,切实增强学生的英语表达思维和语言能力。     

关于加强实践课教学的思考

成人高校应该将改革固有、陈旧的教学形式放在教学改革的首位。实践课的教学就是理论教学中一种能起到积极作用的辅助性教学方法。实践课的教学要采取灵活和多方位的教学手段 ,通过有效的考核制度 ,保证实践课在教学过程中真正达到培养学生创新能力、应用能力的实际效果。     

谈工会应用理论的启发式教学

启发式教学是指在教学中“根据教学要求,从学生的实际出发,选用各种适当的方式、方法,把学生的积极主动性调动起来,把精力集中在培养学生分析问题和解决问题的能力上。”它要“遵循的一个根本原则是理论联系实际。”启发式教学在中、小学和高等院校应用很广泛,教学效果也得到了公认,那么它能否在工会成人教育中予以运用呢?从工会应用理论的教学需要和教学实践看,回答是肯定的。一、启发式教学符合工会应用理论的客观需要1.工会应用理论的教学适合用启发式。工会应用理论是工会理论体系的重要组成部分,主要包括民主管理、劳动竞赛、思想政治教育等具体业务工作及工会领导学等应用性较强的综合理论,与工会基础理论相比,具有     

应用文教学法浅议

应用写作是成人高等教育中一门重要的基础课程,对于培养和训练学生的写作能力有着实际的意义,而写作能力是工作能力和交往能力的组成因素之一.如何抓住应用文教学中的特点,更好地实现教学目标,收到更好的教学效果,是值得认真研究和思考的问题.     

论素质教育理念下高职院校的思政课教学

从本质内涵来看,素质教育就是培育学生既有丰富知识与多种能力、又有良好品德与健全人格的全面而和谐发展的教育。素质教育就是人之为人的本真教育。素质教育理念下高职院校思政课教学的价值目标,即培育学生的优良道德品质和健全人格、建构学生的合理知识结构、培养学生的以创新能力和实践能力为重点的多种能力、提升学生的人文素质及丰富学生的情感素质等综合素质。思政课教学实施素质教育的具体路径,即优化教学内容、改进教学方法、开展社会实践教学及建设思想政治教育网站等。     

财务管理专业“产学”结合人才培养模式研究——以中国劳动关系学院“民生班”为例

"产学"结合作为高校教学质量建设的重要内容,对于应用型高校的财务管理专业教学具有重要意义。中国劳动关系学院"民生班"的教学实践,提出"产学"结合的培养模式,让学生系统掌握财务管理专业课程的各类知识要点,并结合实操,创造出学生爱学、学后有用、提高综合应用能力的教学新模式。     

英语四级考试成绩对大学英语教学改革的启示

在网络辅助多媒体课堂教学环境下,大学英语课堂教学时数与学生的四级通过率并非成正比;大学生的英语综合应用能力亟待提高;更新教学理念、提高教师素质,加强教学管理,促进大学英语教学模式和教师角色的转变,使大学英语教学不受时间、地点的限制,朝着个性化、自主化学习方向发展。     

刍议历奇教育在高职学生领袖素质培养中的应用——以广东青年职业学院为例

对高职学生进行领袖素质培养，会帮助他们更好地适应社会，提升就业能力和创业能力。而历奇教育以其独具吸引力的教育模式、项目化且具实用性的教学内容、充足且具连续性的训练时间、高素质且具榜样性的师资团队等特点在领袖素质培养的实际应用中效果显著。另外，还可以在教学内容、教学方法、教学资源和教学成果等方面继续完善历奇教育，优化高职学生领袖素质教育教学改革和高职教育人才培养机制。     

创新教育在教学中的运用

在知识经济时代,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争能力。培养创新精神和实践能力与重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。作为教师,如何转变教育观念,除旧纳新,培养出基础扎实,富有开拓能力,与时俱进的高素质人才,是当前的首要问题。一、创新教育方法和教育手段学校是学生直接受教育的场所,因此创新教育的实施必须在学校的教学环节中得到体现。在课堂教学中,教师要发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生的探究欲望,培养其独立获得知识,创造性运用知识的能力。在教学中恰当运用发现式教学法、讨论式教学法、疑问式教学法…     

应用型本科教育人才培养模式改革的探讨

探索适合应用型本科教育发展特点和行业需求的人才培养模式是提高我国应用型本科教育水平和质量的重要途径。应用型本科教育人才培养模式构建要以培养高素质应用型人才为目标,注重培养学生的专业和职业能力、实践能力和可持续发展能力,通过构建契合产业需求的课程体系,改进教学方式,重视实践教学,加强专业教学团队和师资培养等手段,实现对学生知识、能力和素质的一体化培养。