浅论自然科学知识在哲学常识教学中的运用

现行高中二年级《思想政治》的主要内容是马克思主义哲学常识。教材中为了阐释和论证辩证唯物主义哲学的一些是本概念和原理，运用了大量自然科学知识。教学中如何运用好自然科学知识，对于提高中学马克思主义哲学常识教学质量具有重要意义。自然科学知识是关于自然界事物的本质和规律的反映，它直接来源于人们对自然界具体事物及其运动规律的研究和认识。辩证唯物主义则是对自然科学提供的知识材料进行抽象概括和总结，形成辩证唯物主义自然观。因此，在哲学常识教学中运用自然科学知识，是进行辩证唯物主义教育，培养学生辩证唯物主义自然…     

《简明中学政治辞典》即将出版

为了向中学政治课教师提供一部简明而内容完整的教学工具书,陕西师大政教系等七个单位联合编写了《简明中学政治辞典》即将由青海人民出版社出版。全书辞条约八百余条,四十二万字,分为辩证唯物主义常识、政治经济学常识、社会发展简     

不开设法律常识课的理由

我建议初中设《青少年修养》、《社会发展简史》、《政治经济常识》。高中设《科学社会主义》、《政治经济学常识》、《辩证唯物主义常识》。我不同意开设《法律常识》课。理由如下: 1.《法律常识》的教学目的是     

洋溢着改革的气息

今年的高考政治试卷,洋溢着改革的气息,受到了中学政治教师的普遍称赞。一、赞试题紧扣中学政治教材,考查了大量的基础知识。试题几乎覆盖了《辩证唯物主义常识》和《政治经济学常识》的每一课。二、赞试题有坡度,从易到难,逐步升级。这种坡度不仅体现在试卷整体上,而且还体现在局部中,即在每道大题中的小题有难易坡度。这有利于考查考生的实际水平,既符合中学政治课教学的实际情况,也符合高校选拔人     

关于一九八二年高考政治复习范围有关问题的采访

八月十九日教育部发布《关于一九八二年高考政治复习范围的通知》后,我们陆续收到各地中学政治教师和高中学生的不少来信,询问明年高考政治复习的有关问题。本刊记者为此走访了《社会发展简史》、《辩证唯物主义常识》编写组的贺允清、宋殿宽同志。现将采访的情况报导如下:     

天津市教研室召开学习《决议》加强政治课教学研究会议

天津市教育教学研究室为了在教学中贯彻《决议》的精神,于1981年12月召开了学习《决议》加强政治课教学研究会议。在这次会上,宣读了《在<辨证唯物主义常识>教学中要认真贯彻<决议>的精神》,《实事求是地总结建国以来历史经验,团结一致向前看》,《怎样理解“坚持真理,修正错误”是我党必须采取的辩证唯物主义的根本立场》,《学习<决议>第30条关于毛泽东思想的活的灵魂的体会》等十篇文章。这些文章都是从不同     

掌握规律 搞好学习

通过《辩证唯物主义常识》的学习,不仅对我政治思想觉悟的提高,科学世界观的树立,起了很大的促进作用;同时,又给我的学习提供了科学的方法。在学习中,我逐步学会掌握规律,收到了较好的效果。以前,我总认为,要学好功课只要自己刻苦努力就行了,可结果往往事与愿违,事倍功半。学习了《辩证唯物主义常识》以后,知道了事物之间有着内在的、本质的、必然的联系,这就是规律。于是,我就试着寻找学习中     

简讯

山东省教学研究室于8月7日至14日在青岛召开了高中政治课备课会。参加会议的有各市、地及省属各大企业的政治课教研员、高中政治课骨千教师等一百四十余人. 会议期间,代表们结合讨论省教研室组织编写的《政治经济学常识》和《辩证唯物主义常识》的教案,对     

把反对精神污染的决策贯彻到哲学教学中去

政治课是马列主义理论课,政治教师是人类灵魂工程师,应该站在反对精神污染斗争的前列,高举马克思主义的革命的批判的旗帜,在清除精神污染中发挥积极的战斗作用,不仅自己不搞精神污染,还要努力宣传马克思主义观点,把反对精神污染的决策贯彻到教学中去,提高学生对精神污染的识别和抵制能力。下面简单谈谈在《辩证唯物主义常识》教学中加强对     

搞好人生观教学的理论搭桥

由于新教材精简了原《辩证唯物主义常识》部分世界观、方法论的原理,会使学生在掌握某种思想方法时,感到某些理论基础的不足。为了避免这种现象,应该做某些必要的理论搭桥。必须明确搭桥的目的是为了克服学生理解某一重要问题的理论不足,不是回复到原《辩证唯物主义常识》的理论体系上去,走过去的老路。     

《中学政治课手册》已出版

为帮助中学政治课教师及广大中学生、自学青年较深入地掌握中学政治课教材中的基本理论,理解教材中的重点与难点,并获取较丰富的资料以开阔视野,我社特约请全国部分高等学校政治理论课教师及北京的部分中学政治教师,根据现行教材,编写了《中学政治课手册》。为与教材相适应及使用方便,按《青少年修养》、《社会发展简史》、《法律常识》、《政治经济学常识》、《辩证唯物主义常识》五门课程分为五册,各册均按课的顺序编写。内容包括:基本理论(概念)的阐述、重点难点问题解答、教材中所涉及的有关资料的介绍、教和学中经常被提出来的理论问题     

知识、能力和觉悟的统一——谈谈《实践对认识的决定作用》的教法

怎样才能使政治课课堂教学的设计达到“知识、能力和觉悟的统一”呢?现以《辩证唯物主义常识》第八课第一节的“实践对认识的决定作用”为例,谈谈我对这个问题的初步认识。“实践对认识的决定作用”是辩证唯物主义认识论的重要组成部分,通过教学,使学生加     

《<辩证唯物主义常识>中的自然科学问题》即将出版

为了适应广大中学政治课教师讲授新编《辩证唯物主义常识》课本的需要,福建师范大学自然辩证法教研室集体编写了《<辩证唯物主义常识>中的自然科学问题》一书(林可济主编)。该书紧密配合新编课本的内容,根据自然科学的不同学科,分类列题。每个条目除了讲清自然科学的基本知识及其哲学意义外,还注意联系了自然科学发展史和自然科学方法论的有关内容。     

黄埔同学会和中央各军事学校毕业生调查处的产生和演变

正黄埔同学会和中央各军事学校毕业生调查处(以下简称"毕业生调查处")的产生和演变过程,已有诸多作者从不同角度做过回顾和论述,如关巩(《会务报告》,《黄埔潮》创刊号,1926年7月),黄雍(《黄埔学生的政治组织及其演变》,《文史资料选辑》11辑,1960年11月),曾扩情(《黄埔同学会始末》,《文史资料选辑》19辑,1961年     

简讯

湖北省举办初中《中国社会主义建设常识》讲习班从今年秋季开始,湖北全省普通中学初中三年级思想政治课将统一使用《中国社会主义建设常识》改革实验教材。为了帮助我省政治教师掌握和使用新教材,减少教学中的困难,并为各地、市、州举办新教材讲习班培训骨干,湖北省教学研究室于8月25日一28日在江陵县举办了湖北省初中《中国社会主义建设常识》讲习班。参加讲习班的有各地、市、州政治教研员和教师代表共460余人。讲习班聘请了几位对教     

对政治试题的反映

在一次有区教师进修学院,复兴、虹口、师大附中、飞虹、北郊、钟山、唐山等中学有关政治教师参加的座谈会上,对今年的政治试题,大家提出了如下的看法。第一,试题涉及的知识面广,但没有超出应考的范围;难易恰当,比去年的试题好,没有冷门题目。第二,各项比例适当,据初步统计,《辩证唯物主义常识》占40分,《政治经     

教育部召开中学政治课教材修订工作会议

为贯彻中国共产党第十二次全国代表大会的精神,于十月二十一日至十一月七日,在北京召开中学政治课教材修订工作会议。会议由政教司司长李纯主持,教育部副部长彭佩云、政教司李正文同志在会上作了传达十二大精神与修订教材的要求等报告。参加会议的有人民教育出版社和《青少年修养》、《法律常识》、《社会发展简史》、《政治经济学常识》、《辩证唯物主义常识》五门课编     

今年高考政治科复习范围

国家教委近日发出关于《1987年普通高等学校招生统一考试复习范围》的通知。《通知》说:鉴于1987年应届高中毕业生学习的实际情况,有些学科尚不能完全按照新《大纲》规定的内容考试。为此《通知》特别作了如下规定: (一)政治科:《辩证唯物主义常识》(全一册)和《政治经济学常识》(上册)。1986年5月至1987年4月的     

分子运动中吸引和排斥的矛盾

哲学是自然知识和社会知识的概括和总结。恩格斯说过,“要确立辩证的同时又是唯物主义的自然观,需要具备数学和自然科学的知识。”(《反杜林论》)为了帮助中学教师讲解《辩证唯物主义常识》中的数学和自然科学知识,我们准备在本栏目中陆续发表一些专题介绍文章或资料,供大家在教学中参考。我们希望各地同志将有关这方面的教学参考资料寄给我们。     

讲世界观渗透人生观教育

根据《全日制中学思想政治课教学大纲》（试用稿）编写的高二政治课教材，坚持了“三个统一”，即辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观和人生观的统一，以达到如下基本要求：对学生进行马克思主义哲学常识和科学人生观教育，使学生了解辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本观点，并学习、运用这些观点观察和分析问题，正确理解和对待人生理想、人生价值等问题，为树立科学的世界观、人生观奠定基础。结合我们的教学实践，就讲授世界观时如何渗透人生观教育，谈一点认识。世界观和人生观是紧密联系、不可分割、…