试析马克思主义人学理论与马克思主义农民问题理论中国化的逻辑关系

马克思主义人学理论是＂关于现实的人及其历史发展的科学＂,马克思主义农民问题理论中国化是对人类的特殊群体———农民的研究,把马克思主义人学理论作为马克思主义农民问题理论中国化的理论基础,是源于两者皆以＂人＂为其研究对象的内在逻辑性。     

对马克思主义中国化历史起点的探寻

从理论是行动的先导来看,马克思主义中国化的历史起点可分为理论上的起点和实践上的起点。理论上的起点是五四时期关于＂问题＂与＂主义＂之争;实践上的起点是中国共产党的成立,这既源于马克思主义中国化的主导主体,又源于中国共产党的性质。因此,在探寻马克思主义中国化历史起点时,不能一刀切。     

向警予对马克思主义中国化早期探索的理论贡献

向警予关于在中国建立一个"主义明确、方法得当,和俄一致的党""妇女大联合""实行夺取政权的总暴动"等革命主张和观点,初步阐述和解决了中国共产党关于新民主主义革命的基本道路、依靠力量、斗争策略、领导核心以及中国共产党的建党原则等一系列重大理论问题,为马克思主义中国化的早期探索及马克思主义中国化第一个理论成果——毛泽东思想的形成,做出了不可或缺的理论贡献。     

关于马克思主义时代化三个核心命题的思考

马克思主义时代化的缘起、内容和路径是马克思主义时代化的三个核心问题。其缘起是马克思主义理论本身的内在要求、时代挑战和党的使命;内容包括批判马克思主义＂过时论＂、把握当代中国和当代世界的新变化;路径是坚持和运用马克思主义的立场观点和方法、科学把握时代特征、尊重人民群众的首创精神,不断进行马克思主义时代化的理论和实践创新。     

马克思主义视域下波普尔的真理观评判

波普尔在形而上学的实在论、反归纳主义、经验证伪原则和反历史决定论等思想的基础上,提出了证伪主义真理观。波普尔从什么是真理、科学的逼真性和逼真度以及科学发展四段式等方面阐述了关于真理问题的基本观点。站在马克思主义立场上对波普尔的真理观进行评判,对于加深对真理问题的理解,丰富对真理问题的认识,促进真理向前发展,有着重要的理论和现实意义。     

中国特色社会主义理论体系的立场观点方法

坚持马克思主义的立场观点方法分析解决中国实际问题,是我们党的传家宝。在当代中国,坚持马克思主义的立场观点方法,最根本的就是要坚持中国特色社会主义理论体系的立场观点方法,主要有代表人民大众根本利益的立场、中国特色社会主义共同理想的观点、实现科学发展的观点、建设生态文明的观点、在发展中始终坚持以人为本的观点以及唯物辩证、实事求是、群众路线的方法等等。     

从马克思主义哲学视角深刻认识新思想

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。马克思主义哲学是该思想的重要理论来源,是其世界观和方法论基础。习近平同志努力把马克思主义哲学原理转化为一系列认识和解决中国现实问题的立场、观点和方法,为马克思主义中国化作出了新的重要贡献。     

人权中的两种进展──现代国际人权与马克思主义（上）

人权中的两种进展──现代国际人权与马克思主义（上）郑杭生今天，与我们直接相关的是现代国际人权。用马克思主义的立场、观点和方法，结合中国这样一个属于第三世界国家的社会主义大国的实际，给予现代国际人权以科学的说明，是建设有中国特色社会主义理论的一个重要方...     

深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法——学习《习近平谈治国理政》第四卷心得体会

<正>在马克思主义中国化进程中，我们党运用马克思主义立场、观点、方法研究中国情况，解决中国问题，创立了毛泽东思想等丰富理论。习近平新时代中国特色社会主义思想作为我们党治国理政的最新理论，无疑也是党运用马克思主义基本原理研究新情况、解决新问题而形成的理论成果。努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，是学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的钥匙。用好这把钥匙，我们才能在学习《习近平谈治国理政》第四卷时取得事半功倍的效果。     

两次历史性飞跃的实现与学风问题

两次历史性飞跃的实现与学风问题董险峰在党的十五大报告中，江泽民同志在谈到马克思主义的发展时指出，对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。这是我们党在对待马克思主义问题上两次历史性飞跃的...     

马克思主义青年观及其当代价值

青年观是关于青年和青年工作的立场、观点和方法的总和。马克思主义青年观是辩证唯物主义与历史唯物主义在青年工作领域中的具体运用与发展,是马克思主义在观察、研究和开展青年教育与工作上的根本立场、观点的总和,是马克思主义科学理论的重要组成部分,是由马克思主义经典作家青年观和中国化马克思主义青年观构成的有机统一的科学体系。坚持和发展与时俱进的马克思主义青年观具有重要价值。     

论新形势下党员干部的马克思主义理论素养

马克思主义理论素养是党员干部的必备素质,是保持政治上坚定的思想基础。新形势下,加强党员干部队伍的思想政治建设,着力提高党员干部的理论素养和理论水平,就要教育引导党员干部研究马克思主义理论,学习马克思主义中国化的最新成果,在马克思主义中找立场,找观点,找方法,运用马克思主义为人民群众解决实际问题。     

论邓小平新时期统一战线理论的哲学基础

邓小平新时期统一战线理论(以下简称邓小平统战理论)是邓小平理论的重要组成部分 ,是马克思主义与中国共产党人统一战线工作实践相结合的产物 ,是邓小平创造性地运用马克思主义辩证唯物论和唯物辩证法解决中国统一战线具体问题的典范。研究邓小平统战理论的哲学基础 ,探索其理论体系的建构和创新形成的轨迹 ,揭示其所具有的唯物与辩证的特征 ,将为我们学会运用马克思主义立场、观点和方法提供有益的启示。     

以马克思主义的科学态度对待马克思主义

江泽民同志“七一”重要讲话，通篇贯穿着解放思想、实事求是的思想路线，体现着继往开来、开拓进取的创新精神，闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的真理光芒，是在新的历史条件下对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承、丰富和发展。马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础，只有马克思主义而没有其它任何主义能够解决中国的前途命运问题。老祖宗不能丢，马克思主义的基本原理，马克思主义的立场、观点、方法，任何时候都必须坚持。但是马克思主义不是静止的封闭的教条，而是一个开…     

对理论联系实际问题的思考

马克思主义哲学是科学的世界观方法论,我们不仅要系统地掌握马克思主义的科学理论,更重要的是要自觉运用马克思主义的立场观点方法来分析解决实际问题,并在实践中不断开拓马克思主义新境界。理论联系实际是科学世界观方法论的具体体现,是一个最直接最现实的问题。学习马克思主义理论,加深对中国特色社会主义道路和理论体系的理解。坚定理想信念,强化党性锻炼,提高综合素质,开展本     

关于“取消主义”的历史考察

＂取消主义＂是俄国1907年六三政变后社会民主工党内产生的一种反马克思主义的机会主义倾向。以列宁的相关论述为依托,着重考察取消主义在俄国的产生和消亡以及它的基本理论观点,发现它的实质是达到背判党的地步的机会主义,与真正的马克思主义政党是不能相容的。     

学习邓小平同志的方法论

学习邓小平理论,不仅要学习这个理论宝库中具有鲜明时代特征和科学精神的马克思主义的立场和观点,而且要学习邓小平同志观察、研究和解决建设有中国特色社会主义的各种实际问题的科学方法。只有这样,才能有效地发挥科学     

伯明翰学派文化唯物主义的形成

以霍尔为代表的文化研究中的伯明翰学派是以马克思主义基本原理,特别是历史唯物主义为理论基础的重要力量,所形成的文化唯物主义的文化研究思想在学术界具有重要影响,而他的重要论述《文化研究——两种范式》却很少引起人们应该的重视。本文即是在这种背景上,通过重新翻译该文,大量结合背景材料,对其进行细读。梳理清楚了霍尔对文化主义关于文化的定义过程,和对结构主义意识形态论的成功接受。在这个过程中,马克思主义的思想理论和研究方法论依然是文化唯物主义的重要来源,这对当下中国的文化研究依然具有启发意义。     

从“外在”向“内在”超越：“中马”的“西方马克思主义”之维

通过从＂误读＂到＂通读＂的变迁,分析西方马克思主义与＂中马＂这两种形态的马克思主义理论形态的历史文化背景和异质性,映现马克思主义中国化之独特的现实发生与理论生成;通过从＂单维＂到＂双维＂的转换,分析西方马克思主义与中国马克思主义研究的共同问题域与不同的聚焦点,以西方马克思主义思想特别是其合理因素来审视和评价马克思主义中国化,在中国马克思主义与西方马克思主义形态的共时性结构中考察马克思主义中国化的民族生成;通过从＂外部＂到＂内部＂的移植,从西方马克思主义中提取可以嫁接到马克思主义中国化中的＂西方马克思主义＂问题式,以此拓展马克思主义中国化的研究视域和新向度。     

关于立场、观点、方法

<正> 在民主革命时期,在延安整风运动中,毛泽东同志多次号召全党同志特别是高中级干部学习、掌握和应用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命的理论和策略问题。在社会主义建设和改革的新时期,在党的十三大的政治报告中,赵紫阳同志又一次提出:“摆在全党同志特别是高中级干部面前的一项重大任务,就是认真学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法,把马克思主义同中国建设和改革的实际更好地结合起来。”正是由于全党特别是一