行动学习法的理念与实践

行动学习是一个以完成预定的工作为目的,在同事的支持下持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法是通过行动学习来解决问题的方法。该方法上世纪90年代介绍到我国后引起了一些培训机构的重视,并在四川省中高级公务员的培训实践中取得了显著的效果。     

行动学习与公务员培训方法创新

所谓行动学习,即在行动中学习,透过行动实践学习,在一个专门以学习为目标的背景环境下,以当前面对的现实问题、挑战或项目为主题,通过分享—反思—行动—再反思—再行动的循环方式展开学习,从而提高个人能力和团队精神,达到开发人力资源和发展组织的目的。行动学习的理论和实践与当前的公务员培训方法创新有许多契合点,因此,有必要研究其应用于公务员培训的必要与可行性,探寻将行动学习融入公务员培训的途径。一、行动学习的兴起与发展行动学习这一概念由英国的瑞文斯教授于1971年首度提出,并运用于企业培训课程中。其论点结构可由下列方程…     

催化师要在行动学习中更好地“行动”——以公务员任职(处级)培训班为例

行动学习培训不是简单的知识与技能的单向传递,而是对学员进行开发的创造性活动。催化师在学习中引导小组成员以更有效的方式互动与思考,以更有效的流程实现团队的预定目标。本文结合公务员任职(处级)培训班教学实际,从行动学习过程中课题研究、集体研讨、实际行动等方面说明催化师的职责,并提出催化师过程干预具体改进的相应对策。     

行动学习在干部教育培训中的价值浅析

正干部教育是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。随着新时期新常态下干部教育培训在实践中不断发展和对干部成长规律认识在实践中的不断深化,干部教育培训呼唤一种新的教学培训模式,行动学习就是在这样的大背景下被引入干部教育培训领域的。一、行动学习及其理论内涵(一)行动学习的理论概述英国管理学家雷吉·瑞文斯(Reg Revans)教授在《培养高效能管理者》一书中,正式提出"行动学习"的理念和方法,并将此成功的应用于英格兰和     

务实创新 开拓前进──全省各地认真贯彻落实全国、全省统战工作会议精神

开封市各县(区)委统战部长全部由常委担任全国、全省统战工作会议召开后，开封市委认真学习江总书记及陈奎元书记的讲话精神，领会实质，并将学习会议精神落实在行动上。为加强各级党委对统战工作的领导，开封市在贯彻落实全国、全省统战工作会议精神中，将同级党委常委担任统战部长问题摆上重要议事日程。日前，结合各县(区)实际情况，市委在充实县(区)领导班子后，已有两位符合条件、工作需要的原县(区)委统战部长进入县(区)委常委，其他8个县(区)在这次调整充实中，按照组织程序，经过组织考察、公示、培训，新的县(区)委常委、统战部长…     

基于行动学习法的职业院校教师培训体系的构建

目前,在职业院校中的大部分教师由于没有接受过系统的教学技能培训就被动地接受较为繁重的教学任务,教学效果不尽人意.为此,文中详细阐述了行动学习法在职业院校教师培训中的意义.通过实践证明,将行动学习法运用在职业院校教师的培训上,能切实有效地提升教师开发专业、课程的能力,能有效提高教师的教学能力.     

鹰潭市邮政局创建学习型企业

江西省鹰潭市邮政局从学习培训入手,精心打造学习型企业,通过成立学习培训委员会、创新学习培训内容及方式、制定有效的激励机制等一系列有效措施,不断深入开展创建学习型企业活动。 在组织领导上,该局成立了学习培训委员会,由局长任主任,其他处级领导任副主任,党群工作办公室、人事教育部、经营服务部及其他部门负责人,党支部书记,县(市)局长为成员。     

在建设学习型党组织中坚持和弘扬党的优良传统

在建设学习型党组织的过程中,我们要运用好过去组织学习的有效做法,并结合新的实际,不断积极探索富有时代特点的新方式,同时,还要继承和弘扬我们党在长期的建设特别是在思想理论建设中形成的优良的传统,真正使学习成为我们党最鲜明的组织特征,成为组织成员的自觉行动。     

强化“五项措施” 激活代表工作

人大代表是人民代表大会的组成人员,密切与代表的联系,充分发挥人大代表的作用,是人大的基础性工作。吉林市丰满区人大常委会以提高代表素质、增加代表执行职务的能力为重点,通过强化“五项措施”,突出抓好落实,几年来,代表工作呈现出新的生机和活力。组织培训,提升代表素质。丰满区人大常委会制订了比较系统的学习培训计划,并注重学习质量和效果。以学习宪法、代表法为主要内容,召开了专题宪法辅导会,请专家、学者作了专题辅导。各代表联系组有针对性地组织代表学习24次,每年都组织代表外出考察,开阔了视野、增长了知识。常委会还根据实际,…     

以培训游戏助力干部教育培训成效

越来越多的杰出施教者经常会在培训过程中穿插一些妙趣横生的互动游戏,以此来改变受教者被动接受的传统培训方式,使其在培训过程中保持高度的注意力并积极参与,最终对培训课程产生新的启发和认识,因此培训游戏的恰当运用对提高广大受训干部教育培训成效具有重要的促进作用。     

行动学习在企业管理中的应用

近年来,行动学习法以其独特的优势日益受到企业的青睐。行动学习法以实践和行动为抓手,在提升个体分析和解决实际问题能力的同时,有效提升个体的领导能力和团队协作的意识与能力,从而加强组织领导能力建设和团队行动能力建设。因此,行动学习法应成为企业管理大力提倡的学习方法。     

行动学习进国企 柳钢党校在行动

正行动学习是广西干部培训的一张亮丽名片,也是企业高质量发展的内在需要。作为我区最大工业企业所属的党校,广西柳州钢铁集团有限公司党校发挥自身优势,积极配合行动学习进企业、进支部活动,通过抓培训、育文化、培项目等措施,推动行动学习与干部培训深度融合,有力助推企业高质量协调发展。     

公务员培训方法新探

在经济与社会飞速发展的今天，公众对公务员的素质和政府的服务水平提出了越来越高的要求，这就给政府的人事管理工作带来了极大的挑战。政府必须在引进高素质人才的同时，不断开发现有公务员队伍的潜能，首要的就是要加强对公务员的培训，不断更新培训内容，创新培训方法。近年来，在沿用传统的课堂讲授法、案例教学法、研讨法等培训方法的同时，我国也开始注意将行为科学理念和情景教学方法引入公务员的培训，并探索出了一系列新的培训方法。这些方法变成以教师、课堂为中心为公务员的积极参与，有利于调动公务员学习的积极性、主动性和创…     

基层党校推进现代培训方式的问题和对策

党校的主要工作之一就是干部教育培训。干部教育培训是针对成人的教育培训。成人培训要取得较好的效果,必须根据成人学习的规律和特点,根据受训者的需求,使用现代培训方式开展培训。这样才能适应新时期干部培训工作的需要,克服当前干部教育培训的"瓶颈",达到通过培训提高广大干部解决实际问题的工作能力,使干部教育培训工作质量得以真正提高。当前基层党校在教学改革中,推行现代培训方式面临一些具体问题和困难,这些问题和困难阻碍了教学改革的进程:     

主体班案例教育方法探析

当前，我校正在进行主体班的研究式教学改革．而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向，注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式．重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力。从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法．     

主体班案例教学方法探析

当前．我校正在进行主体班的研究式教学改革，而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向．注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式，重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力，从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法。     

对走进研究性学习教师现状的透视

一、调查的目的早在2001年7月我省就组织了对全省各高中部分骨干教师进行了关于“研究性学习与创新教育”、“研究性学习与课堂教学”的专题培训。同时,注意培养发挥骨干教师的示范作用,因此,实践中收到了很好的效果。为了能使新课程改革顺利进行,使教师在教学中适时地运用新的学习方式,近期我们对思想政治学科部分高中教师进行了“关于在教学中运用研究性学习方式的情况调查”,其调查的主要目的是了解基层教师驾驭新的学习方式的实际能力和各校进行研究性学习的实际状况。这次调查采取随机问卷的形式,共发出调查问卷100份,收回有效问卷98份…     

务实创新开拓前进——全省各地认真贯彻落实全国、全省统战工作会议

全国、全省统战工作会议召开后，开封市委认真学习江总书记及陈奎元书记的讲话精神，领会实质，并将学习会议精神落实在行动上。为加强各级党委对统战工作的领导，开封市在贯彻落实全国、全省统战工作会议精神中，将同级党委常委担任统战部长问题摆上重要议事日程。日前，结合各县(区)实际情况，市委在充实县(区)领导班子后，     

以学员需求为导向的案例教学设计——案例教学课程《北纬18度的特色城镇化》解析

干部教育是党的一项重大事业。在多年的实践过程中,干部教育培训取得了良好的培训效果,同时也存在着针对性不强、形式单一、教与学脱钩等问题。根据这些年的工作实际,笔者发现并总结了一些干部成长与教学规律,并尝试一些新的教学形式。     

以制度建设推进党校培训高质量发展

制度是十九届四中全会强调的重大政治概念。作为企业党校,必须通过制度建设推进党校培训事业高质量发展,更好地服务党和国家的中心工作,服务铁路企业改革。一、把握总体要求,抓好《中国共产党党校(行政学院)工作条例》《2018-2022年全国干部教育培训规划》的学习贯彻《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)就新时期党校干部培训工作的目标、任务及遵循的原则等问题提出了新的要求,这是一部党内的重要法规。