区域经济发展转型与地方高校转型发展的耦合

区域经济发展转型与地方高校转型发展二者在相互诉求与需要的内在动力作用下,产生有效结合与互动的耦合现象。其耦合发展需要建立促进二者转型互动发展的工作机制、引导发展机制、多元化投入机制,以及促进地方高校转型发展的工作机制;需要建立产学研发展联盟组织平台、产学研协同创新合作平台和产学研合作培养人才的办学平台。     

区域经济发展转型与地方高校转型发展的耦合

区域经济发展转型与地方高校转型发展二者在相互诉求与需要的内在动力作用下,产生有效结合与互动的耦合现象。其耦合发展需要建立促进二者转型互动发展的工作机制、引导发展机制、多元化投入机制,以及促进地方高校转型发展的工作机制;需要建立产学研发展联盟组织平台、产学研协同创新合作平台和产学研合作培养人才的办学平台。     

关于建立产学研协同创新机制推动实施创新驱动发展战略的建议

<正>委员和专家学者分别就影响和制约产学研协同创新发展的一些重点问题,提出以下意见建议:一、构建区域协同开放创新机制,推进京津冀一体化发展应站在全局和战略高度,统筹规划好两个协同。既要在京津冀区域内统筹产学研资源的整合利用,又要把产学研协同创新纳入京津冀协同发展战略中去谋划落实。一是聚集一流水平的科技资源。吸引北京的科研院所、重点实验室、国际研发机构等高端资源融入本市创新体系。二是承接一流水平的高端产业。围绕天津高端制造业基地     

湖北省政产学研科技协同创新机制研究

政产学研科技协同创新,是政府、企业、高等学校和科研院所各创新主体以共同利益为基础,以资源共享或优势互补为前提,分工协作,共同开展科技创新活动,以此实现整体协同效应、形成创新发展合力。作为产学研合作与科技创新的新型组织范式,政产学研科技协同创新对实施"科教兴鄂"战略、构建湖北省创新体系、实现"创新湖北"目标具有重要意义。政产学研科技协同创新的效率及效益,在很大程度上取决于科技协同创新机制。在我国各地竞相大力推进政产学研科技协同创新的背景下,湖北省必须切实加强政产学研科技协同创新机制建设。     

协同创新视角下高校产学研基地管理

为了提高办学水平,各高校在加强产学研合作方面进行了许多有益探索,建立高校产学研基地就是其中之一。党的十八届三中全会提出的建立产学研协同创新机制为课题的研究提供了全新视角。文章从高校和企事业单位两个角度对基地管理中的实践教学管理、科研与成果转化管理、人才交流管理进行深入研究和探讨。     

吉林省人民政府关于印发在长春市建立产学研协同创新机制试点工作实施方案的通知

<正>吉政发[2014]49号各市(州)人民政府,长白山管委会,各县(市)人民政府,省政府各厅委办、各直属机构:现将《在长春市建立产学研协同创新机制试点工作实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。在长春市建立产学研协同创新机制试点工作实施方案为贯彻落实省委十届三次全会关于在长春市建立产学研协同创新机制试点工作的有关部署,明确目标任务,推动试点工作深入开展,制定本实施方案。     

省政协举行十一届十二次主席会议

<正>张连珍主持专题协商建立完善产学研协同创新机制6月26日,省政协举行十一届十二次主席会议,围绕加快建立完善产学研协同创新机制进行协商讨论。省政协主席张连珍主持会议并讲话。张连珍在讲话中指出,近年来,省委、省政府深入实施创新驱动战略,坚持把推动产学研紧密结合作为实施科技创新工程的主要途径,进行了很多有益探     

提升产学研协同创新水平的路径与对策

<正>产学研协同创新,是指企业、大学、科研院所三个基本主体投入各自的优势资源,在政府、科技服务中介机构、金融机构等支持下,共同进行科技创新和成果市场化的过程。我省在实施创新驱动战略中,大力推进高校院所与企业开展产学研协同创新,不断深化合作内容、提升合作层次、拓展合作范围、创新合作模式,每年实施产学研合作项目超过     

强化首都科技协同创新

在科技创新工作中,大学、科研院所和企业的密切合作、产学研协同创新,是促进成果快速有效转化的重要途径。因此,探索建立首都各科研主体协同创新机制,是科技北京实施创新驱动发展战略的迫切需要。科技创新体制与首都的发展不相适应。首都的科     

面向协同的产学研创新能力提升路径与对策研究

如何积极推动产学研创新能力的提升,是实现中国自主创新的新思考,也是建设创新型国家的关键,为实现创新资源的有效汇聚与创新主体的深度合作,应积极推动更有利于促进公共科技成果的快速转化,推动科技发展与产业发展共同进步的产学研协同创新的发展.文章就我国目前产学研现状,分析了创新能力的制约因素;依据中国经济社会发展对创新能力的要求,提出了面向协同的产学研创新能力提升路径;并从制度、政策、人才等方面提出了提高产学研协同创新能力的对策措施.     

产学研协同创新的内涵、模式与运行机制研究

产学研协同创新是企业、高等院校和科研机构基于资源共享、优势互补、成果共享、风险共担,通过产、学、研三方共同开展技术创新活动。产学研协同创新的理论基础为自组织理论,开放式创新理论,组织学习理论以及创新问题解决理论。加强产学研协同创新,是提高科技成果转化和产业核心技术创新能力的新思路,也是提高我国产业优化升级和国家创新系统完善的关键。     

高校与企业合作的意义及其保障机制

高校与企业合作是促进现代社会经济发展的原动力,高校与企业合作使双方的优势和资源得到最佳互补、配置和共享。高校与企业合作要发挥应有的作用,必须有完善的机制作保障:一是提高对高校与企业合作意义的认识,为高校与企业合作营造一个良好的环境;二是建立以高校为龙头,以企业为主体,实施产学研结合的管理体制和运行机行;三是提高企业对科技成果的认识。     

以创新精神推进我省产学研协同创新

<正>近年来,我省推出各种政策举措,推进产学研协同创新,促进产业升级转型,企业的创新能力得到迅速提升,创新节奏和创新模式也发生了明显变化。目前,仅靠单一企业与高校已很难完成一项重大创新任务,也很难实现重大目标产品的实施和推进。必须整合资源,共同推进重大关键技术和目标产品的突破,形成产业链的协同创新。这样,创新的有效性得以提高。"微纳柔性光学制造"协同创新专业中心是以苏州大学"微     

省政协十一届二次会议大会发言摘登

深化科技体制改革与管理创新高瑞华委员中共十八届三中全会和省委八届六次全会提出要深化科技体制改革。就深化我省科技体制改革提出三点建议:一、真正确立企业技术创新的主体地位。充分调动企业创新积极性,引导企业成为技术创新的主体;加强对企业技术创新能力的培育,促进技术、人才等创新要素向企业研发机构聚集;加强以企业牵头的协同创新,支持企业与科研院所、高校组建技术创新联盟,努力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的创新体系。     

加强中原经济区协同创新能力建设

中原经济区的发展,要求区域内的政府、企业、科研机构、高校之间要协同发展与创新,形成科技支撑中原经济区建设的合力,通过创新促发展,在发展中求创新。一、中原经济区协同创新能力建设中存在的问题及原因分析1.政府引领社会协同创新的政策及机制不够完善。在科研创新政策引领上,政府每年下     

北京市科学技术委员会、中关村科技园区管理委员会 北京市发展和改革委员会 北京市经济和信息化局 北京市教育委员会 中共北京市委网络安全和信息化委员会办公室关于印发《北京市创新联合体组建工作指引》的通知

<正>京科发〔2022〕20号各区政府,市各有关部门:为加快探索推动企业主导的产学研深度融合,支持组建一批领军企业牵头、高校院所支撑、各创新主体相互协同的创新联合体,面向高精尖产业需求开展关键核心技术、基础前沿技术联合攻关,更好支撑北京国际科技创新中心和中关村世界领先科技园区建设,市科委、中关村管委会,市发展改革委,市经济和信息化局,     

扎扎实实抓好实施创新驱动发展战略

我们要全面贯彻落实党的十八大精神,坚持走中国特色自主创新道路,以全球视野谋划和推动创新,提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力,更加注重协同创新,推动实施好创新驱动发展战略,有效发挥科技创新在提高社会生产力和综合国力中的战略支撑作用。深化科技体制改革,加快建设国家创新体系。着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,加快建立企业主导产业技术研发创新的体制机制,使企业成为技术创新决策、研     

产学研协同创新效率的时空演变及提升对策——基于空间杜宾模型的研究

采用超效率DEA法测度我国30个省区在2006-2015年期间的产学研协同创新效率,分析其时空演变特征,同时基于空间杜宾模型验证相关因素对产学研协同创新效率的直接效应和空间溢出效应,结果表明,全国的创新效率总体上趋于改善但并不理想,且东、中、西部地区存在明显的区域差异;全国及东部地区创新效率存在空间扩散效应,而中西部地区却存在空间集聚效应。借助空间杜宾模型并结合偏微分方程的研究表明,大学和科研院所参与合作及转移知识的能力、企业吸收及应用知识的能力、政府及金融机构的支持、产学研合作关系在全国层面及东中西部地区对样本省区的创新效率均存在显著正向直接影响,然而合作关系在各个空间层面的间接效应都不显著。地理区位条件、地区人力资本水平及地区经济的发展程度在西部地区存在明显的负向空间溢出效应。因此,各省区不仅要协调好本地区内的协同创新要素资源,还应从区域整体视角出发构建起省际协同创新体系。     

协同创新视角下的高校战略绩效管理体系研究

绩效管理是高校实现"创新战略"的重要保障,"协同创新"是高校"创新战略"和"战略性绩效管理"的重要纽带。当前我国高校从"规模发展战略"向"创新战略"转变,在此战略转型背景下高校实施战略性绩效管理非常有必要。高校构建的基于"协同创新"的绩效管理体系,以创新为目标,高校、院系和教师协同供给优势资源,绩效管理体系为该体系提供支持和保障。高校实施基于"协同创新过程"的绩效管理体系,应从制定"创新战略"、深化"放管服"改革、促进"沟通与信息共享"机制建立和分阶段推进四个方面实施。     

更好地推进江苏产学研协同创新

<正>作为科教大省,江苏始终重视科技创新工作,将创新驱动发展作为核心战略,着力推进创新型省份建设,并在省内各地的科技改革发展中形成了自身特色。在全国实施"高等学校创新能力提升计划"后,江苏依托自身深厚科研资源,成立了一批协同创新中心,取得了一定成果,但也仍存在着一些问题。更好地推进产学研协同创新,江苏仍需在路径优化和机制改革等方面做出努力。