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相似文献
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1.
孙建书 《桂海论丛》2011,(Z1):16-18
到自治区党校学习的第一周,我们便在导学模块中接触到了晚聚习活动的基本概念。通过一个多月的学习,积极参与各种晚聚习活动,我们深刻体会到,自治区党校创新的晚聚习活动对在学员中构建学习型组织,促进学员自觉融入集体学习氛围的意义重大,并且效果良好。笔者通过探讨晚聚习活动与学习型组织的关系,提出进一步完善晚聚习活动的几点建议,以期更好地发挥这种学习方式的功能和作用。  相似文献   

2.
曹迎 《桂海论丛》2011,(Z1):13-15
所谓晚聚习,是特指自治区党校在对学员学习培训过程中,根据实际需要,大胆创新,开展的利用晚上的时间聚集学员进行团体学习和集中学习的一项集体性学习活动,是一种有组织、有计划、有规模、有目标的学习方式。建立学习型党组织的主要原则之一就是创新学习载体,开展形式多样、内容丰富的学习活动,以改革创新的精神不断推进学习型党组织建设,积极拓展学习的内容、途径、渠道,不断创新组  相似文献   

3.
莫少林 《桂海论丛》2011,(Z1):68-69
在黄学权常务副校长的倡导和组织下,自治区党校于2010年春季学期创办了晚聚习活动,并在实践中不断丰富和发展,使之成为学校教学工作和学员校园生活的重要组成部分。笔者以学员的切身体验,对晚聚习的特点进行分析,对其进一步发展的前景进行展望。一、晚聚习的特点分析(一)独特的设计理念。晚聚习是在传统晚自习的基础上发展起来的,但进行了根本性的创新和改  相似文献   

4.
论行政体制改革过程中的学习型政府组织   总被引:3,自引:0,他引:3  
学习型政府是对“生态政治”这一新的政治认识的价值思考。建立学习型政府组织是政府管理创新的核心内容 ,政府管理创新的关键或切入点是把政府建设成为一个学习型的组织 ,全方位革新政府的运行机制 ,提高政府在管理活动中的效率 ,体现政府的职能转变。对学习型组织理念进行历时性解释和共时性分析将有助于我们更深刻地认识和研究学习型政府组织。  相似文献   

5.
刘海钧 《桂海论丛》2011,(Z1):108-109
党校是干部教育培训的主阵地,在提升干部综合素质过程中发挥着极其重要的作用。随着建设学习型党组织活动的不断深化,各方面对理论学习有了更高的要求,教学载体要新颖、形式要活泼、内容要丰富,而自治区党校创新开展的晚聚习则适应了这一发展,是强化理论学习、提升领导干部综合素质的一种有益的补充。晚聚习是理论知识学习的有机延伸。它为参与的学员在多年工作实践和理论运用的基础上,提供了全新的互动平台。在自治区党校的晚聚习中,开  相似文献   

6.
准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵   总被引:1,自引:0,他引:1  
吴桂韩 《桂海论丛》2010,26(3):27-32
马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式,具有学习型组织、学习型政党的一般规定性,同时,还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。学习型组织、学习型政党、马克思主义学习型政党三者之间是一般与特殊的关系。马克思主义学习型政党的本质规定性,既包括学习型组织和学习型政党的一般规定性,又包括中国共产党先进本质的特殊规定性。准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵,就是要科学理解马克思主义学习型政党的本质规定性。  相似文献   

7.
杨亚非 《桂海论丛》2011,(Z1):70-72
在新形势下,要确保党走在时代前列引导中国社会发展进步,确保党员干部能具有肩负起时代赋予的历史使命的能力,是党校办学中努力探索的的重要课题。自治区党校在党校主体班的学习安排中加入了晚聚习这一具有创新意义的学习形式正是努力探索党校办学体制、机制的重要体现。而如何提升晚聚习的学习质量,如何提高晚聚习的学习效果,使晚聚习办的更有特色、更能体现党校办学的宗旨,这无疑也是我们党校学员应该认真思考的问题。  相似文献   

8.
屈春秀 《桂海论丛》2011,(Z1):120-121
根据自治区党校的教学计划和活动安排,由自治区党校晚聚习办统一安排或由各主体班或各小组自行安排开展的晚聚习活动已难计其数,其中令我印象最深的一次晚聚习活动就是2011年3月9日晚上,在学员俱乐部由第27期公务员班承办的自治区党校2011年春季学期主体班第一次晚聚习活动。此次晚聚习活动既是第一次开展的有全体主体班学员  相似文献   

9.
洪长安 《桂海论丛》2011,(Z1):88-91
晚聚习,与晚自习相对,是近年来自治区党校首创的一种合作学习方式,对于创新干部教育培训方式和推动党校学习型组织建设,都具有重要意义。经过一年多的实践和探索,晚聚习不断朝品牌化的方向发展,成为自治区党校干部教育的一大特色和亮点,也因此赢得了广大学员的好评,并取得良好的社会效益。广西电视台、《广西日报》等多家新闻媒体对此作了广泛的报道。  相似文献   

10.
赵祖明 《桂海论丛》2011,(Z1):22-24
晚聚习是自治区党校在新形势下以改革创新精神推进干部教育培训工作的成功实践和有益探索,也是当前自治区党校用更新思路、以更硬措施、聚更大合力推进学习型党组织建设,努力实现自治区党委提出的创建一流党校目标的创举。晚聚习主要通过开设求是社区、才艺晒台、大家讲坛、热点访谈、心湖沙龙、欣赏时分等多种形式,强化学员学习互动,激发学习兴趣,提高学习力,开启新境界的有效途径。  相似文献   

11.
许忠环 《桂海论丛》2011,(Z1):110-111
自治区党校自2010年春季学期开始,创新开展以团队学习为方式,以全面提升干部素质和能力为目标的"晚聚习"活动,内容丰富,形式多样,组织新颖,深得学员的普遍认同和称赞。笔者在党校学习期间,有幸参加了一系列的晚聚习活动,深感晚聚习活动的开展意义非凡,影响广泛,特别是在提高学员的综合素质和能力方面起到了常规课堂教学无法替代的作用。总起来讲,晚聚习对于提升学员综合素质具有以下几个方面的作用。  相似文献   

12.
创建学习型组织应该坚持分类 创建、长期创建、本土化、全员参与 和结合工作等原则。不同的组织发展 状态其创建途径是不同的,对于传统 组织状态,应从建立学习系统入手开 展创建活动。对于准学习型组织状 态,应从创建企业文化入手开展创建 活动。对于极少数处于初级学习型组 织状态的,应从组织结构扁平化改造 入手开展创建活动。  相似文献   

13.
当今的世界已经步入知识社会,各类组织在其发展过程中,面临的环境愈发的复杂多变,学习型组织作为一种生命力强大的自适应系统,通过其自身组织优势的发挥,最大限度地促进了组织与其成员发展。当今高校共青团组织作为高校重要的群团性组织,具有自身独特的政治优势和组织特征,其本身就是青年成长成才的重要载体;因此,结合当前全党、全国进行的学习型党组织和学习型社会的教育活动,高校共青团组织更应在校园文化建设中体现出自身的组织特性,从而有利于青年人力资源培育与开发,为我国社会的可持续、协调和科学发展提供强大的人才保障。  相似文献   

14.
肖善芳 《桂海论丛》2011,(Z1):19-21
党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校;是轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论的重要阵地;是培养忠诚于马克思主义、德才兼备的党员领导干部和理论人才,增强干部党性锻炼的熔炉。2010年初,自治区党校在全校主体班培训学习中开展的晚聚习活动,认真履行了组织党员学习的职责,充分  相似文献   

15.
建设学习型公安是"大练兵"持续发展的必由之路   总被引:1,自引:0,他引:1  
近来开展的全警"大练兵"活动,使公安机关越来越接近学习型组织.建设学习型组织,也可以成为公安机关长效"大练兵"的载体.应实施民警素质全面发展的长期规划,强化提升学习能力和创新能力的竞争机制,使学习型公安组织成为公安人才的"孵化器".建设学习型公安,根本问题是能否建立自我完善的机制.  相似文献   

16.
浅谈学习型图书馆的创建   总被引:2,自引:0,他引:2  
李学聚 《前沿》2005,(5):216-218
建立学习型图书馆是信息时代图书馆生存与发展的战略选择。文章简要阐述了学习型组织理论、学习型图书馆的涵义以及建立学习型图书馆的必要性, 并就如何创建学习型图书馆提出建议。  相似文献   

17.
成都铁路局创建学习型领导班子问题研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
学习型领导班子作为一种特殊的学习型组织,既有学习型组织的共性,又因组织成员都是领导班子成员而有其特殊性。成都铁路局学习型领导班子创建必须按照党中央和铁道部党组的部署,借鉴学习型组织等现代管理理论,科学有序推进。  相似文献   

18.
甘安顺 《桂海论丛》2011,(Z1):25-27
省级党校肩负着培训处级以上领导干部的重责,如何提高领导干部的素质与能力,始终是党校教学改革的主题和中心,自治区党校除了大力推进课堂教学改革外,自2010年春季学期开始,开展了以团队学习为主要形式,以全面提升干部的素质与能力为目标的晚聚习活动。一年多的实践证明,晚聚习是干部培训的创新之举。今天,我们有必要对晚聚习与干部培训创新进行深入研究,从晚聚习开展的现实出发,从特色中发现规律,从遇到的难题中摸索努力的方向,使晚聚习再上新台阶。  相似文献   

19.
政治平等作为思想家们构建理想社会的一项基本的价值取向和原则,对于我国"学习型政府"的建设具有重要的意义。学习型政府是基于学习型组织理念和构架的一种行政组织形态,与政治平等有着内在的联系。政治平等是学习型政府的核心价值取向和进步的动力,同时又是学习型政府的效用表现。  相似文献   

20.
学习型组织是建立在知识经济基础之上的,以学习作为组织的一种管理模式、运行模式和发展 模式的组织。学习型组织的产生,逐步改变着我们在其中工作着的组织,也改变着我们自身,改变着 我们的生活,进而发生整个社会的改变。  相似文献   

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