大数据战略背景下的公安情报学课程体系改革方向

正一、引言公安情报学专业诞生于2005年,其背景是情报主导警务这一警务战略进入我国,并得到认同与实施的时期。然而,对于什么是"公安情报",以及"公安情报学"的学科基础、公安情报专业的人才培养方向问题却一直都在探索、争鸣与演化的过程中。2015年,国务院通过《关于促进大数据发展行动纲要》,2018年1月,公安部成立全国公     

公安情报学专业课程设置刍议

公安情报学专业课程的设置,可以划分为三个板块、两个区域。情报基础类课程、情报技能类课程、情报技术类课程构成三个板块,形成公安情报学学科的主干课程,完成情报学专业全局与细部、点与面、理论与技术的全面建设。选修课和实践教学是它的两个强化区域。辅助主干课程的专业选修课程具有使学科知识技能技术专门和纵深的意义,体现公安情报学专业本科毕业生“多能”与“一专”的辩证关系。公安情报实践教学,则使情报实战活动贯穿于教学的各个环节。     

机构改革背景下 公安情报专业培养方案的多维透视

<正>一、引言2004年,随着"情报主导警务"这一风行英美警界的理念进入我国,公安部情报中心成立,同时中国人民公安大学也成立了公安情报学专业,从成立至今,关于公安综合情报的业务职责和公安情报学科的内涵及人才培养方案一直在探索和争论之中,使得公安情报业务部门和公安情报专业的建设者们一直在摸着石头过河,在探索中不断修正理念。     

公安情报学初探

公安情报学是社会信息化和公安信息化发展的产物,是公安情报工作发展的必然结果,是普通情报学基本原理与公安特色的结合。公安情报学是在总结公安情报实践发展历史经验的基础上,综合运用普通情报学的理论方法,借鉴、吸收其他学科的相关理论,形成的一门应用性、综合性学科。公安情报学以公安情报现象为研究对象,研究内容包括公安情报理论、公安情报活动、公安情报管理、公安情报学应用等。     

基于实战岗位导向的治安管理专业(派出所方向)课程组织研究——以上海公安高等专科学校校局联动为例

<正>警务实战化是当前公安部党委开展"四项建设"主要内容之一,构建治安管理专业(派出所方向)的人才培养模式,首先要解决的是"培养什么"和"怎样培养"这两大问题,也是当前以公安基层综合战斗实体——派出所各岗位为中心的人才培养亟需探讨的问题。按照"公安实战有所需、专业建设必有应"的方针,构建"以工作任务为导向、基于工作过程、突出岗位核心能力培养"的专业课程体系,培养应用型、复合型现代警务人才,应是今后     

公安大专类治安管理专业实践教学体系构建

<正>治安专业学科是一门理论性、应用性和实践性非常强的学科,建立科学合理的实践教学体系是培养学生实践能力的基本保证。构建具有专业特色的公安大专类治安管理专业人才培养方案,突破原有的治安管理专业课程体系,按照治安管理专业技能培养目标确立新的治安人才培养方案,淡化学科界限,整合课程内容,必须构建公安大专类治安管理专业实践教学体系。     

略论公安情报学学科体系的建构

加强与深化公安情报学体系结构的研究,形成一种科学、规范、可操作的理论体系, 是目前公安情报学学科建设必须面对的问题。构筑公安情报学体系的基本要素包括公安情报理论层、公安情报应用层、公安情报的基础理论层等三个方面。公安情报学学科体系结构具有动态发展性、系统性、交叉性等特点,并具有五方面的功能,即认知功能、识别功能、理论功能、实践控制功能、创新功能等。加强公安情报学体系结构的研究,对于深化公安情报学学科的认识,建立完整、科学的公安情报学体系具有重要而深远的意义。     

公安情报学理论体系研究

公安情报学作为一门研究如何有效地运用信息知识、如何有效地驾驭情报规律的科学,必然成为融合自然科学、技术科学和社会科学的综合性学科。公安情报学的理论体系框架结构应有四个组成部分,一是公安情报基础理论,二是公安情报应用理论,三是公安情报管理科学,四是公安情报技术科学。这四大模块组成公安情报学理论的一个四维结构体系,每一模块又分为若干个子系统,子系统下又包括若干单元或层面,每个单元或层面又都是理论体系的内部要素,是公安情报学各个知识单元的有机组合。     

公安管理专业“课程思政”的改革与探索

"课程思政"是新时代公安管理专业教育教学发展的必然要求,也是深化公安管理专业课程改革和人才培养模式优化的重要内容。公安管理专业"课程思政"是指在公安管理专业课程教学过程中融入思想政治教育元素,将专业知识讲授与思想政治教育及素质教育有机结合,以更好地发挥育人功能。其内容体系需要进行完整的设计,包括理想信念教育、专业伦理教育、专业综合素质及学习素养培育,并通过教师队伍建设、组织体系、制度建设、载体和形式创新等途径有效开展。     

关于公安情报概念的理解

从情报学发展角度看,我国情报概念具有Information和Intelligence的双重功能,已成为我国情报学中一个独特的概念。在公安情报实践部门,公安情报概念大致经历了由狭义到广义、由以公安信息管理为核心到以公安情报研判为核心的演变。理论界则从现代情报概念和传统情报概念角度,探索了公安情报的本质。基于以上认识,公安情报概念可理解为公安信息和公安情报产品的结合,公安情报工作是公安信息管理和公安情报研判的结合。     

公安情报学的基本原理

公安情报的基本原理是揭示公安情报属性、特征、功能以及运动规律,并支撑与指引公安情报学存在与发展的基础性原理。博弈原理、关联原理、还原原理、监控原理从公安情报的属性特征、运动规律与过程、作用功能共同构成了公安情报学的理论内核。只有在这些基本原理的研究上取得突破,才能构建起公安情报学科学而严谨的理论体系,使公安情报学有能力为维护社会公共安全与治安稳定、打击与预防犯罪提供方法和手段。     

大数据背景下的公安专业人才培养改革——以治安学、交通管理工程专业为例

当前,开展大数据背景下的公安专业人才培养改革研究具有十分重要的意义。由于在相关理论研究和具体改革实践方面还存在许多突出问题,因而需要从构建公安专业人才培养目标模式和专业课程体系、创新大数据背景下的教学方式方法、积极开展大数据背景下的实验实训工作等方面入手,努力深化公安专业人才培养的改革进程。     

情景教学法在公安管理学课程教学中的实践探索

随着公安管理专业人才培养模式由传统的学术型(理论化)向应用型(实战化)转变,教学方法也应作出相应变革。公安管理学专业课程具有知识点明确清晰、实用性、针对性、现实操作性较强的特点,因此在教学中可选用情景教学法。根据公安管理学专业建设特色和核心课程设置,结合课程性质与特点,教师可选择全媒体模拟模块、案例分析模块、问题研讨模块、角色扮演模块、实战演练模块等多样化广角镜式的情景教学方法,激发学生学习积极性,着力培养"一警多能"的公安管理实务型人才,提高公安队伍战斗力。     

“政产学研用”协同创新培养交通管理工程人才的新路径——基于江苏警官学院的探索实践

交通管理工程专业作为公安院校的新设本科专业,在学科专业建设及人才培养等方面还需要进一步发展完善。目前,通过"政产学研用"协同创新实现交通管理工程专业人才培养是一条有效提升人才培养质量的崭新路径。在这方面,江苏警官学院通过积极探索取得了初步成效,为我国公安高等教育及交通管理工程专业人才培养提供了一种可供借鉴的发展思路。     

招录培养体制改革试点专业课程考核模式的构建

立足于公安招录培养体制改革试点专业人才培养的现实需求,探讨招录培养体制改革试点专业课程考核环节中考核原则、考核模式等问题,并根据不同课程模块的属性及内容,尝试设计了"课堂考核+单元测试+期末笔试"、"课程论文+口试"、"课堂考核+实践考核+期末笔试"、"单元测试+操作考核"等几种课程考核模式。     

公安情报体系建设的现状及对策

公安情报体系建设已成为保证警务决策科学化,提高警务工作效率的必由之路,也是“情报(信息)主导警务”理念的集中体现。目前,公安情报体系建设中要重点解决好三个问题:一是传统的业务工作体系与公安情报组织体系之间的关系;二是缩小东西部之间信息基础设施建设的差距;三是加快情报专业人才队伍建设。搞好公安情报体系建设,要建立好三大子系统:即公安情报组织管理体系、公安情报综合应用体系和公安情报专业研究体系。     

总体国家安全观下的公安情报收集工作转变

在"总体国家安全观"的指导下,公安情报收集工作应进行全方位的转变与发展。情报收集的方式应由单打独斗向合纵连横转变,由依靠人力向依靠网络转变。情报收集的内容应由当前信息、显性信息向深层次的预警信息、隐性信息转变,重视动态性情报、社科类情报和苗头性情报。公安情报收集的思路应由事后倒查调整为事前预警,提高情报意识,增强情报收集效率,培养情报专业人才。     

“双体系协同推进”教学模式的探索与实践——以学理型教材和实战化讲义协同使用为例

《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》(人社部发【2015】106号)中提出:"加强警务能力培养,坚持突出专业、贴近实战,加强教师、教材和课程建设,完善‘教、学、练、战’一体化人才培养模式……"。全国公安院校为了顺应形势需要,突出公安特色,开展了各种教学模式的创新活动,其中"教、学、练、战"一体化教学模式效果显著。实战化教学不同于常规教学,有着自身的方法与特点。     

公安情报学学科建设思考

公安情报学是应用性学科,主要包括公安情报学的基本原理、公安情报活动的具体流程和公安情报工作的管理等内容。其中情报应用研究包括对情报搜集、传递、鉴别、存贮、检索、分析、应用等多方面的研究。     

基于EIP-CDIO教育理念的公安管理学专业课程思政建设研究

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出，“坚持为党育人、为国育才”。(1)对于公安管理专业来说，就是要以“立德树人、育警铸魂”为根本任务，着力开展思想政治课程改革和创新，探索专业课程与思政元素的融合。公安管理学专业课程思政建设既是新时代公安管理学专业教育教学发展的必然要求，也是深化公安管理学专业课程改革与人才培养模式优化的重要内容，具有十分重要的意义。当前，