谈公安领导思维艺术的运用

思维艺术是重要的领导艺术,是“想”的艺术。公安机关的领导者“想”什么,怎样“想”,是公安领导思维艺术的关键所在。在公安工作中,公安领导者应学会从系统思维艺术出发进行联想;要用发散性思维艺术“想”;要用动态的思维艺术“想”。以便更好地运用思维艺术。     

公安高校学报编辑素质刍议

为了保证公安高校学报的质量,突出其“公安”特色和学术性,公安高校学报编辑应具备以下几方面的基本素质:(一)政治理论素质。包括:1.掌握马列主义基本原理;2.掌握中国革命理论及党和国家现行的路线、方针、政策、法律;3.理论联系实际,学以致用。(二)编辑学者化。包括:1.掌握所侧重栏目学科及编辑专业知识和理论,并具有广博的知识面;2.具有创造性的思维方式与能力;3.具有较强的职业敏锐力。(三)熟练掌握编辑基本功。包括;1.具有较强的社会活动能力;2.严把审稿关;3.具有编辑加工稿件的基本功。     

总复习教学中的“剪辑”艺术

剪辑是电影制片过程中的一道非常重要的工序。高三政治总复习教学中如果能恰当地运用剪辑艺术，能使复习教学出现新、巧、深、活的特点，从而收到事半功倍的效果。新：剪辑是为了达到教学目标而进行的宏观构思方法。当原来的教学过程不适应新的教学目的和要求，并且不利于调动学生积极性时，就需要运用剪辑进行重新编排、重新组合。在高考前的总复习中，教师若以课程章节为顺序过教材，学生总会有吃“二遍饭”的感觉，这有碍于学生创造思维的发展，也不利于提高学生的能力。所以，在总复习过程中，要适时运用剪辑艺术，摆脱原有知识体系的束…     

编辑创造性思维的培养

正编辑活动是编辑主体为实现一定目的,运用以创造想象为核心的创造思维所进行的创造活动。编辑的创造性思维就是指编辑的发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案。编辑既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索,去选择。编辑创造性思维具有创造性思维的普遍特质,即广阔性,深刻性、     

浅谈课堂教学中的布白艺术

一、什么是课堂教学中的布白艺术国画中有“计白当黑”之法,其空白处,或烟蔼,或流水,或远方,使得画面境界高远。空灵无限;书法中有“飞白”之法,其笔画似断实连,肋骨凸陷,别有意趣;音乐中有休止之法,瞬间的停顿能突出节奏,张扬情绪。正所谓“此处无声胜有声”。教学作为一门艺术,同样也需要“空白”之美,讲究布白艺术。它是教师课堂教学精     

论编辑的创造思维

编辑活动是编辑主体为实现一定目的 ,运用以创造想象为核心的创造思维所进行的创造活动。具体表现为对作者的文本进行再创造 ;策划并组织选题 ;将编辑的经验积累升华为编辑理论和规律性知识 ,推动编辑学研究不断取得新的进展。编辑运用创造思维的动力来自实现自我价值的内在需求 ,其实质是实现人的本质力量的自我印证。运用创造思维需要创造者进入积极的思维状态 ,并具备心理、知识和修养等方面的素质条件 ;同时也要有能够激活内在需求从而产生创造动机的客观对象。值得注意的是 ,不能将编辑创造思维和编辑个性与风格混为一谈。否则将导致编辑主体在选择及加工稿件过程中的随意性 ,有碍于主体创造性的正常发挥。     

领导艺术运用问题探讨

领导艺术是指领导者在领导活动中能够给人美的感觉和享受的一种领导方法。领导艺术有两个基本源泉：一是科学知识、包括领导科学、行为科学。思维科学、当代科技等多方面的知识；二是实践经验。实践，不仅是检验真理的唯一标准，也是创造性思维产生和发展的根基。实践，能使人的思维敏捷，目光敏锐，看待事物和处理问题更全面、深刻和细致。领导艺术的重要意义，更多地体现在领导艺术的特点之中。领导艺术决不单是“技巧”、“处世之道”，更不是庸俗的“手段”、领导艺术更多取决于领导者的品德、智慧、经验、实际锻炼等因素。它通常具有科…     

思辩艺术与感性想象的完美融合

思想的深刻睿智通常被认为是随笔的生命。韩少功的随笔受孕于他的“问题意识”及他的自我确证冲动,得益于他编辑生涯的经验和阅历,表现了思维的的深邃透彻及无可辩驳的逻辑力量,是思辨艺术与感性想象的完美融合。     

是逆风飞扬还是顺风使舵?——观中国电影“好莱坞化”现象

<正>刚刚过去的2005年,在中国电影产业化历史上应是浓墨重彩的一笔,一如年末贺岁档国产大片《无极》中美轮美奂的亿元特技画面,拥有了足够可被业界与民众评说圈点的资本。2004年年底,国家电影主管部门就将2005年确定为“中国电影发展年”,在前几年制片、发行、播映一体产业链的逐层松动基础     

大力加强领导干部执政能力建设忠实履行三大政治和社会责任

文章指出,公安机关要履行好三大政治和社会责任,必须加强领导干部执政能力建设。具体讲就是要不断强化“想”的意识、“能”的水平、“会”的艺术、“苦”的精神、“敢”的胆量、“真”的作风、“好”的信心。     

浅析编辑的素质和能力

在高速发展的信息时代，各种媒体相互竞争激烈，但无论何种媒体，要想立于不败之地，就必须拥有一支素质高、能力强的编辑队伍。从某种意义上说，编辑是媒体的“大脑”，是各个关口的“守门人”，编辑所从事的工作决定了其责任的重大。因此，编辑的素质和能力尤为重要，而素质和能力是要靠培养、积累的，不会一蹴而就。     

电视新闻编辑应具有的几种能力

当前,电视新闻栏目已进入品牌化经营,只有形成独特的风格模式,才能吸引观众,而电视新闻编辑也开始由过去简单的排列组合型进入复杂的“创作”型时代。这种现代运作方式使新闻质量管理处于可控状态,也使节目形成整体风格和鲜明特色。从客观来说,这对编辑的自身素质和能力提出了更高要求,为此,电视编辑要完成好“主导”作用必须从自身提高、培养多种能力。一、明辨是非能力新闻媒体要坚持正确的舆论导向,要求编辑必须具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性,善于见微知著、明辨是非。编辑在编改企业深化改革方面的新闻时,如果对改革中出现的问题不…     

变革 转向 契机——看台湾艺术新世代

台湾新世代艺术家们在面对这样一个不确定的年代，似乎本能地变得非常地自觉，自觉到个体和他者、历史和社会等诸关系的角力。这种创作主体的高度自觉已从”艺术是什么”的本质论思维转变到“艺术可以是什么”的认识论思维。     

整合思维论

一 整合思维的性质及其表现形态本世纪以来,人们已把整合概念从哲学、艺术中抽取出来,放到人的一般认识思维活动及其各种创造过程中加以讨论。许多科学家和理论家,把整合思维看作是从事实到理论、从旧理论到新理论“跃迁”或“突变”的最     

乔十光与“乔氏漆画”

中央工艺美院教授乔十光自1989年在中国美术馆首次举办漆画作品展以来,使诞生于古老的漆艺艺术的漆画这种新的绘画形式逐渐获得了人们的承认,而乔十光的漆画创作也赢得了“乔氏漆画”的美名。今年6月,乔十光又在法国巴黎“中国城”举办“中国乔十光漆画展”。这是东方漆画首次在西方展出。乔十光的漆画与他的为人一样,追求的是饱满、厚实的风格。画面洋溢着浓郁的生活气息,同时具有较强的装饰性。在形象的刻画和画面的组织上,自然形态被纳入了简约、整齐的艺术秩序之中。乔氏漆画的这种独特而成熟的艺术风格,是     

借助电教手段,讲好《青少年修养》课

如何从《青少年修养》教材的实际出发,采取恰当的教学方法,是收到良好的教学效果的重要问题。下面就以借助电教手段讲授《青少年修养》课的问题,谈点个人体会: 一、关于选用和制作电教教材问题所谓电教教材,一般是指“三片两带”,即幻灯片、电影片、唱片、录音带、录象带,它是依据教学大纲和统编教材编绘和录制的。从当前各学校电教设备条件看,幻灯机一般都有,所以,借助幻灯的电教手段进行政治课教学是     

高中思想政治课要提倡批判性思维教学

培养具有创新精神和实践能力的人才,是素质教育的重点和目标。高中思想政治课在培养学生素质方面担负着艰巨的任务。全面推进素质教育必须实现由重知识传授到重能力培养的转变。其中,培养学生的批判性思维能力,对于实现高中思想政治课的教学过程从知到信、从信到行的转化,具有重要意义。一所谓“批判性”思维,是相对传统应试教育培养“海绵式”思维而言的。“批判性”思维强调的是学生对所要学的知识的真实性、精确性,以及它的性质与价值进行个人判断。它不仅要求学生用批判的眼光对所学知识进行审视,而且要求学生对所学知识独立地提出新的…     

道儒禅宗之“道”：我国话语建构的哲学前提

“道”是中国古代哲学的核心范畴。当前世界思想文化多元趋势不断强化，要重建中国思想文化、艺术审美话语，就必须明晰“道”之要义。本文试图在阐明“道”的传统哲学要义基础上，回溯中国古代哲学的思维路径．以此恰切把握中国思想文化、艺术审美的历史源流．进而克服中国思想文化、艺术审美的失语症，建立一套属于自身而非西方“拿来”的话语体系。     

“体会认识发展的历程”教学设计

<正>一、教材分析本框是《逻辑与思维》第十课的第二框，内容分两目，其中第一目“从感性具体到思维抽象”包括两个探究与分享、一个示例评析和一个相关链接，主要介绍了感性具体和思维抽象的含义以及从感性具体到思维抽象的环节；第二目“从思维抽象到思维具体”包括一个探究与分享、一个相关链接和两则名人名言，主要介绍了思维具体的含义以及从思维抽象到思维具体的上升环节。本框承接上一框“不作简单肯定或否定”的内容，进一步帮助学生提升推动认识发展的能力和水平。     

简论电化教学的特点及其对教学人员的素质要求

电化教学是院校教学工作的一个重要方面。目前,我军院校的电化教学在主要学科的教学中,已实现了由辅助教学手段向基本教学手段的转变,并正朝着多媒体教学技术方向发展。这一变化对我军电教人员的业务素质提出了更高的要求。如何适应这一要求,尽快提高电教业务素质,是目前电教人员面临的一个共同课题。本文拟就这一问题作一初步的探讨。一、电化教学具有创造性的特点,要求教学人员具备再创造的能力高等院校电化教学工作主要有以下方面：各学科电教教材的编制;电化教学的运用与普及;电化教学理论研究;电教设备的日常维护等。其中配合…