浅谈高考题的再利用

对于高考已经考过的试题，一般人都以为不会再考而不予重视。笔者认为，对于考过的重点题目如能在复习过程中依据《考纲》要求，加以多重变换后再利用，无疑会帮助学生进一步掌握重点，提高应变能力和解题能力，复习工作也会收到事半功倍的效果。现以1990年高考第31题来举例说明。中国共产党和各民主党派的关系不是：A执政党和在野党的关系；B．轮流坐庄的关系；C．组织上互相独立的关系；D．既斗争又联合的关系。应选答案为ABD。该题是考查学生对中国共产党和各民主党派关系的理解，并且是用逆向选择的形式考查的。1．在原题肢内容不变…     

总复习教学中的“剪辑”艺术

剪辑是电影制片过程中的一道非常重要的工序。高三政治总复习教学中如果能恰当地运用剪辑艺术，能使复习教学出现新、巧、深、活的特点，从而收到事半功倍的效果。新：剪辑是为了达到教学目标而进行的宏观构思方法。当原来的教学过程不适应新的教学目的和要求，并且不利于调动学生积极性时，就需要运用剪辑进行重新编排、重新组合。在高考前的总复习中，教师若以课程章节为顺序过教材，学生总会有吃“二遍饭”的感觉，这有碍于学生创造思维的发展，也不利于提高学生的能力。所以，在总复习过程中，要适时运用剪辑艺术，摆脱原有知识体系的束…