探寻亚当·斯密理论视域中的师德建设

职业道德的一个重要前提就是要建立一个普遍有效的职业环境与道德原则。物质基础与道德环境，才是师德建设普遍有效的根本前提。任何形式化或者只强调个人行为的道德建设，都将可能是不全面、不平衡、不可靠的。市场经济社会中，只有把个人与他人，自己责任感与他人赞同感，道德与财富统一起来，师德建设才能真正走得更远、更好。     

师德建设的内驱力

<正> 教师的成长过程,本质上就是个不断调整、充实、完善自身素质的过程,也是个反复实践、不断提高的动态发展过程。师德建设需要制度的保证、社会的监督、道德的规范、法律的约束,但更需要教师发挥自己的主观能动性,在师德修养中不断完善,做到自觉、自律和内省、内化。因此,教师自身建设是抓好师德建设的内驱力。在师德自身建设过程中,应遵循这样一条基本规律:认识和理解是前提,学习和提高是条件,实践与自省是途径。     

激活公安民警的道德内需

道德素质是公安民警应具备的最基本的素质之一 ,加强公安民警道德建设十分重要。激活公安民警的道德需求 ,是公安机关道德建设健康有效开展的前提和保障。激活公安民警的道德内需 ,应该进行经常性的道德教化和引导 ,实施道德制度性约束 ,建立有奖有罚的激励机制 ;营造良好的道德环境     

高校师德建设评价体系构建的若干思考

高校师德建设是一个系统工程。加强高校师德建设,实现师德目标,关键在于构建科学、合理、有效的师德评价体系。这对于提高高校教师师德水平和育人质量,具有重要而积极的现实意义。     

市场经济下的师德规范探索

世纪之初,在市场经济大潮冲击下,教师职业道德面临着挑战。师德建设是道德建设的关键,它要求我们实现传统师德的时代转换,关爱理解受教育者,以及对与市场经济相适应的师德规范体系进行探索。     

问题与对策:对高校德育主体的状况及其建设的分析和思考

高校教师的道德水平决定了大学培养的人才素质的高低。本文分析了目前高校师德的状况 ,提出了加强高校师德建设的措施应把握四个方面。一是合理利用市场经济的利益导向 ,激发教师遵守教师道德的内在动力 ;二是健全师德教育机制 ,增强教师履行教师道德的自觉性 ;三是加强教学实践活动 ,升华教师道德境界 ;四是完善师德的监管机制 ,提高师德的威慑力量。     

高校互动式师德建设机制的研究与探讨

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。但在加强高校教师师德修养、提高高校教师师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

新时代公安院校师德建设机制探析

公安院校师德建设既需要公安教师道德自觉,也需要公安院校的机制约束。公安教师应在师德认知的基础上建构师德,提升师能,强化师爱,以自组织系统涵养师德;公安院校应以师德建设培训机制强化公安教师责任担当,以师德建设约束机制规范公安教师师德行为,以师德建设监督机制提升公安教师师德践行能力,以师德建设激励机制引导教师追求自我完善,以师德建设保障机制为教师发展提供更好平台,培养造就高素质专业化公安教师队伍。     

多元文化视域下高校青年教师师德建设探究

师德建设是一所高校发展的灵魂,它客观决定着人才培养的质量、科学研究的水平和文化传承的方向。多元文化拓展了高校青年教师师德建设的空间、丰富了高校青年教师师德建设的内容、拓宽了高校青年教师师德建设的思路,但也对其核心内容以及方式与方法带来了冲击和挑战。社会与高校应从弘扬优秀传统师德文化、优化师德建设的内容、创新师德建设的方式方法和优化师德建设的环境等途径来进一步加强高校青年教师师德建设。     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

论高校师德的管理建设

师德建设是一项系统工程,其中师德的管理建设又是高校师德建设的重要方面,要使师德建设落到实处,必须以从师德教育管理建设、师德实践管理建设、师德制度管理建设和师德环境管理建设等方面为依托和保障,提高教师的师德水平。     

中西慈善文化现象和渊源比较

中、西自古以来,均有慈善的传统,也有关于慈善的论说。虽在表述上不尽相同,然而义理相近,儒家讲仁爱,佛家讲慈悲,基督教讲博爱,都蕴含有恒常性的理想和普遍的道德原则,给社会提供了必不可少的共同目标和统一尺度,凝聚为一个无条件的慈善的道德指令和人文关怀:每个人在追求自己幸福的同时,必须尊重他人,爱护他人;人类共同体的任何人都不应对其他成员的命运漠不关心。     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

落实以德治国方略加强高校师德建设

江泽民同志提出了“以德治国”的重要思想 ,这一思想的提出具有重要的理论意义和实践意义 ,作为高等学校要落实好以德治国的思想 ,不仅要充分认识加强师德建设的重要意义 ,而且要努力加强师德建设 ,以德治校 ,以德修身 ,以德育人。教师这一群体在以德治国中担当着特殊的历史使命。首先 ,教师的师德具有鲜明的政治倾向性。道德问题从本质上说是一个政治问题 ,道德是由一定的经济关系决定的 ,以善恶为标准 ,依靠人们的内心信念、社会舆论和传统习惯的力量来评价人们的行为 ,调整人与人、个人与社会之间的行为规范 ,因而它具有鲜明的政治性和阶…     

以人为本加强高校师德建设

新时期,高校师德建设应遵循“以人为本”思想。从“以人为本”的理念出发,确立教师在学校道德建设中的主体地位,是学校道德建设的治本之策。     

新时期师德建设的生长点和操作层面分析

社会主义市场经济条件下师德建设具有新的时代内涵。面对新形势,必须认真探索师德建设的规律,寻求和培养师德建设的生长点,形成与社会主义市场经济相适应的师德规范。师德建设是一个庞大的系统工程,在建设的实践中,应处理好多层面的关系。     

高校师德建设的当代取向与现实途径

加强和改进师德建设,具有非常重要的价值取向。为了保证师德建设的根本性、持久性、稳定性和有效性,必须建立师德建设的机制体系,拓展师德建设的现实途径和有效措施。     

近年来高校师德研究述评

高校师德建设是高等教育中的关键环节。近年来高校师德研究在高校师德的概念上表述不统一，需要进一步厘清；对师德现状总体的、定性的描述较多，还需要进一步细化、量化；在对策上宏观层面的较多，需要进一步微观化、操作化。当前师德研究中需要充分借鉴其他社会科学研究成果，力求在方法论和研究范式上有所突破，以适应时代变化的要求，为师德建设提供多层次的、可操作的、有效的对策建议。     

浅论警察院校师德师风建设

师德,从狭义看,是指人民教师的职业道德,它以外在对教育行为的导向作用、内在对受教育者潜移默化的熏陶作用成为教师综合素质中的基础。从广义看,是教师在职业生涯中调整自己与学生、与他人、与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和。是教师道德、自我修养等基本人际、社会关系的行为规范。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明导向的思想、行为的定式或习惯,是一种行业风范。它既包括教师的个人作风,也包括教师的群体作风。“师德”作为一种特殊的意识形态,有着强烈的时代特色。新时代的师德师风表现为强烈的…     

道德域下中立性原则的不确定性与辩护性

现代性的一个重要特征是社会价值多元化趋向,为协调社会价值分歧,当代政治哲学主张通过中立性政治原则来协调价值主体间的冲突,以＂求同存异＂,确保政治秩序的稳定。然而,中立性原则虽然对各种善观念或良好生活观念保持中立,但它并不是一个与道德无涉的概念,它指涉的只是对伦理生活观念的中立,而并不是对道德的中立;另外,严格中立性原则也是不可能的。中立性概念虽然是现代性条件下,在平等的关心与尊重成为人们普遍共识的道德前提下,力图解决在合理多元论前提下达成共识的一种解决方案。但对于中立性的运用也必须有一定的限制,只有在辩护的意义上,中立性原则才最可能得到实现。