建设小康型福利社会

在全面建设小康社会的进程中．国家应该发挥的作用之一．是不断增进全社会的福利。我国缺少财力，不宜模仿西欧福利国家的“高福利模式”。但在我国建设“低福利模式”、“中福利模式”的小康型福利国家，则完全是有必要也有条件与可能的。近几年，中外都有人谈论西方“福利国家的危机”。如果要说有危机的话，也不是国家承担了公民福利的职能．不是这些国家完善的社套保障体系、完备的医疗保障体系与系统的教育培训体系。他们面临的真正挑战，是选举政治导致的过高负担。     

公安院校的培养模式和素质教育

即将到来的２１世纪，“工业经济”将逊位于“知识经济”，那时，社会领域的各个方面都将产生变化。最近，有关专家建议，面对知识经济带来的机遇和挑战，应加紧建设面向２１世纪的我国国家创新体系，而这种创新体系的建立归根结底要靠具有创新精神和创造能力的人才的培养。公安院校也必须根据这一未来挑战的要求，开展教学改革，更新教育质量内涵，抓好人才培养工作。而教学改革的首要之点，是重新审视、选择培养模式。教育培养模式的选择，实质是一个培养过程选择或过程控制问题。公安高校从８０年代一起步，就基本上沿袭着普通高校的教育…     

更新观念构筑培养创新人才的广阔舞台

迎接知识经济的挑战，培养适应社会需要的创新人才，是职业技术教育者顺应时代发展的必然选择。培养创新人才的教育是一项复杂系统工程，与传统教育相比，势必会引起教育观念和教学模式的重大变革。当前，应着力于对‘飞u新目标的选择”、“发展性评价的思考与实践”、“面临的挑战与对策”等问题进行综合、深入研究，这在职业技术教育中尤为重要。而转变观念，深化改革，更新职业教育机制，努力构筑适应知识经济与创新教育的广阔舞台，则是重新确立中专办学目标，提高教学质量，培养优秀职业技术人才，促进中等职业技术教育健康发展的根本…     

弱势群体“教育致贫”及其规制

张宏军在《长白学刊》2010年第2期撰文认为，“教育致贫”是指由于家庭成员（子女）接受教育而导致家庭经济贫困的社会现象，“教育致贫”对人力资本理论提出了挑战。     

创新大学生思想政治教育

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。在新的历史时期，随着改革开放的深入，人们的思想状况发生了深刻的变化．大学生思想政治教育工作面临着许多新问题和新挑战。如何适应时代要求，创新思想政治教育工作，提高思想政治教育实效，是摆在思想政治教育工作者面前的重要课题。     

民国教育的花开花落

基础教育决定一个国家的文明水准 教育是什么？在今天一般人眼中，“教育”更多地被理解成了“教”，而抽掉了“育”。“育”是什么？孕育、哺育、涵育、养育……都跟生命有关。如果把“育”当成“教育”的重心，我们就可以想到，“教育”从来不指向一个结果，“教育”是一个过程，一个生命展开的过程，如同从一粒种子长成参天大树。当我们理解“教育”这个词时，若只把重心放在前一个字，那是注重结果的教育；事实上，教育不只是朝着结果，而是永远面向未来。     

美国“小圈子”外交的排他性本质和霸权逻辑

近年来，美国以同盟体系、伙伴关系为依托，积极推行“小圈子”外交。“小圈子”外交是指美国推动下的三个及以上国家为赢得大国竞争而进行的合作。美国“小圈子”外交的实质是美国维护其全球领导地位的工具，服务于美国界定的国家利益。美国推行的“小圈子”外交，对内控制盟友，对外打压竞争对手，以合作之名行对抗之实，危害全球治理，导致地区安全局势紧张、动荡。“小圈子”解决不了全球面临的“大挑战”，“小集团”适应不了当今世界的“大变局”。只有避免大国竞争的陷阱，跳出“国强必霸”的惯性思维，才能打破“小圈子”外交的桎梏，切实加强多边合作，走合作共赢之路。     

我们今天怎样当老师──学习江总书记《关于教育问题的谈话》有感

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”众所周知，教书育人是教师的人生天职，为人师表是教师的事业准则。教师作为“人类灵魂的工程师”，必须努力做到时时处处为人师表，自始至终成为教书育人的“人中的楷模”，这便是我们今天怎样当老师的应有之义。 一、要肩负崇高而神圣的历史使命 当今的世界，为我国提供了以先进的文化知识和高新的科学技术超越传统的发展模式这一难得的机遇和严峻的挑战。我们的国家要想在日益剧烈的世界竞争中，抓住机遇…     

人力资本教育经济效益理论与公安教育改革

当今世界，科学技术迅猛发展。大量事实无可辩驳地证实了教育在国民经济中的重要地位和作用。许多国家都把发展和振兴教育作为迎接21世纪挑战的基本国策和首要任务。为了在日趋激烈的国际竞争中占据有利位置，十五大提出了“科教兴国”的战略方针。公安教育作为国民教育的重要组成部分，是我国公安事业进步和发展的基础，也是公安工作改革和发展的必然要求。为此，公安部党委提出“科教强警”的战略方针，贾春旺部长多次强调公安事业的兴衰系于教育，公安事业的未来系于教育。各级公安机关也把向教育要素质，向素质要警力、要战斗力摆上了更…     

推广素质教育首先应提高教师素质

２１世纪即将到来，全世界都在思考怎样迎接２１世纪。对于即将到来的新世纪，我们既面临着机遇，也面临着挑战。我们能不能赢得这场挑战，抓住这个机遇，有一个更大的发展，最重要的问题不是资金，也不是自然资源，而是人，是人的素质和人才问题。我们的教育，尤其是基础教育的根本任务是为提高全民族的素质和为培养各级各类人才奠定基础。因此，当前基础教育改革的一个重大问题就是要积极推进素质教育，这是落实国家“科教兴国”和“可持续发展”战略的重大决策，它不仅是为了克服教育中存在的弊端，更是为了提高全民族的素质，培养跨世纪…     

危险的信号

最近一个时期，台湾新领导人扬言要修改“国统纲领”，在是否出任“国统会主委”一事上出尔反尔，甚而声称“统一不是台湾唯一选项”、“台湾是个主权独立的国家”。他的这些言论，实质上就是坚持“台独”的分裂主张，是挑战一个中国原则的危险信号。我们必须明确指出的是，任何挑战一个中国原则，企图改变两岸最终实现统一这一前景的言行，都只能给两岸关系带来危机。 　　1990年，台湾当局设立了“国家统一委员会”，依据其“设置要点”由当局领导人任“主任委员”； 1991年又制定了“国家统一纲领’，作为其大陆政策的指导原则。“国统纲…     

思想政治课教学与创造性思维能力的培养

（一）江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”我们所面临的教育对象是祖国的未来，是２１世纪建设祖国的栋梁。“国家与民族的前途命运，决定于今天的课堂。”这已成为人们的共识。祖国的未来。时代的发展呼唤千千万万具有创造性思维能力的人才。在诸多关于培养人的创造性的主张中，认为只有在类似于异想天开的活动中，才能有效地培养学生的创造精神、创造能力。但在现实教学…     

世界公民的人文底线

虽然“世界公民”不过是一个比性的提法———因并无“世界宪”，何来“世界公民”。然而这一词却隐含着“超越国家与文化的差，遵循人类文明之普世价值而行”的理念，而这种普世价值之于“世界公民”，与一个现代国家的宪法之于其公民，在逻辑上有一种大致的对应关系———只是前者遵循“无形之法”，而后者遵循“有形之法”。使我思考有关“世界公民”问题的由头，是去年的“９·１１”事件。纽整，趋向理性，但这种第一反应，也不能不让人思考当今中国教育的人文缺失。当今的教育，有多少关于人性、人权、人的尊严、生命的可贵的内容？有…     

职专＂另类生＂教育管理技巧

教育是一门科学，班级管理则是一门艺术，而其中难度最大的，就是对“另类生”的管理了。这些学生普遍表现在学习成绩差，且生活习惯、个人性格都很“另类”。对于某些问题，他们会我行我素，不断地重复犯错。面对这样的学生，如何在挑战中实施有效管理，是对班主任沟通技巧和观念改造能力的一种考验。     

运输生产主要站段开展“三讲”教育的重要意义及有效途径

中央决定在县级以上领导班子和领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主 要内容的党性党风教育，是改革和发展社会主义市场经济条件下，贯彻十五大精神，深入学 习邓小平理论，加强领导班子和干部队伍建设，提高干部素质的一项重要举措，也是提高我 们党的领导水平和执政水平，迎接新形势、新任务挑战的必然要求。在全路运输生产主要站 段开展“三讲”教育是部党组根据中央〔1998〕17号文件和全国第三次“三讲”教育工作会 议精神，结合铁路实际，为全面加强铁路企业党的建设而作出的重要决策，对于巩固和发展 铁路安全效益、改…     

塑造国家公务员的崭新形象

江泽民总书记在十五大报告中指出：“要建立一个办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体系，提高为人民服务水平。”作为政府行为主体的国家公务员，肩负着跨世纪的历史重托，迎接着波澜壮‘阔、光辉灿烂的新世纪，是建立高效、务实、勤政、廉洁政府的直接责任者，在前所未有的机遇和挑战面前，在历史赋予光荣而神圣使命的庄严时刻，国家公务员必须塑造崭新的形象。     

谈爱国主义教育资源的开发利用

近年来，人们把经济学领域里的“资源”一词引伸运用于学校教育中，提出“开发和利用德育资源”，这是非常巧妙、恰当和有现实意义的。没有资源不能搞建设；同样，缺乏“资源”，也无法搞好教育。特别是要搞好德育工作中至关重要的爱国主义教育，更需丰富的“资源”。迫切性现实性爱国主义，这是一切国家在学校教育中的永恒主题。每个有希望的国家、民族都必定高举爱国主义这面旗帜。在这面旗帜下，最容易形成向心力、凝聚力。这个口号最能为各种不同阶层、不同观点的人所共同接受，激发和鼓舞人们奋发努力。像我们这样一个经济尚不发达的大…     

教育综合改革试验区剑指何方

自2006年起，教育部分别和天津、湖北、四川、重庆、河南、广西启动共建“国家职业教育改革试验区”、“武汉城市圈教育综合改革国家试验区”、“国家职业教育综合改革试验区”和“国家统筹城乡教育综合配套改革试验区”。把最早的上海与教育部在2003年签署的教育综合试验区协议计算在内，目前全国7处试验区，分为两大类，职业教育改革试验区和综合改革试验区。长江沿线的上、中、下游的3个试验区全部为教育改革综合试验区。至此，国家全面实施教育改革的框架基本形成。     

中美公、私立学校教育体系比较与思考

中国和美国分别代表着东、西方文化的两大教育体系，东、西方文化差异导致人们的教育体系观念异同。本文从受教育者的培养模式、教学方法及校园文化建设等方面对中美公立与私立学校教育体系进行了比较与思考，深入论述美国的教育体系与中国教育观念不同的许多“不为人知”的细节，在教育市场日益国际化、全球化的今天，封闭而低质的教育是无法在世界竞争中取胜的，教育的好坏决定着国家和民族的未来，随着中国加入WTO，如何改进我国的教育体制特别是高等教育制度，将是摆在我们面前的一个重要议题。     

在实践与创新中传承青藏铁路精神

党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”青藏铁路2001年6月开工建设，2006年7月全线开通运营，是世界上海拔最高、冻土里程最长、生态极端脆弱的高原铁路。五年期间，十万参建者在“生命禁区”，以不畏艰险的英雄气概和求真务实的科学态度挑战生理与心理极限，以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用自己的心血和汗水谱写了人类铁路建设史上的辉煌篇章，铸就了“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神。