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正微课程以其简洁高效、使用便利、灵活多样、针对性强等特点,得到了教育界的普遍关注和广泛使用。随着网络技术的飞速发展和网络终端的逐步普及,在公安教育改革不断深化的今天,微课程正日益成为公安课程体系中不可或缺的一部分。如何明确微课程在公安教学中的定位并使之能够在公安教学中得到充分的应用,值得公安教育学界深入思考和充 相似文献
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<正>当前,在信息网络时代背景下,微信、微博、微电影等新兴产物汇聚成为一种"微文化",已融入现代人快节奏生活的每一个角落",微课程"也因此应运而生。"微课程"理念最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯于2008年首创,随后被引入国内,并被广泛推广应用。公安微课程正是以改革的精神开辟了公安培训新模式,提升了公安实战化训练质效。一、公安微课程的概念什么是公安微课程?公安微课程是以信息化教学手段为基础,以解决公安实战问题,推广实战 相似文献
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《江苏警官学院学报》1997,(6)
为深化公安高等院校教育、教学改革,提高教育、教学质量,使公安高等教育更加适应培养21世纪公安人才的需要,江苏公安专科学校正在开展关于公安高教教育、教学改革的大讨论.讨论中,全校师生围绕公安高等教育的培养目标、教育教学体系、学科体系、课程设置、教学方法、教学资源配置等方面各抒己见.本刊这里选载的是治安学教师在讨论中形成的一组文章.今后,本刊将继续选载有关讨论文章. 相似文献
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苏娜 《江苏警官学院学报》2019,34(4)
"课程思政"是新时代公安管理专业教育教学发展的必然要求,也是深化公安管理专业课程改革和人才培养模式优化的重要内容。公安管理专业"课程思政"是指在公安管理专业课程教学过程中融入思想政治教育元素,将专业知识讲授与思想政治教育及素质教育有机结合,以更好地发挥育人功能。其内容体系需要进行完整的设计,包括理想信念教育、专业伦理教育、专业综合素质及学习素养培育,并通过教师队伍建设、组织体系、制度建设、载体和形式创新等途径有效开展。 相似文献
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李翔 《安徽警官职业学院学报》2015,(6):79-81
"微教育"通过"微课程"、"微语词"和"微平台"等主要形式对思想政治教育产生影响,具有官兵易于接受、便于参与的特点和优势。因此,研究"微教育"在公安边防部队思想政治教育中的应用,有赖于深挖当前"微教育"的开展现状,根据问题分析原因,并对"微教育"的应用路径进行探析。 相似文献
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石瑞民 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1996,(2)
随着公安科技的不断发展,数学作为公安高校中的一门基础理论课程,不像一些专业学科那样引人注意。然而无论在交通、侦察、公安管理等学科中数学方法、手段的应用都是不可忽视的重要环节。公安现代化的发展,公安教育腾飞,离不开数学的理论及应用。文章根据数学的特点,结合心理学、教育学及数学在公安领域中的应用性几个方面,对公安高教数学教育研究的几个主要特征及发展趋势作了简单论述。 相似文献