罗湖区：心理关爱进社区

为创新社会建设、进一步践行“亲民行政、惠民行政”新理念，深圳市罗湖区民政局积极培育成立罗湖区心理关爱志愿者服务中心，并依托此中心开展“心理关爱进社区”百场心理健康讲座以及志愿者进家庭开展心理关爱等系列活动。这不仅是“迎大运惠民生”活动的又一力举，也是罗湖区民政局积极创新社会管理、以关注精神民生推进社会建设的重要举措。     

完善资助体系,促进受助少数民族大学生身心和谐发展

大学生的身心和谐发展与大学的和谐发展休戚相关。建设和谐大学,促进大学生的身心和谐发展,应该主要着眼于大学中一些特殊群体。这其中,一个最典型的群体就是民族高等院校中的“受助少数民族大学生”。研究和探讨促进民族高校受助少数民族大学生身心和谐发展的途径,可以完善民族高校现存的资助体系、帮扶体系、关爱体系等,起到以点带面的作用。     

高校转型期学生心理素质与自杀现象分析及对策研究

采用大学生健康登记表、精神症状自评量表、卡特尔人格问卷和艾森克个性问卷等量表对2002￣2005级近2.7万名大学新生进行心理素质调查,并对2002￣2005年广东省高校自杀数据进行分析,结果发现整体上高校学生心理健康水平有下降趋势,自杀有上升趋势,文章认为高校应加强思想政治教育、职业指导、心理教育等正面教育,建全对具有自杀意念学生的测查及危机干预长效机制,完善学生—家庭—学校“三结合”的联动心理教育机制,以推动高校心理教育的纵深发展,提高学生心理素质,维护高校稳定。     

无锡市政协全体会议举行大组专题讨论 委员与市领导和谐互动

在前不久举行的无锡市政协全体会议上,委员们就"构建和谐无锡——解决群众最关心、最直接、最现实的问题"、"建设社会主义新农村"、"建设创新型城市"等5个专题开展讨论,60多位委员踊跃发言。市委、市政府14位领导和30多个部门、单位的负责同志到会,认真听取委员发言并作记录,对委员提出的有些问题当场解答。在"构建和谐无锡"     

抓好心理服务工作 切实保护民警身心健康

<正>近年来,广东公安机关在公安部、广东省公安厅(以下简称省厅)党委的领导下,紧密围绕公安中心工作,认真贯彻落实公安部、省厅党委的决策部署,以"关爱民警健康、呵护民警心灵"为宗旨,坚持以人为本、与时俱进,全力为广大民警、辅助力量及其家属提供心理服务,为参加急、难、险、重任务的警队及民警提供及时心理支援,为推进"幸福警队"建设,     

实战育人才 人才促发展——湘潭市公安局创建民警心理服务专业人才群的探索与实践

<正>近几年来,在公安部和湖南省公安厅的正确领导下,湘潭市公安局(以下简称市局)党委高度重视民警心理服务工作,把增强民警心理素质、关爱民警心理健康作为从优待警的务实之举和鼓舞士气的"警心工程"来落实,作为加强公安工作和公安队伍建设的基础工作来推进。市局在起步较晚、基础较差的情况下,以加强民警心理服务人才队伍建设为切入点,以"实战育人才,人才促发展"为工作思路,积极探索,务实创新,较好地实现了人才培养和专业工作双轮互动,走出了一条"以专干     

打造儿童关爱服务新阵地

<正>2016年,河南省启动"儿童之家"建设工程。3年来,"儿童之家"着力在"建"上下功夫,在"用"上想办法,在"管"上使长劲,积极打造新型儿童关爱服务平台阵地。坚持高起点抓谋划。2016年5月,河南省委、省政府联合印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》,专门明确了"在农村留守儿童较为集中的学校、村委会、社区建设儿童之家、爱     

创新实践三 创新救助方式 促进社会参与

正山东青岛城阳区:构建心理救助服务体系青岛市城阳区树立"多维救助"理念,统筹各类资源,基本形成了阳光心理救助服务"1235"体系。一是成立"1"个社会救助心理关爱基地。组织区、街道、社区及社会组织力量,动员单位、家庭和个人积极参与,为困难群众搭建心理沟通和对话平台,开展心理健康     

关于大学生上大学理由取向的调研——以重庆市七所高校大学生为例

一、调查背景和调查目的为了进一步加强和改进学风建设,2007年4月2日,西南大学启动了"反思:我们为什么上大学"主题学风教育系列活动。历尽艰辛实现大学梦后,一些学生把当初的宏图大志抛在脑后,要么在各种新鲜和     

参政议政响强音 社会服务显特色——记农工党山东省委会“三个山东”品牌建设

<正>近年来,农工党山东省委会认真贯彻农工党中央关于服务"健康中国"、"美丽中国"建设的要求,认真开展坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动,充分发挥农工党界别优势,实施开展了一系列活动,以品牌建设为引领,凝聚全党智慧,形成工作合力,参政议政敲响强音,社会服务彰显特色,履行参政党职能不断取得新的成效。一、健康山东—医药卫生关爱行动山东省在医药卫生战线上的农工党党员已达3000人,其中有很多已成为业务骨干、学科带头     

民警身心健康的现状、原因分析及应对思考——以惠州公安机关民警为例

<正>习近平总书记在接见全国公安英模代表时指出:"和平年代,公安队伍是一支牺牲最多、奉献最大的队伍,几乎是时时在流血、天天有牺牲。各级党委和政府要关心和支持公安工作,关心关爱公安民警,加大综合保障力度,落实从优待警各项措施。"民警身心健康是民警适应公安工作综合素质最根本的需要,在一定程度上影响着公安队伍建设的未来。     

中国现代大学制度建设的三个前提性条件

当下中国现代大学制度建设最迫切需要解决的问题,在于满足现代大学制度建设必须具备的三个前提性条件,即:服务型的政府、有脊梁的大学、有力量的联盟。满足这三个前提性条件,既需要政府深化改革,推进职能转换,也需要大学自身作出变革,并需要"龙头大学"勇于担当。     

论在精准扶贫中推动农村“三留守”关爱工作

推动"三留守"关爱工作是精准扶贫的应有之义,可以提高对精准扶贫的满意度,助推产业扶贫取得实绩,巩固贫困村的脱贫成果。在精准扶贫背景下,"三留守"人员的关爱对象与贫困认定挂勾,关爱措施碎片化现象明显,关爱效果考核机制缺失。对此,应坚持服务大局、互利共赢和协同作战原则,从顶层设计、考核评价和队伍建设入手,使精准扶贫助推"三留守"关爱工作取得实效。     

以生为镜,教学工作校内学生满意度调查及思考——以浙江警察学院为例

2013年浙江警察学院教学工作校内学生满意度调查,67个问卷题总满意度80~95%,说明学生对学校办学思路、师资水平、教学管理、教学保障、教学质量总体比较满意。学校应当以生为镜,重视学生的反映和呼声,建立学生意见的"采集—分析—反馈—调控"良性循环机制,把一切为了学生成为大学的文化和精神追求。     

农村留守青少年心理问题与心理援助

农村留守青少年最突出的问题是心理问题,主要表现有:孤独无助、焦虑不安、人际敏感、自卑自闭、逆反敌对和早恋倾向等。造成农村留守青少年心理问题的根本原因是多方面对他们的心理忽视。农村留守青少年最亟需的援助是心理援助:重塑留守青少年家庭心理环境,强化学校对留守青少年的心理关爱,整合社会对留守青少年心理援助的力量,使家庭、学校、社会对留守青少年心理健康发展产生合力效应。     

大学学术文化的育人功能与建设对策研究

大学学术文化的核心要素为学术观念、学术精神、学术道德和学术环境,相应呈现为物质文化、行为文化、精神文化、规则文化四种形态。在"求真育人"的本质价值诉求中,规范学生的学术思想与行为、激发学生追求真理的内在动力、培养学生的创新思维与创新能力、增强学生的道德自律是对大学学术文化建设实践目标与功能指向的真实解读。鉴于此,应倡导并培育"学术自由"、"学术民主"的核心价值理念,确立大学学术精神;建立学术本位的"教授治学"制度,形成学术立校传统;加强学术伦理建设,提升学生的学术道德素养;促进课堂教学与科学研究的协同整合,突出学术创新能力的培养;构建良好的研究生导学关系,形成和谐的学术共同体,全面推进大学学术文化的协同创新。     

大学生不良心理及其纠正

被誉为"时代骄子"的大学生们,他们在大学校园里学习、生活得如何,一直是家庭和社会所关注的热点问题.因为上大学是莘莘学子第一次走出家门,开始的独立生活.对于这些"初出茅庐"的大孩子们,无论是在生理上还是在心理上,无疑是一个"巨大"的挑战,特别是面对众多的"诱惑",能否把握自己、坚定人生的方向、顺利地度过大学阶段的生活,对每个大学生而言,都是一种考验.文章着重对大学生心理现状进行分析探讨,希望能对他们的健康成长有所裨益.     

加拿大技术移民难吃技能饭

据专家们介绍,在国外基本上看不到类似动辄上百家企业、上万名学生参加的招聘会,大学毕业生更具有主动性和承受力,因为他们成长在纯粹的市场体制中,没有计划体制下国家、学校要"包就业"的心理依赖。他们认为,凡此种种,都是我国高教改革所急需引进的内容,"大型招聘会还要不要搞"只代表形式上的探讨,培养体制的开放与变革才是解决大学毕业生就业问题的根本之道。美国没有专门的大学生就业市场,只是作为整个社会就业市场的一部分看待,由高校与劳工部共同为毕业生服务。学校非常重视就业指导,如加州大学的一家分校学生只有两千,     

每月快递

千名代表"进校入寝"关爱学生健康成长3月23日下午,省人大常委会副主任茅临生率督查组赴浙江大学紫金港校区,与杭州市、西湖区人大常委会组织的督查组一起走进学生寝室进行实地抽查,推动我省"千名人大代表走进校园宿舍,关爱大学生健康成长"主题活动全面启动实施。据介绍,本次视察活动共有30多名全国、省、     

山东兰陵：探索社会组织参与儿童救助“1+N”新模式

正山东省临沂市兰陵县素有"山东南菜园"的称号,145.91万人口中有30多万人常年在外从事蔬菜生意,致使近2000名孩子成为留守儿童。兰陵县创新儿童救助工作模式,以政府主导、社会组织参与的方式,推行"关爱1+N成长计划"项目,1代表一名受助孩子,N代表为孩子提供的"爱心助学""关爱小屋""关爱妈妈"等多项公益服务,为留守儿童与困境儿童送去生活上的救助和心灵上的关爱。