浅谈网络爱国主义舆论引导

由于网络自身的特点,使得爱国主义在与网络结合的过程中出现了消极的影响,要实现网络时代爱国主义教育良性发展和爱国舆论健康传播,需要对网络爱国舆论进行积极引导,实现爱国主义教育的最终目的.     

浅议网络时代爱国主义的理性表达

爱国主义是一个民族得以长盛不衰的精神动力,爱国主义的培养历来也是世界各国意识形态教育的重中之重.网络的应用与普及为网民释放爱国情感提供了最便捷的渠道.但近年来,网络爱国主义舆论却面临着被误导、被曲解和趋向极端化的危险.引导和帮助人们在互联网时代树立正确的理性的爱国主义观念,已经成为摆在广大思想政治教育工作者面前迫切需要解决的问题.     

浅议网络时代爱国主义的理性表达

爱国主义是一个民族得以长盛不衰的精神动力,爱国主义的培养历来也是世界各国意识形态教育的重中之重.网络的应用与普及为网民释放爱国情感提供了最便捷的渠道.但近年来,网络爱国主义舆论却面临着被误导、被曲解和趋向极端化的危险.引导和帮助人们在互联网时代树立正确的理性的爱国主义观念,已经成为摆在广大思想政治教育工作者面前迫切需要解决的问题.     

浅议网络时代爱国主义的理性表达

爱国主义是一个民族得以长盛不衰的精神动力,爱国主义的培养历来也是世界各国意识形态教育的重中之重。网络的应用与普及为网民释放爱国情感提供了最便捷的渠道。但近年来,网络爱国主义舆论却面临着被误导、被曲解和趋向极端化的危险。引导和帮助人们在互联网时代树立正确的理性的爱国主义观念,已经成为摆在广大思想政治教育工作者面前迫切需要解决的问题。     

爱国电影音乐对当代大学生爱国主义情操的影响研究

爱国电影音乐是有效体现爱国主义情操的重要艺术载体和形式,也是充分展现爱国电影艺术内涵与情感的重要元素。爱国电影音乐是有效实现爱国主义教育最终目的的重要途径,爱国电影音乐表现出大无畏、勇于承担责任的革命精神。爱国电影音乐影响当代大学生的心理与意识及行为与表现。爱国电影音乐的内容和属性具有教育价值。     

网络舆论场中少数民族大学生爱国现状调查与理性引导——基于武汉市某民族高校的实证分析

调查发现,在网络舆论场中,网络舆论对少数民族大学生的爱国情感有着直接影响,与其爱国价值判断正相关。朴素而激进是少数民族大学生网络爱国行为的普遍性特点,娱乐化色彩突出、欠缺严肃性,行为表达时有盲目是少数民族大学非理性爱国行为的主要表现,社会环境和民族成分是其非理性爱国行为产生的主要影响因素。引导少数民族大学生理性爱国,有必要提升其网络素养,把握网络舆论工作主动权,并形成社会共同参与的合力。     

舆论爱国:爱国粉丝社群的社交化与集体协同

技术推动社交媒体飞速发展,使其成为当下爱国主义表达新阵地。爱国粉丝基于社交网络形成了新的关系社群,与国家、民族等话题的勾连,使得爱国粉丝社群的社交实践在现实舆论战中形成巨大的社会力量。其成员组成及行为特征、思想特征呈现出多元、复杂的社交化趋向,社会实践形成了社群内部、社群与外部世界的集体协同。对爱国粉丝社群的群体演变、群体特征及其集体协同的研究对于当下网络舆论生态建构显得尤为重要。     

既要有爱国之情更要有爱国之行

既要有爱国之情更要有爱国之行李贵仲爱国主义历史是我中华民族超越时空的永恒主题。当前大力加强爱国主义教育，弘扬爱国主义传统，这对于树立祖国的光辉形象，铸造我中华民族之魂，更大地唤起我国各族人民的强烈的爱国之情、民族之心，自强不息地为实现我国社会主义现代...     

和谐社会构建中的大学生爱国主义教育

爱国主义是构建和谐社会的精神动力,大学生爱国主义教育是构建和谐社会的人才维度要求,构建和谐社会是大学生爱国主义教育的时代主题。在和谐社会构建的时代背景下,应当以优秀传统文化为源泉引导大学生继承爱国主义传统,以中西近代史和中国革命史为主线弘扬爱国主义精神,以科技发展史为切入点、以"八荣八耻"为实践突破口培养大学生的爱国主义情操,以多媒体技术为支撑激活大学生的爱国情感,以建设和谐网络文化为依托优化大学生爱国主义教育环境,以社会实践活动为载体推动大学生爱国主义教育深入开展。     

爱国的理性表达方式

进入新时期,社交媒体成为社会公众表达和抒发爱国情感的主要渠道。鉴于互联网特性,网络爱国主义容易向偏激、暴力、狂热的非理性方向发展,对爱国主义构成负面影响。因此,有必要从理性爱国主义基本要求出发,探究理性爱国的正确表达方式,加强社交媒体对理性爱国的有效引导。     

青年网络爱国主义的话语特征与引导策略

网络爱国主义是新媒体视域下爱国主义在网络中的表现,以青年群体为代表,具有多样化和泛娱乐化、民间化和有组织化、感性化和弱对抗化等新特征。对此,我们在辩证看待的同时,应着力引导青年网络爱国主义由群体自发向个体自觉转变、由情感向信念转变,通过线上爱国和线下爱国相结合,使理性爱国精神迸发出更强的力量。     

爱国情感与理性爱国相统一的辩证思考

柳礼泉、黄艳在《科学社会主义》2010年第1期撰文认为，积极的爱国情感是爱国主义的前提与基础，理性的爱国行为是爱国主义的本质与升华，爱国主义是情感与理性的辩证统一。弘扬爱国主义，应潜移默化，培育对祖国故土、骨肉同胞和历史文化的深厚情感；审时度势，形成对国家形势和国际环境的理性认识；因势利导，实现爱国情感与理性爱国的有机统一。     

美国爱国主义教育的特点及其对我国的启示

美国一直重视爱国主义教育。美国的爱国主义教育有以下特点：明确的意识形态性；内容的广泛渗透性：形式的丰富多彩性等。这为中国进行爱国主义教育提供了几点启示：提高爱国主义教育在思想政治教育中的作用；明确爱国就是爱社会主义的中国；注重历史教育；丰富爱国主义教育的形式等等。     

大力强化公民的爱国主义意识

爱国主义是人们的一种主观精神和行为状态，表现为爱国情感、爱国意识和爱国行为三个相互联系又相互渗透的发展阶段。其中爱国意识是爱国情感上升到理性认识并内化于心的结果，也是将爱国主义信念自觉化为爱国行为的精神动力。显然，爱国意识在人的爱国主义形成和发展过程中，处于承上启下的关键环节，它是爱国主义教育的核心内容。培养和强化公民的爱国主义意识应着重确立四种意识。一、树立国家意识知我民族，才能爱我民族；知我国家，才能爱我国家。增强国家意识有赖于我们对祖国的地理、历史、民族的了解。对祖国的方方面面认识、了解得…     

中国和平崛起背景下青年学生爱国状况调查分析

从青年学生爱国总体状况、青年学生理性爱国状况、青年学生爱国主义教育三大方面设计问卷,在全国不同地域六座城市的14所高校、7所高中展开规模为6000份的问卷调查。利用SPSS软件对收集的数据进行汇总讨论,并对典型性的问题进行了图表分析,深入分析了青年学生爱国状况和特点,为青年学生爱国主义教育提供了参考性建议。     

中小学思政课堂如何厚植爱国主义情怀

在新时代背景下,中小学思政课堂要厚植爱国主义情怀,就必须重视全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议精神以及相关文件要求,从爱国与爱党、爱人民的统一中理解爱国主义教育的现实价值,并以此为根据深刻理解一体化背景下思政课落实爱国主义教育的时代要求,准确把握爱国主义情怀的时代意义,将其按照不同的学段要求落实于思政课教学中,根据国家和社会的发展实现与时俱进的更新,以提高中小学思政课铸魂育人的效果。     

扎扎实实抓好爱国、爱路、爱岗教育塑造从严、务实、文明、向上的石铁人形象

扎扎实实抓好爱国、爱路、爱岗教育塑造从严、务实、文明、向上的石铁人形象石家庄铁路分局党委爱国主义教育是思想道德建设的一个重要内容。我们紧密结合分局实际，贯彻落实《纲要》精神，在全体职工中开展了以加强爱国、爱路、爱岗教育，塑造石铁人形象为主题的爱国主义...     

作为公共行为的爱国主义——论当代爱国主义的实践观

爱国不仅仅是一种单纯的自然情感,更是人的社会性的要求。因而,将爱国视为一种公共行为,是每个社会中的公民都应该具有的基本理念,是我们理解爱国主义的另一个合理维度。当代中国社会爱国主义教育如何从内容与方式上实行转变是解决问题的关键。从现当代国家——社会关系结构的影响角度看,爱国主义精神的培育与公共空间的创生应该是相互促成的。在当代中国,培养爱国主义精神应将爱国行为作为当代国家中合格公民的基本条件之一,以鼓励公民投身公共领域、关注公共生活世界作为爱国行为的主要内容。     

当代青年爱国实践的理性思维及其培育路径

爱国主义是民族精神的核心。爱国,既是个体对国家、民族之爱和文化认同的情感表达,更是国家、民族的先进政治和优秀文化对个体内在情感、价值理性深层激发之后的自觉之爱。但是,有一种"爱国",它过于偏重情感而忽视理性约束和制约作用,属于直观的非理性民粹式爱国,主要表现为爱国主体的狭隘化、行为的极端化、情绪的媒体化。当代青年在表达爱国情感时,容易沦为非理性民粹式爱国的主体。新时代青年的爱国主义教育,要解决好理性与感性的冲突与矛盾的问题,用理性主义对非理性民粹式爱国行为进行约束和提升,使之成为理性爱国,从而使新时代的爱国主义精神真正成为民族精神的核心。     

全球化视野下大学生政治认同教育研究

全球化视野下青年学生的政治认同相当重要,面对世界各种文化的相互碰撞,加强大学生以爱国为核心的政治认同教育,既是应对西方强势文化的需要,也是新时期大学生健康成长成才的需要。高校应从信仰教育、民族精神、时代精神与网络新媒体相结合的维度,积极推进大学生政治认同教育,提升大学生爱国主义教育的实效性。