优化管理机制 创新工作措施——石家庄市推进救灾减灾工作规范化建设

河北省石家庄市坚持＂以人为本＂的救灾减灾工作理念,着力推进救灾减灾工作＂公开化＂操作、＂规范化＂管理、＂制度化＂救助的＂三化＂建设,形成了规范有序、制度完备、责任明确、措施到位、公开透明、凝聚力量的救灾减灾工作新格局。     

刍议公安高等院校通识教育中的大学语文

实施素质教育是公安高等院校教育改革的方向,随着＂以人为本,构建和谐社会＂理念的深入,以培养＂完整的人＂为核心的＂通识教育＂已逐渐被接受和认同。作为培养公安事业接班人的公安高等院校,培养对象的特殊性决定了大学语文在其通识教育中的重要意义。作为公安高等院校的大学语文教育工作者,应在明确大学语文学科在公安高等院校通识教育中定位的同时,努力寻找公安职业教育与大学语文教育之间的契合点,结合公安高等院校教育的特殊性与大学语文的基础性、人文性,进一步探索在公安高等院校通识教育背景下,大学语文教学该如何发挥出应有的作用,注重提高受教育者的文化素质,＂向教育要素质,向素质要警力＂,真正确立起大学语文在公安高等院校通识教育中的先导性地位。     

“菜单式”培训在公安教育训练中的应用

我国的公安教育培训,既要围绕国家大局和公安中心任务,也要符合公安岗位职责的要求,还要把以人为本作为公安培训制度改革的目标定位。在明确＂菜单式＂培训的科学界定、理论依据及应用价值的前提下,对＂菜单式＂培训应用模式进行探讨,做到科学设计＂菜单＂,整合教学资源,改革培训方式,进一步提升培训教育质量,为公安队伍输送更高素质的人才。     

成人高等教育评价的若干理论问题

新世纪的成人高等教育要把质量发展放在首位,要拓展新的视野,探索新的发展方向,形成新的战略。科学实施教学质量的评价,对于提高成人高等教育教学质量具有重要的导向和激励功能。教学质量不是自然形成的,它是通过教学与管理过程创造出来的,重视教学过程的评价,有助于改进教学工作,能够不断推动教学质量的提升。     

美国“双轨制”高等教育质量保障体系构建及启示——从教育治理的视角

基于教育治理理念,构建高校内外"双轨制"的教育质量保障体系是美国教育发展现实的价值选择。经过长期的历史发展,美国已经形成一种治理主体多元化、治理过程规范化、治理组织网络化、治理机制弹性化的内外"双轨制"高等教育质量保障体系,有效地在深层教育结构和体制层面持续性推动高等教育的健康发展。作为高等教育体制综合改革的重要组成部分,构建系统、持续、高效的高等教育质量保障体系对于推进世界一流大学和学科建设至关重要。在此过程中,要立足我国的教育现实和环境,以一种批判的视角借鉴和学习世界高等教育所认可的做法。     

略论大众高等教育毕业生质量评价

大众高等教育输出毕业生质量的评价,是教育质量生成、发展流程的最后一环,对于保障教育质量具有重要的作用.本文在对大众高等教育毕业生质量评价进行理论界定的基础上,分析了大众高等教育毕业生质量评价的导向作用、调控作用、鉴定作用和激励作用,提出了对大众高等教育毕业生质量进行科学背景评价的指导原则.     

对如何办好人民满意高等教育的思考——学习党的十七大报告的几点体会和认识

办好人民满意的高等教育，必须清醒认识和准确把握当前我省高等教育发展的现状和存在的问题，积极回应人民群众对高等教育的新期待，努力满足人民群众对高等教育的新要求；必须始终坚持以科学发展观统领高等教育改革和发展全局，进一步明确人民满意的目标，牢固确立以人为本、服务大局、促进公平的理念，全面贯彻党的教育方针；必须始终坚持以提高教育质量和办学水平为核心，大力推进高等教育全面协调可持续发展，切实在深化教育教学改革、推进科技创新、强化学生素质教育、加强师资队伍建设、完善内部管理上下功夫。     

从需要层次理论谈营造企业凝聚力

发轫于19世纪中叶的现代企业，围绕管理而产生的企业文化理论．其发展经历了从“以物为本”到“以人为本”的过程，“人”作为生产力中最积极、最活跃、最关键的因素，其地位在企业文化理论中越来越得到重视。对于企业而言，培养具有凝聚力的工作氛围，是人本管理的基础工程．是企业文化营造成功与否的一个重要标志。通过对员工个人需要的分析研究，采取适当的方式满足员工的各层次需要，可以有效地激励员工，使他们的积极性、创造性最大限度地得以发挥，产生归属感、使命感，有效形成合力，降低内耗，达到提高企业的生产力、竞争力，实现企业发展的目的。而通过对人类需要层次理论的学习和研究，可以很好地为营造企业凝聚力服务。     

“以人为本”与高校思想政治教育关系评析

构建和谐社会赋予了"以人为本"深层次的时代内容和深刻的理论蕴意。同样,构建和谐社会也对高等教育提出了明确的要求,这依赖于高校构建和谐社会过程中基础作用的发挥。围绕构建和谐社会的目标,"以人为本"与高校思想政治教育之间的结合点维系在培养人才上。只有坚持以人为本的高校思想政治教育,才能促进思想政治教育的内涵拓展和方式方法创新;高校思想政治教育只有坚持以人为本,才能培养出社会所需要的合格人才,完成肩负的历史使命。     

基于社会责任的企业家精神培育

企业家的社会责任主要体现在经济责任、法律责任、道德责任三个方面。企业家的创业精神、敬业精神、信托精神、竞合精神,在客观上实现了生产力水平的不断提高与社会财富的增长,协调与优化了社会生产关系,使其在企业的生产经营过程中践行了社会责任。企业家精神的培育主要从两方面进行,一是外部要创造适合于企业家精神培育的良好氛围,包括：高等教育改革、政府职能改善、法律制度安排、社会文化约束与激励;二是企业家本身要强调其人格的塑造。