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<正>党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出,要"建立符合职业特点的司法人员管理制度,健全法官、检察官、人民警察职业保障制度。"这为广大公安民警所期盼。如何将这一"利好"落到实处,笔者遵循当下基层公安民警的关注度排序,选择六个视角进行分析,概括为"三加三减",就完善和推进公安民警职业保障制度谈点浅见。一、做好减法,保障基层民警权益(一)从考核上为民警减负 相似文献
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公安民警招录培养体制改革是国家公务员招录领域的重要创新改革,改革在顶层设计层面为我国的人民警察招录和公安院校的公安人才培养明确了新的指向。(1)随着公安改革的深入落实,人民警察的招录培养对象以公安院校公安专业毕业生为主要来源,公安高等教育必须对接好公安培养招录体制改革的要求,确保能够持续为公安队伍培育和输送合格的后备人才。 相似文献
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1992年7月1日,《中华人民共和国人民警察警衔条例》(以下简称《警衔条例》)经第七届全国人民代表大会常务委员会第二十六次会议审议通过并颁布实施。《警衔条例》的颁布实施,是公安队伍正规化建设的一个重要里程碑,标志着人民警察队伍的法制化、正规化建设迈入了一个新的历史阶段。十年来,全国各级公安机关紧密结合公安工作实际,取得了显著成效。全国公安机关深化人事制度改革,强化队伍管理,逐步建立健全了公安民警录用辞退、考核培训、奖惩任用以及警种岗位规范等一系列符合人民警察特点的制度和办法,推进了公安队伍的革命化、现代化、正规化建设;结合人民警察的职业特点,充分发挥警衔制度在建立激励机制、竞争机制和淘汰机制上的作用,增强了人民警察的责任感、紧迫感和组织纪律性,激发了队伍活力; 相似文献
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近年来,公安工作面临的新形势和新任务,通过现代信息技术来提高公安教育质量和效率,从而提高公安民警的综合素质,并针对当前公安教育训练体系中存在的一些问题和不足,利用网络资源开展公安民警教育训练是解决公安民警工学矛盾、落实《公安机关人民警察训练大纲》和“三个必训”制度的重要方法。 相似文献
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<正>近年来,公安部要求各级公安机关在公安队伍建设中大力弘扬忠诚可靠、秉公执法、英勇善战、纪律严明、无私奉献的新时期人民警察精神。人民警察精神,凝聚着我国公安民警队伍的优良传统,体现着鲜明的时代特征,是对公安队伍政治素质、思想作风、职业素养、道德情操、精神风貌的明确要求。大力培育和弘扬新时期人民警察精神,是当前和今后一个时期公安文化建设的主线。 相似文献
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论改革和完善公安民警招录培养体制——以深化司法体制改革为视角 总被引:2,自引:0,他引:2
正公安教育是党和国家教育事业的重要组成部分,是提高公安队伍职业素质和整体战斗力的基本途径,在公安工作中处于基础性、先导性、战略性地位。当前,我国深化司法体制改革的一项重要举措,就是要改革和完善公安机关民警招录体制,提高公安院校毕业生入警率。这是由公安机关的性质和人民警察的职业特点所决定的,是进一步加强公安队伍职业化建设、提高公安执法服务水平和推动公安高等教育科学发展的根本保障。 相似文献
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公安形象是公安机关人民警察的客观表现及人民群众对公安机关的综合评价.树立良好的公安形象是公安机关开展工作的必要前提,也是广大公安民警应该追求的目标.树立良好的公安形象,必须透彻理解公安形象的内容和特点,充分认识影响公安形象的负面因素. 相似文献
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《公安教育》2016,(9)
<正>在全部公安工作中,队伍建设是根本,也是保证。在公安队伍建设中,教育训练工作居于先导性、基础性和战略性地位。为了贯彻落实中央关于全面深化公安改革的"1+3"意见方案精神,深入推进公安机关人民警察招录培养制度改革,进一步提高公安院校办学水平和人才培养质量,顺应甘肃经济社会发展和国家全面深化公安改革要求,实现甘肃公安事业的可持续发展,甘肃省公安厅党委将公安教育训练工作置于服务甘肃经济社会发展大局中并站在甘肃公安事业长远发展的角度上提出了打造甘肃公安教育升级版战略布局的"53361"工程,并以"厅院一体化建设"发展战略的实施,切实保障"53361"工程的顺利实现。 相似文献
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李静 《湖北警官学院学报》2012,(8):180-182
公安文化是推动公安民警队伍建设的精神支撑,公安文化是提升公安民警战斗力、使命感的精神武器。以人民警察核心价值观为统领,以公安文化创新为动力,以推动公安工作顺利进行为目标,大力弘扬公安文化,开展公安文化建设,探寻公安文化建设的具体路径。 相似文献
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公安高等院校转型下的技术技能型课程体系开发——以公安交通管理专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
赵学刚赵俊 《湖北警官学院学报》2016,(1):115-119
探索公安高等院校培养现代公安职业人才的新课程体系,对于其适应当前高等职业教育重大改革和全面深化公安改革新形势至关重要。对公安高等院校的教育类型及层次进行重新定位,并对其培养人才目标从行业功能、规格特征及社会认可层次等三个维度进行了分析;以此为导向,运用项目课程体系和工作过程系统化课程体系的构建方法,以公安交通管理专业为例,研究了警务执法岗位技术技能课程体系的开发方法。 相似文献