适应任职教育需要提高军校教员的四个能力

任职教育院校教员队伍建设是任职教育改革的重点内容之一,也是一项复杂的系统工程。在教学改革和实践中,应着眼任职教育对教员的新要求,转变教育观念,着力提高教员队伍的全面素质,不断加强教员队伍建设。     

适应军事变革要求加强教员队伍建设

军校教员队伍对推进中国特色军事变革、培养大批新型军事人才具有重要意义.要着眼提高教员队伍的整体综合素质,建立与完善先进科学的教育管理体制,以加强我军院校教员队伍的建设.     

大环境·中环境·小环境——商品经济条件下稳定中青年教员队伍的几点思考

最近,我们就如何稳定学院教员队伍的问题进行了座谈、走访。总的感觉,学院教员队伍的思想属于“稳中有动”,尤其在中青年教员中,波动较大,不稳定因素明显。中青年教员中产生不稳定因素,不外乎三个方面的影响:一是“大环境”,指整个国家的政治、经济、社会生活状况;二是“中环境”,指整个军队建设的实际;三是“小环境”,指学院方面的政策措施。所以,研究稳定院校中青年教员队伍的问题,既要研究“大环境”、也要研究“中环境”,更要研究“小环境”;而要确定稳定中青年教员队伍的具体措施,则要在大、中、小三方面环境的结合点上下功夫,尤其要立足于改善“小环境”。本文试图从大、中、小三方面“环境”结合的角度,并以改善“小环境”为立足点,作些思考。     

关于党校教师队伍建设的问题

党校教育转向以正规化培训为主之后,面临的一个突出问题是教员队伍的建设问题。党校教育目标能否实现,关键还在于建设一支什么样的教员队伍和怎样去抓这支队伍建设的问题。解决这个问题目前已属当务之急,应该引起我们足够的重视。党校教员必须是党的理论教育阵地上又红又专的先锋战士党校的性质和培养目标决定了对教员基本素质的要求。党校是培养和训练党政主要     

按照《大纲》要求加强政治教员队伍建设

最近，我们按照《思想政治教育大纲》要求，对部队政治教员队伍建设情况进行了凋研。总的感到，当前部队政治教员整体素质逐年提高，教育质世明显提高。但与《大纲》要求相比，政治教员队伍建设与客观需要之间还仔在着一些差距，一是队伍结构还不够合理《大纲》明确规定，思想政治教育的政治教员，包括各级政治干部，院校政治理论教员，具有相应能力素质的军事、后勤、装备干部和上兵骨干，及其他有关人员。     

政治教员队伍建设情况的调查与分析

近期．我们就政治教员队伍建设情况进行了调查。调查发现．广大的政治教员事业心、责任感较强．较好地完成了重大主题教育和经常性思想教育等任务．为增强部队凝聚力、提高战斗力做出了贡献。同时也发现政治教员队伍建设中的一些问题．需要引起注意。     

合格军校政治教员应具备的基本条件

面向21世纪我军院校政治理论教育,对教员的素质能力提出了更高的要求.要造就一支政治强、业务精、作风正的政治教员队伍,必须努力提高政治教员素质,以适应培养高素质军事人才的需要.但在军校政治教员的基本素质能力或基本条件方面的研究上目前还比较少,而现时军校政治教员队伍却存在着一些不适应现代军校教学的问题,个别的还相当严重,影响了政治理论教学质量.就此本文提出了合格军校教员应具备的基本条件,即高尚的道德修养,丰富的专业知识,真实的人格魅力,愉悦的讲台形象和熟练的讲课技能.本文针对军校政治教员实际,对这五方面的基本条件一一作了具体阐释,提出了具体要求.     

加强军队院校年轻教员队伍建设浅见

年轻教员作为军事院校教学科研工作的有生力量，在院校建设中发挥的作用越来越明显。加强年轻教员思想政治建设，直接关系到军事人才培养质量，关系到军事教育未来发展。因此，要切实把加强年轻教员思想政治建设摆在更加突出的位置抓紧抓好，抓出成效，促进年轻教员队伍全面发展。     

深化政治理论课教学改革的当务之急是用"三个代表"思想统一政治教员思想

江泽民主席"七、一"讲话发表后,中央军委首长提出了在军队院校政治理论课教学中要做到"三个进入",必须首先用"三个代表"思想统一和武装政治教员的思想.这是政治教员队伍建设,深化教学改革和调动激励政治教员积极性、主动性、创造性的需要.     

下功夫抓好对教育者的思想教育

军校是为部队培养、输送干部的基地。保证学员政治上合格,首先必须有合格的教员。不然,培养出来的学员就可能成为“次品”、“废品”、甚至是“危险品”。因此,抓好教员队伍的思想建设意义重大。当前,教员队伍的政治素质总体上是好的,他们忠诚国防教育事业,热爱本职,钻研业务,既教书又育人,为培育人才,为军校建设作出了很大贡献。但也存在一些值得重视的问     

初级任职教育中教员的培养

在初级任职院校教育教学转型的过程中,首先涉及到的就是任职教育中对教员的培养。初级任职教育,其核心就是以岗位任务为牵引,岗位需求为目标的强化教育。随着初级院校教育教学任务的转型,培养满足初级任职教育的任职教员,是关系到初级任职教育成效是否显著的关键所在。文章通过对初级任职教育院校教员队伍现状的分析,探讨了任职教育中教员应具备的基本素质,并提出了初级任职教育中教员培养的对策。     

对非现役文职教员思想政治教育途径有效性的探析

对非现役文职教员的思想政治教育,是一个新的课题.目前,从全军院校非现役教员队伍的年龄结构看,年轻教员占了95%,基本上都是从本科、硕士毕业生中选拔的优秀人才.他们在学校受到了正规的良好教育,学历层次高、专业基础理论扎实,才思敏捷,思想开放,勇于创新,有较强的事业心和成就感.     

按照《大纲》要求加强政治教员队伍建设

最近，我们对部队政治教员队伍建设情况进行了调研。总的感到，当前部队政治教员整体素质得到增强，教育质量逐年提高，但与《大纲》要求相对照，与客观需要之间还存在一些差距。     

广西公安厅机关开展技能小教员训练活动

<正>为满足公安厅机关常态化实战训练需求,全面推进基本技能练兵活动的开展,根据公安部、公安厅对全警实战大练兵的部署要求,广西壮族自治区公安厅大练兵办组织厅属单位51名技能小教员于2020年4月下旬至5月下旬开展为期一个月的第一阶段训练,进一步提升小教员队伍整体素质和实战能力,强力推进公安厅机关实战大练兵活动的开展。公安厅机关技能小教员是在严格选拔的基础上产生的。由公安厅大练兵办根据大练兵训练内容的要求,结合公安厅机关队伍的实际情况,从年     

以任职教育需要牵引政治工作课程教学改革

适应任职教育需要,深化政治工作课程教学改革,一要把握任职教育特点,树立新的教育观念;二要依据任职教育的培养目标,优化军队政治工作课教学内容;三要针对任职教育对象的特点,构建新的施教模式;四要根据任职教育的要求,建设一支高素质的教员队伍.     

学习贯彻《大纲》要强化政治教员事业心责任感

《中国人民解放军思想政治教育大纲（试行）》明确规定，政治委员、政治部（处1主任、政治协理员、政治机关干部和政治教导员、政治指导员，是政治教员队伍的主体。当前，要把《大纲》贯彻落实到基层末端，增强思想政治教育主动性、针对性、实效性，必须着力强化各级政治教员事业心、责任感。     

工程教学上层次 中级培训创牌子 飞行训练上水平 中国人民解放军陆军航空兵学院

陆军航空兵学院隶属工总参谋部。其主要任务是培养陆军航空兵中级指挥人才,陆、空军直升机飞行员和陆军航空工程机务干部。是一所军事与政治、指挥与技术、空勤与地勤、军官与士兵同校训练的多学科、多层次的综合型院校。学院注重抓好专业教员队伍建设,积极选调和引进高素质教学骨干及学科带头人,试行学科“首席教官”、“主讲讲师”和“双师型教员”等制度,增加教员送学进修及出国访问的机会,为优秀人才脱颖而出创造有利条件。同时,他们强化竞争机制,加强青年教员培养。学院还注重抓好课程教学素质化建设,开展形式多样的第二课堂活动,建立…     

强化激励机制效能 提高教员队伍士气

教员队伍是军校兴校育人的主导力量,在长期的军队院校建设实践中,他们以无私的奉献精神、求真务实的科学态度和饱满的工作热情,为军队人才培养和军事科研做出了巨大贡献。但是,当前有部分教员存在“吃大锅饭”的思想,患得患失,工作热情不高、敬业精神不足。这种消极现象的产生与军校激励机制效能弱化有直接的关系,若不及时消除,对军事人才的培养工作极为不利。     

在强军兴军中推进军校教员职业生涯规划

推进军校教员的职业生涯规划,是实现党在新形势下强军目标的内在要求。应着眼形势任务需要,积极构建包括师德、教学、科研、实践在内"四位一体"的军校教员职业生涯规划目标体系。推进军校教员职业生涯规划,必须坚持不懈加强师德建设;围绕职业生涯规划,统筹好各种矛盾关系;加强教员继续教育、在职培训等培养工作;采取代职、参与演习等多种形式促进教员参与实践。     

军队思想政治教育科学化的五个论域

探索军队思想政治教育科学化,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是促进战斗力建设的内在要求。推进军队思想政治教育科学化须关注五个论域,即提高认识,正确把握思想政治教育的功能定位;精制内容,坚持上级部署与部队任务需求的辩证统一;创新方法,以人为本运用多样化方法手段;构建长效机制,持续推进制度规范和机制优化;优化人力资源,打造能力素质过硬的教员队伍。