试论民办社工服务机构生存和发展的基本条件

近年来，社会工作发展较好的上海、深圳、广州三地的经验表明：中国大陆的社会工作得以迅速发展，一方面是政府在政策倡导等方面作了大量的推动工作。为社会工作专业服务的发展提供了足够的支持；另一方面是民办社会工作专业机构的兴起，为社会工作专业毕业生及社工专业人才提供了展示专业服务的平台，使社会工作在民间得到相应的认同。     

中国式现代化新征程中的社会工作研究

党的二十大为中国式现代化新阶段擘画的宏伟蓝图为社会工作发挥专业优势开辟了更加广阔的前景和空间，同时赋予了社会工作更加崇高的历史使命和目标任务。党的二十大报告将推进全体人民共同富裕作为中国式现代化的本质要求之一，并从十二个方面对今后工作进行具体部署，为社会工作发挥专业优势提供了不少新的契机。其中，“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”“增进民生福祉，提高人民生活品质”“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”等战略任务中不少内容跟社会工作直接相关，是新时代新征程社会工作发挥专业优势的重点场域。在中国式现代化新征程中发挥社会工作的专业优势也对社会工作自身的发展提出了新的更高的要求，社会工作需要在做好顶层设计、提升自身能力、强化服务效能等多方面做出努力。     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展。     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展.     

发展专业社会工作,推进社会建设

在我国推进社会建设,迫切需要发展专业社会工作,建设专业社会工作人才队伍。但西方专业社会工作并不等于本土专业社会工作,社会工作者也不等于本土社会工作人才。能够积极推进我国社会建设的只能是本土专业社会工作,以及本土社会工作人才和本土专业社会工作机构。为了培育和发展本土社会工作人才和本土专业社会工作机构,必须重视专业社会工作岗位的设置、购买和管理。     

专业社会工作的中国本土化研究

专业社会工作作为舶来品,其在中国本土化的过程是一个文化互动与调适的过程。社会工作的个别化原则、中外社会文化体系的差异、中国统一的多民族国家的国情等使本土化成为必然。文章就如何处理专业社会工作与中国原生的本土性社会工作的关系、中国社会工作教育的本土化、专业社会工作如何与中国社会主义制度和社会主义核心价值体系相适应等问题进行了讨论。     

社会工作入门

社会工作发展历程 社会工作专业的产生和发展大致经历了四个大的发展阶段： 1、19世纪末至20世纪初——作为社会救助实践活动的社会工作 19世纪末至20世纪初是专业社会工作萌芽阶段。在这一历史时期，社会工作集中表现为通过政府、社会慈善组织、民间机构、社会志愿者以及少量接受过培训的受薪人员实施的各种社会救助方面的实践活动。     

专业社会工作要与党的群众工作相结合——读《中国特色社会工作的发展与思考》

李锦灶先生的《中国特色社会工作的发展与思考》一书问世于中华人民共和国成立60周年，具有特别的意义。他作为深圳特区的开荒牛成员之一，一直在思考中国特色的社会工作与西方社会工作的异同点。他说，专业社会工作是工业文明和现代工业社会经济发展的产物，在西方已有一百多年的历史，在我国港澳台地区也走过60多年的历程，中国内地的专业社会工作虽未被社会广泛认同，但非专业社会工作，或者叫实际社会工作亦有80多年历史。     

社会工作“春天”背后的就业尴尬

近年来，我们党和政府在执政为民理念的引导下极其注重解决民生问题，社会建设被提到突出位置。为此，社会工作也相应的成为推进社会建设的重要举措，从事社会工作的人才在社会建设中不可替代的作用也越来越被人们所首肯。自1987年国家教委批准北京大学、中国人民大学等四所高校设置社会工作专业起，截至2007年底，设置社会工作专业的高校已经达到211所，有153所学校提供高职、高专层次的社会工作教育，     

社会工作专业化的内涵及我国社会工作的专业-国家关系

科学性、利他性、社会需要性和自主性这四个基本要素在同一逻辑层次上概括了社会工作能够成为一个专业所应具备的特征。在我国社会工作专业与国家的关系格局中,国家处于主导地位,专业的自主性比较弱。社会工作专业与国家的互动不仅仅表现为冲突和竞争,也表现为妥协和合作。我国社会工作专业化的后发性和特定的大政府小社会的社会体制等因素使得我国社会工作专业化的各要素发展呈现不同的内涵。     

浅谈社会工作服务档案的整理与作用

2006年7月，国家人事部、民政部联合下发了《社会工作者职业水平暂行规定》和《助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法》，首次从国家制度上将社会工作者纳入专业技术人员范畴，标志着我国社会工作职业水平评价制度的正式建立。随着社会工作对困难群体、弱势群体提供帮助与服务，为社会公众提供社会服务职能的开展，大量的针对个人或社区的专业化服务的进行，社会服务档案极有必要整理与保存，以充分发挥其重要作用。     

社会工作者的职能及能力建设

社会工作者是参与现代社会管理与公共服务的重要力量。社会工作者的专业要求是遵循社会工作的价值准则，具有良好的思想道德素质，善于运用社会工作专业知识和方法从事职业性社会服务，并在社会管理及社会工作专业教育和理论研究等方面创造性地开展工作。     

制度赋能与专业建构：中国式现代化进程中社会工作发展的双重动力

在改革开放以来的中国式现代化进程中，社会变迁催生的多重社会问题需要由国家和社会力量共同形成的保护性行动加以遏制，由此形成政府、市场与社会力量共同组成的互动系统。作为一种独特的专业行动，中国社会工作自恢复重建以来得以快速发展的两大核心动力在于：政府制度赋能与社会工作的专业自我建构。制度赋能体现为国家通过强制性制度变迁实现社会工作的制度扩散与合法性建构，通过制度驱动专业化、职业化进程不断演进；专业建构体现为社会工作通过服务建构、体制建构形成对制度驱动的反映性行动，以及对社会问题的专业性回应，由此形成专业社会工作参与基层治理和国家治理的本土进程，彰显其在制度优势框架下的社会治理效能。中国社会工作的这种双重发展动力共同推动着社会的生长，成为有效抵制自由市场扩张以及现代化进程中多重风险生成的保护性机制。     

香港实习实训的收获

作为社会工作专业教师，我曾经到香港某社工机构进行了为期一周的实习实训，在专门从事青少年社会工作的机构，近距离接触香港社工，感触良多。一．青少年问题与问题青少年 我在香港某机构体验实训中接触了几个案例：A是16岁的女孩子，父亲是香港居民，母亲在她出生后也获准到香港定居，她被留在外婆身边8年。     

社会工作教育的升级发展

正1988—2005年,社会工作高等教育从人才培养到实践促进,再到政策推进,始终坚定地倡导和推动着中国社会工作专业化与职业化发展道路。而2006至今这10年间,社会工作教育发展又是怎样的呢?调整角色定位,为社会工作发展提供人才支撑、专业支撑。这10年社会工作职业化发展势头迅猛,大量社会工作服务机构出现,承担起提供直接专业服务的责任,彰显     

社会工作专业学生认同感的培养初探

由于专业外在发展环境和内在教育状况的影响，社会工作专业的学生对所学专业认同感比较低。这种状况制约着教育目的的实现和学生学习质量的提高。为了培养学生的专业认同感，教师既要努力提高专业的社会认同度和职业化程度，又要提高教学质量，增进学生对专业的工具性价值的了解。     

组建中央社会工作部对我国社会工作的重要意义

新组建的中央社会工作部是党中央职能部门，这意味着党中央不仅要直接领导社会工作，更要直接管理一些重要社会工作。我国社会工作发展经历了从探索初期到逐步建立专业教育体系，再到快速发展和现代化建设的阶段。中央社会工作部的组建是新时代党应对复杂局势、推动社会整体治理的必由之路，将社会工作与党的工作联系起来，进一步拓宽社会工作的本土发展路径，优化社会工作的整体发展环境。社会工作要融入党和国家治理体系，参与基层治理和国家治理的本土进程，需进一步提高专业化和职业化发展水平，充分展现其在制度优势框架下的社会治理效能。     

社工资讯

我省民办社工机构发展形势喜人 民办社工机构是吸纳社会工作人才的重要载体，是有效整合社会工作服务资源的重要渠道，是开展社会工作专业服务的重要阵地，对预防和解决当前社会发展中存在的各种矛盾和问题，促进社会和谐具有重要意义。     

商务楼宇党建工作的创新思考

党的社会工作是党的传统群众工作,是党在社会主义建设新时期的基层社会建设工作和现代专业社会工作的有机结合,是新时期党建工作的新发展,需要借鉴和融入专业社会工作方法。基于北京市的调查情况,分析了党的社会工作的创新性,并介绍了当前取得的成绩以及存在的不足,最后提出了若干建议。     

专业社工介入社会性突发事件精神救助的瓶颈与突破

社会性突发事件的特性要求在其精神救助系统建构中需要专业社工介入.而专业社会工作作为服务社会、发展社会的专业和职业,只有当其成为社会制度重要组成部分的时候,才能在制度层次上使得精神救助成为社会性突发事件,乃至人们相关需求的常态服务.在此过程中,专业社会工作服务专业化、政府职能转变、公共服务提供模式转变、经济政策向社会政策转型、服务本土化切合我国城乡二元结构体系,是专业社会工作介入精神救助发展模式的关键所在.