信息窗

新和县规范干部政绩考核。考核既看重多出、快出政绩,又看重对长远发展的统筹谋划,克服“重近轻远”;既看表面上的工作,又看对问题的重视和解决程度,克服“重表轻里”;既看“显绩”,又看“潜绩”,尽量把潜性成效转化为显性指标,重视不能用数据反映的政绩,克服“重显轻潜”;既重视经济增长速度,又重视群众生活环境的改善和生活质量的提高,克     

"天人相分"视阈下的中国传统技艺美学思想研究

一般认为中国传统技艺美学崇尚天人合一,传统社会遵循的是天人合一的技艺观。这种传统技艺观主要是受到了老庄思想的影响,轻技重道,该技艺观深刻地影响了中国的文人艺术。然而,中国传统技艺美学中还存在着另外一个向度,即"天人相分"。"天人相分"的技艺观,根植于儒家——特别是荀子的思想资源,充分肯定人为,强调由技进道。该技艺观在宫廷艺术和民间艺术中发挥着重要作用。其真工实能的技艺追求与心性论色彩浓重的天人合一技艺观相异趣,具有很强的创造性和现实适用性,对当代工匠精神的拓展有其重要的启示作用。     

乡镇换届选举中实践问题初探

乡镇换届选举中或多或少存在着重程序、轻实质,重任务、轻效果,重提名、轻联名,重当选、轻选民的问题,应采取相应措施:从完成程序向既重程序又重当家作主的实质转变,从依靠选举专班向既依靠选举专班更依靠选民上转变,从等额选举向差额选举转变,从为换届而选举向选举、监督、罢免一体化转变。     

《百鸟衣》:塑魂炫技 神形兼备

正杂技剧算得上是一种新兴艺术形式,顾名思义,是一种杂技与戏剧的结合体,既要炫杂技的"技",展示杂技惊、险、奇、难技巧,又要塑戏剧的"魂",体现戏剧的立意、故事、人物、情境等,这对杂技艺术工作者来说无疑是个挑战。广西杂技团有限责任公司演出的杂技剧《百鸟衣》,较好地做到了"技"与"魂"的有机融合,为人们奉献了一台神形兼备的优秀杂技剧目,让广大观众享受到了一份精美的艺术盛筵。杂技剧《百鸟衣》是在同名壮族民间传     

司法应用写作实验教学的构想

要使课程体系既科学又实用,必须将理论课和实验课配套开设以解决理论与实践脱节的问题.应用写作学科开设实验课,不仅必要,而且可行,它既可以使学生对未来职业角色有深刻认识、理解,又能将理论知识转化为扎实的专业能力.为此,必须突破传统实验教学中"重理轻文"的模式,强调文科类职业院校同样必须重视实验教学.本文从司法应用写作入手对实验教学的内容和形式进行了有益探索.     

借力新儒学,增强中华民族凝聚力

增强中华民族凝聚力,必须树立文化自信。这既需要在现代创造出大量文化精品,也需要恢复传统文化的影响力。新儒学既持守着传统儒学"行仁守礼、持中尚和"的核心意涵,又融入了"自由民主、重技尚功"的现代元素。因此,借力新儒学是增强中华民族凝聚力的可行路径。     

中国共产党“三型”建设的维度性及其内在关联

新时期新形势下作为执政党的中国共产党的建设,是学习型、服务型、创新型政党建设的有机统一。其中,学习型是工具维度,服务型是价值维度,创新型是动力维度。这三重维度既相互联系又相互区别,既相互独立又相互融通,有机统一于执政党的建设和发展之中。全面理解和准确把握中国共产党“三型”建设的维度性及其内在关联,对于进一步回答建设什么样的党、怎样建设党、怎样全面提高党的建设科学化水平,具有十分重大的价值和意义。     

深化经济体制改革 完善我省市场监管体系

<正>按照使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用的改革要求,目前市场监管存在诸多不适应的问题,八个方面比较突出:一是市场监管法律法规不完善,网络商品交易等新领域监管无法可依,一些违法行为得不到有效打击;二是市场监管体制机制不完善,职责交叉、多头执法和责任不清、相互推诿等问题不同程度存在;三是重审批、轻管理的传统方式,造成政府及职能部门既"管了不该管的事",又导致"该管的没管好";四是     

美术(设计)类大学生就业教育中存在的问题及对策

本文就当前美术(设计)类毕业生就业教育中存在的重阶段性教育轻全程性和系统化教育,重专业知识和技能培养轻专业培养目标和职业前景教育,重求职技巧培训轻教育教学改革,重共性教育轻个性指导等突出问题,提出了高校应针对美术(设计)类专业的实际特点和毕业生就业形式上的新变化,实施系统化、全程化、个性化就业指导:转变教育观念,加强对学生创新创业素质和能力的培养,从根本上提高毕业生的就业能力.     

乐歌时代:现代歌—诗启蒙的历史机缘及其语言配置

缤纷绚烂的乐歌时代是中国现代歌—诗的滥觞,它既不同于晚清又不同于五四,它在国民性乐教中反求诸己、启迪民智,又在现代性伦理中师夷长技、自救自强。对乐歌时代的考察,既关乎歌—诗自身的历史发展,又涉及现代中国的思想启蒙。此二者需要回到语言中来领会,是语言编织了歌—诗,歌—诗在语言中漂移;是文学与音乐相互配置的共同体构成了歌—诗,歌—诗在这共同体中获得了独立身份。乐歌语言的漂移,显示了20世纪初国人的心灵结构和世界图像,而乐歌时代的写作制度和审美制度则推动了中国现代歌—诗的发展。     

渝中:监督财政绩效成常态

正入选理由渝中区人大常委会抓住财政预决算监督的牛鼻子,破题"财政预算绩效不高"现状,既改善了传统财政管理模式"重支出轻绩效、重分配轻管理、重数量轻质量"的倾向,又体现出落实中央、市委要求的创新和担当精神,值得点赞。2015年4月29日,渝中区十七届人大常委会第二十八次会议对"2014年渝中区教育费附加项目,科技三项费项目,道路、排水及其附属设施的大中修改造项目的预算绩效"进行了工作     

艺术习俗:一种界定艺术的理论框架--论迪基的艺术习俗论

试图调和传统美学与分析美学的矛盾,调和艺术习俗与现代艺术的矛盾,来为艺术寻找一个基本底线,是迪基艺术习俗论的主要意图。重实证描述,轻人文探究,使迪基艺术习俗论显得矛盾重重。     

思想政治课教学中的“三重三轻”及原因分析

长期以来，中学思想政治课教学存在着“教师难教，学生厌学”的问题。笔者认为，教学中的“三重三轻”（即重讲解，轻交流；重教师，轻学生；重结果，轻过程）现象是造成这一问题的重要原因。本文列举“三重三轻”的一些具体表现，分析真形成原因，并提出相应对策，以共商教学改革大计。一、“三重三轻”的具体条现（一）重讲解、轻交流重讲解，轻交流主要表现在思想政治课教学的方式方法上。教师讲解多，解释多，较少发动学生参与交流或相互对话。如“注入式”、“满堂灌”现象相当普遍。教师讲得口干舌燥，学生写得胳膊酸疼。重讲解，轻交…     

台湾文学研究中的五大倾斜

<正> 一是研究和评论大陆籍的台湾作家作品很多,研究和评论台湾籍的作家作品很少。二是对台湾小说、诗歌的研究较多,而对台湾散文、戏剧的研究极少。三是对台湾文学的研究肯定的既多又重,批评的既少又轻,这是台湾文学研究中的另一倾斜。     

我向学生三鞠躬

教学中教师与学生的关系如何，对教师教学水平的发挥，学生学习效率的高低，师生双方情绪的调整，以及课堂气氛的调动都有重要影响。和谐融洽、民主平等的师生关系有利于促进师生间积极地沟通信息，推动教学活动的顺利开展;反之，师生关系紧张，矛盾重重，冲突不断，则会极大地阻碍双方的沟通交流，使教学活动难以正常开展。那么，如何正确地处理师生关系，就摆在了每一位任课教师面前。处理师生关系既是一门技术，又是一门艺术。作为技术就要讲科学，‘懂规律，重操作，追求实效;作为艺术就要讲技巧，用策略，重细节，力求完美。把高超的艺…     

中西融汇 传承国粹——记著名油画家刘令华

京剧源远流长，是中华文明中内蕴深厚的传统艺术之一。如从1790年徽班进京算起，京剧至今也有200余年的历史。而油画，作为西方绘画艺术的主流，尽管在西方已经走过了六七百年的发展历程，然而真正融入中国的文化艺术之中，还只是近80年的事。京剧自发展之日起，即有不少艺术家运用艺术技巧来表现国粹人物，从水墨到版画、从绢绣到雕塑，比比皆是。以西方油画技巧表现博大精深的京剧人物，印象中画坛大家林风眠先生，以土洋互渗、重视平面分割的绘画理论，既将京剧人物的大气展现得淋漓，又不失西方油画的写实技巧。时至今日，西安青年画家刘令华的国粹油画系列，不仅继承了画坛前辈在油画京剧人物中所追求的中西融合、形神兼备，更着意于表现京剧中所特有的浓烈响亮。     

绘画人类学与人类学绘画赏读

<正>绘画人类学旨在以人类学的视角,就绘画群体、构成、风格、艺技、展示、流通做出整体性研究。近年来常见的研究关注各种绘画群体(含少数民族画家群体)在画廊与商业运作过程中的主体性问题,而画家也因携带其(族群)认知、哲学与意识形态,进而展示其画作的政治、社会与艺术倾向。人类学绘画则展示在田野参     

对思想政治工作中理、利关系的哲学思考

思想政治工作必须正确认识和处理理与利的关系问题,既不能重理轻利,又不能重利轻理;应克服历史和现实中片面性的错误,把人们对物质利益的追求与社会主义各种道理的约束、指导有机地结合起来。要把思想政治工作当作系统工程来抓,社会经济、法律、行政、政治等硬手段与思想政治工作的软手段相结合,真正实现社会主义理和利的辩证统一。     

对城镇化进程中贵州民族文化保护与发展的思考

民族文化的保护和民族地区的社会经济发展,是现代社会转型过程中十分突出的矛盾,既相互联系又相互制约,既要保护,又要发展,保护的目的是为了发展,发展是为了更好的保护。     

教学中的五大误区

一、重理论，轻实际。教师比较重视理论教学，而轻视理论与实际的结合。从当前的实际情况看，中学思想政治课教学的主要弊端仍是理论脱离实际。既脱离社会生活实际，又脱离学生的思想、行为实际。教学中教师教条条，学生背条条，考试考条条，以考分高低论好坏的情况还相当严重，走进了思想政治课教学的死胡同。这样培养出来的学生理论知识虽“强”，但实践能力差，不能把书本上的理论知识很好地运用于认识、分析、处理社会生活中的实际问题。　　二、重课堂教学，轻实践活动。教师比较重视课堂教学，而轻视实践活动。实践活动是课堂教学的延…