中学政治课的教学形式(上)

中学政治课要以课堂教学为基本形式。因为课堂教学是完成中学政治课教学任务的基本途经,是提高中学政治课教学质量的关键。但是,课堂教学并非政治课教学的唯一形式,要全面完成中学政治课的教学任务,它还需要有其他教学形式。一、中学政治课教学的基本形式完成政治课教学任务关键在于搞好课堂教     

政治课教学改革初探

为了更好地贯彻党的教育方针,把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者,政治课教学必须改革。中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的课程,是思想政治教育的重要途径之一。要完成中学政治课的任务,必须把加强基础,培养能力,提高觉悟有机地结合起来。但是,当前政治课教学中存在的主要问题,是理论脱离实际,尤其是重理论传授,轻思想教育的倾向更为严重。     

加强政治课教学的思想性

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》对中学政治课的教学内容和教学方法都提出了新的要求,如何加强中学政治课教学的思想性,是政治课改革的一项重要任务。     

简讯

广西召开中学政治课改革研讨会一九八七年五月三日至五日,广西在南宁市召开中学政治课改革研讨会。参加会议的有地、市政治教研员和部分骨干政治教师,共二十多人。会议传达了国家教委召开的中学思想政治课改革实验工作会议的精神,学习了反对资产阶级自由化,坚持四项基本原则的有关文件,并传达了自治区教育厅关于我区由点及面,有步骤地开展实验政治课新教材的意见。会议还就改革实验等问题进行了讨论。与会者认为,政治课要进行改革,必须端正教育思想,改革陈旧的教学方法和质量评价方法。与会者决心要充分利用政治课新教材所具有的强烈思想政治教育的特点,积极开展改革试验工作,使思想政治课教学真正做到面向现代化,面向世界、面向未来,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公     

中学政治课的教学形式(下)

二、中学政治课的其他教学形式中学政治课的其他教学形式,以课堂教学为基础,是前次上课的继续和发展,也是下次上课的必要前提,是完成政治课教学任务不可缺少的教学形式。通过其他教学形式,能够把课堂上所学的理论知识更加充实、加深理解和巩固起来,把     

浅谈吸引力问题

政治课教学要有吸引力,这是党的新要求。我们要下苦功钻研教材,花气力熟悉学生,运用各种方法,生动形象地讲好课。吸引学生,启发学生,从而使他们能够自觉地学习,提高认识,增长能力,逐步树立共产主义世界观。怎样才能使政治课教学富有吸引力呢? 一、教学要多样,富有灵活性。教学方法是教师为完成教学任务所采     

端正教学方向 改革政治课教学

中学政治课在培养未来所需要的新型人才方面担负着特定的任务。党中央对此寄予着殷切的希望。然而我们都没能很好地担负起这个责任。近些年来,中学政治课几乎成了高考的“敲门砖”,教学活动变成了师生共同对付考试。长此以往,中学政治课将形同虚设! 中学政治课教学急待改革!我在自己的岗位上是这样设想和实验的:     

浅谈启发式原则思想政治课教学中的运用

提起思想政治课，学生常常感到乏味、枯燥，尤其对注入式教学方法更感头痛，学生常常是“平时应付差事，考前临阵磨枪”。这对学生思维的发展、能力的培养，无疑是不利的，与素质教育的要求也是背道而驰的。因此，思想政治课教学方法的改革势在必行。中学思想政治课教学要适应新形势发展的需要一根据中学生年龄及心理的特点，按照中学思想政治课教学的基本规律，贯彻理论联系实际和知识、能力、觉悟三统一的原则．改变“注入式”教学方法‘实行启发式教学。启发式教学的特点是发挥学生的主观能动性。把教师的‘启发”与学生的“思考”有机地…     

备课“六有”

俗话说,磨刀不误砍柴功。教师的教学工作也是这样。备课是上课的基础,备课的质量直接影响到上课的质量。在备课时要做到“六有”。一是心中有纲。中学思想政治课实验教学大纲是根据党的教育方针、中学教育任务以及思想政治课的性质、地位、任务而制定的,它明确规定了中学思想政治课的教学目的要求、教学内容、知识范围、教学原则、教学方法等,是我们备课的直接依据。二是胸中有本。本就是教科书。教科书是     

指导学生参与教学

教学方法是完成教学任务、达到教学目的重要手段。我们的思想政治课教学方法的根本改革,如果没有广大中学生的积极参与,那简     

继续在党的基本路线的指引下深化思想政治课的改革,提高实效——4月9日贺允清同志在全国思想政治课学术论文评选会上的工作汇报(摘要)

我受国家教委中小学思想政治教材研究中心、中国教育学会中学政治课教学研究会的委托向大会代表作工作汇报。一、群策群力于1990年底完成了国家重点科研课题“中学思想政治课改革实验研究”的研究任务。为了适应时代的需要,1985年10月以来,中学思想政治课的建设,在中共中央宣传     

运用幽默语言 激活政治课堂

中学政治课不同于数、理、化等学科的特点之一是需要教师在课堂教学中的大量语言叙述、阐释,才能完成教学任务。因此,探讨政治教师在课堂教学中如何发挥"语言"的作用,改变政治课以往存在的枯燥、乏味等弊端,提高学生的学习兴趣,     

有根·求实·通俗

根据中学政治课的特点,在教学中要做到:“有根、求实、通俗”,这是政治课教学的原则和方法。有根:因为政治课具有严肃性和科学性的特点。因此,教学要做到有根有据,即以大纲为“根”、课本为“据”,所引用的材料也必须围绕这个“根”和“据”,即符合大纲和课     

略论“框架教学”

我从事政治理论教学已有三十四年的历史了,几十年的教学实践使我深切地认识到,作为一名中学政治教师所负的历史重任,就是要培养学生的科学的世界观和人生观,使他(她)们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代好公民。这个任务的确是既光荣、又艰巨的。为此,必须教给学生一些马列主义的基本知识和做人的道理。它要求政治教师付出更多的心血,进行创造性的劳动,研究其教学方法。应当承认,中学政治课的教学方法是很多的。在常见的方法中,有这样两种:一种是“中心教学法”,属实用型的教学。另一种是“框架教学法”,属基础型的教学。前者强调其党性     

改革职业学校政治课教学的一点尝试

中学政治课要适应时代的要求,就必须改革。我们研究了职业学校学生的思想特点和政治课的目的、任务等特点,有的放矢地进行改革的尝试。职业学校学生的思想,除具有八十年代中学生的一些共同点,如思想活跃、勤于思考,接受新事物快,富于创新精神等之外,还有职     

中学政治课的成绩考核

教育部关于《改进和加强中学政治课的意见》中明确指出:“考试考查是为了了解学生掌握和运用基础知识的能力,督促学生认真复习功课;巩固所学知识,同时为了检查教学效果,以利改进教学”。这些意见全面地阐明了政治课考核的目的和作用。成绩考核是整个教学过程中的有机组成部分,它关系着全部教学任务的完成。     

简讯

山西省中学政治课教研会成立▲山西省中学政治课教学经验交流会和省中学政治课教学研究会成立会十一月在太原召开。参加会议的有各地市教育局教研室负责人、政治教研员、政治教师代表。会议的主要任务是交流中学政治课教学经验,加强政治课教学研究,开创全省中学政治课教学的新局面。省委宣传部和省教育厅的领导同志,在会上就如何加强和改进中学政治课教学及清除精神污染问题讲了话。到会同志认为,在新     

中学思想政治课教学中的几个“不等于”

怎样讲好中学政治课，是政治课教材教法所要研究的问题，也是中学教师、特别是刚刚参加工作的青年教师和实习生在讲课中所遇到的关键问题。在中学思想政治课教学中，有几个基本的关系需要搞清楚，本文将其归结为几个“不等于”。一、启发式教学不等于单纯的提问中学政治课的启发式教学，就是教师在教学过程中，根据不同的教学目的、教材内容和学生的实际情况，采取各种有效的教学方法，通过师生共同活动，不断地揭露矛盾、分析矛盾、解决矛盾，使学生真正地掌握知识、提高觉悟、增强能力。进行启发式教学，需要注意见个环节：（一）教师必须…     

发挥思想政治课的德育功能

增强思想政治课的教育性,充分发挥其德育功能,是思想政治课教学的要求,也是为建设有中国特色社会主义培养人才的需要。中学思想政治课的任务主要是通过课堂教学来完成的。那么,中学思想政治课的课堂教学如何增强教育性,发挥德育功能? 一、强化德育目标教学所谓强化德育目标教学,就是:1、在教学思想中要增强德育意识,时刻牢记思想政治课在本质上是一门德育课;2、充分发掘教材中思     

第一章 中学政治课的地位和任务

中学政治课的地位,是指政治学科在中学教育工作中所起的重要作用。中学政治课的任务,是指政治学科在对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育所要达到的目的。明确了地位和任务,才能进一步研究政治课的教学过程及其规律。第一节中学政治课的地位教育部《改进和加强中学政治课的意见》指出:“中学政治课是中学教学计划中的主要课程之一,是对学生进行马列主义、毛泽东思想