大学文化功能在培养社会主义文化建设人才中的作用

强化大学文化功能,培育优秀大学文化,正成为高等教育工作者所关注的核心命题.大学要牢牢把握社会主义核心价值观,履行文化传承与创新使命,培养优秀文化人才队伍,努力建设社会主义文化强国.     

基于大学生思想政治教育的新时期大学文化建设研究

大学文化建设是高校社会主义核心价值体系建设不可或缺的组成部分,是发挥大学文化育人功能,切实增强大学生思想政治教育实效性,进而实现立德树人根本任务的重要保证.大学文化建设与我国高等教育的人才培养具有内在一致性和契合性.通过对新时期大学文化建设的时代背景、价值向度的审视和思考,利于对大学文化育人功能的多元化实现及促进大学生思想政治教育的有效性等方面进行深入研究.     

创新大学文化体系发展先进文化范式

本文从界定大学文化涵义和探讨研究大学文化意义出发 ,提出大学文化体系的五大形态结构理论 ,分析各形态存在方式、地位功能和相互关系 ,并以现代大学文化理念 ,论述了构建大学先进文化范式的若干重要思路。     

“钢的热处理”综合教学——从感性认识到理性的分析过程

本文根据技工学校学生的特点与教学大纲的要求,对＂金属材料与热处理＂课程学习中存在的问题,提出了以各种典型零件对其加工工艺性能的要求,首先使学生弄清：成份（牌号）—用途之间的关系（选材）进而能理性的分析：成份—组织—性能—用途之间的关系。     

高职院校的办学理念与人才培养——以重庆旅游职业学院为例

理念(idea),源于古希腊语,是一个精神、意识层面的上位性、综合性结构的哲学概念,是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括,是指引人们从事理论探究和实践运作的航向,是理论化、系统化了的,具有相对稳定性和延续性的认识、理想和观念体系.[1]办学理念就是大学发展远景与方向的指导原则,它是对大学的思想观念、精神向往、理想追求、宗旨、功能与价值观等大学发展基本思想的概括性论述.因此,办学理念对于大学的发展,对于人才培养的质量具有极其重要的作用.重庆旅游职业学院遵循"以旅游为特色,以行业为依托,以文化为基础,以质量为核心,以就业为导向"的办学理念,深化教学改革,提高人才培养质量.     

浅谈非遗学院服装设计专业的英语教学

本文通过分析高职高专服装设计专业英语教学的现状以及专业英语教学的紧迫性，根据牧师自身的教学体验，提出了非遗学院服装设计专业英语教学的改进措施与建议，改革大学英语课程设置，注重学生听说能力，开展形式多样的专业英语教学并进行文化拓展，使非遗文化得到更好的传承与发扬。     

论大学文化社会化发展现状及对策

在推动社会主义文化大发展大繁荣的背景下,社会化是大学文化发展繁荣的重要选择。该文探讨了大学文化社会化发展的内涵、必要性及其存在的主要问题,提出了构建大学文化社会化发展体制机制的原则、内容与路径。     

试论大学文化的辐射作用及功能——以东北大学为例

大学的社会职能日益丰富,文化辐射的作用和功能日益凸显。本文从大学文化入手,以东北大学文化为例,解析大学文化内化与外化的辐射作用及功能。其中内化辐射探索文化蓝海之后勤文化的培育及功能,外化辐射探索大学文化对城市文化发展的深远影响,并从文化创新、加强互动、开展城市文化理论研究等方面进行详细论述。     

体与魂:从学科建设看大学文化传承创新

学科既是近代知识扩展和文化递进的产物,也是此后文化传承创新的载体。学科对当代大学文化的影响是全面的,主要表现在人文学科滋养大学精神文化,社会科学规范大学制度文化,自然科学引领大学创新文化。有鉴于此,大学就要以学科为"体",建设大学之"魂",更好地发挥文化传承创新功能。具体而言要从三个方面着手:一是完善学科结构,提高大学文化传承创新的"合力";二是提高学科质量,增强大学文化传承创新的"光度";三是锤炼学科文化,营造大学文化传承创新的"磁场"。     

将文化导入课堂,提升英语教学的文化功能

近几年来,由于受功利主义的影响,大学英语教学过分偏重其工具性的特点,反映在课堂上就是过分重视语言基本技能的教学,忽略了语言人文性的特点,即忽视了文化的导入。本文从大学英语教学的实际出发,重点分析了英语语言的文化功能,指出大学英语教学的文化缺失现象,提出了将文化导入课堂的路径。     

传统节日文化育人的实践探索——以重庆科技学院为例

传统文化与大学文化,是两个互不相同而又相互联系的概念。大学文化是大学的灵魂和血脉。传统文化是现代大学文化的新视角,实现传统文化育人功能,价值发掘是前提,载体创新是关键,扩大覆盖面是保证;同时,必须与学生需要、时代特点、大学精神相结合。     

论中国——东盟区域信息交流中心建设

把广西建设成为中国与东盟的信息交流中心,对促进广西经济又好又快发展有着十分重要的意义。构建中国—东盟区域信息交流中心,必须按照信息化建设的原则和广西实际,制定有效的发展战略,对信息技术应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化政策法规和标准规范等信息要素进行整合与建设。     

应用认知语言学原则及其对外语教学改革的启示

应用认知语言学的理论和原则应用到二语教学改革,主体现在大学英语教材编写和教师课堂角色两个方面,有利于在课堂上酝酿一种应用认知语言学原则指导下的二语教学法。具有应用认知语言学二语教学观的教师,充分运用从应用认知语言学视角编写的大学英语教材,可以营造一种启发式的课堂学习语境,提高课堂教学效果。     

文化特色决定大学的发展方向

一所大学有无特色是由一所大学的文化特色决定的。一所大学的文化特色,不是"自贴"或"被贴"的标签,而必须在与社会的互动中形成,其价值必须取决于对科学发展、人才培养做出的成就,并最终以被社会广泛承认的实际贡献大小来鉴别。当前,一些大学文化特色的缺失令人担忧,其背后的深层原因就是某些大学没有根据自己的校情准确定位,而更深层的原因是高校缺乏办学自主权,缺乏教育家办教育,没有形成"人才至上、教学为先、名师品牌"的大学理念。政府和大学排行榜主办者以及大学自身,要担负起重塑中国大学文化特色的重任。     

关于加强高职院校大学文化建设的思考

大学文化建设是高等教育事业发展的内在要求和支撑力量。加强高职院校大学文化建设应首先科学分析高职院校大学文化建设的背景,并坚持正确的建设原则。     

深挖大学捐赠文化的育人价值

大学捐赠文化是发展我国高等教育、推进高校教育教学管理深化改革的动力之源,不仅为高校的管理发展提供了经济支持,更具有较高的育人价值。应充分把握大学捐赠文化的深刻内涵以及育人功能,加快大学捐赠文化的科学发展,使捐赠文化成为大学文化的重要组成部分,实现捐赠文化与大学文化在理论与实践层面上的深层次融合,提升大学捐赠文化的育人效度。     

简论大学文化的传承创新

胡锦涛总书记对高等院校提出“大力推进文化传承创新”的要求，向高等教育赋予了重要历史使命。大学作为一个有深厚文化底蕴、承担民族文化传承功能的知识型组织，作为在传承基础上吸纳全球优秀文化，实现中华文化与世界文化融合创新功能的学习型组织，构建社会主义文化价值观是实施大学文化传承与创新战略的新课题。     

民族信仰文化研究的方法与视角问题:以“文化亲证”代替文化实证

灵性—整体性不仅是民族信仰文化的存在原则,更是客位研究者们、探视者们必须尊重、遵守的认知和阐释原则.该原则表明了我们以往建立在实证观念和科技实证方法基础之上的相关研究存在观念性和方法性局限.“文化亲证”概念的导入,旨在对当下依旧居于主流地位的文化实证方法和视角及其所造成的状况有所触动乃至反动,开拓民族信仰文化研究及文化保护传承实践的新视角、新境界.“文化亲证”是“看到”灵性—整体性的“民族信仰实相”的既有别于科技实证又有区别于信仰亲证的“中道”.     

以生为镜,教学工作校内学生满意度调查及思考——以浙江警察学院为例

2013年浙江警察学院教学工作校内学生满意度调查,67个问卷题总满意度80~95%,说明学生对学校办学思路、师资水平、教学管理、教学保障、教学质量总体比较满意。学校应当以生为镜,重视学生的反映和呼声,建立学生意见的"采集—分析—反馈—调控"良性循环机制,把一切为了学生成为大学的文化和精神追求。     

武汉地区大学科技园建设思考——从清华科技园建设的成功经验来看

大学科技园成为加快科技成果转化的重要形式和有效途径,是新形势下大学功能的延伸和拓展.多种模式的大学科技园的发展,不但促进了高校科技成果的转化和高科技产业化,也推动了区域经济的发展.本文通过对清华科技园建设的成功经验分析,结合武汉地区的大学所在区域经济结构的特点,阐述武汉地区大学科技园的优劣势,提出武汉地区大学科技园建设的战略重点与运行机制以及从清华科技园的成功经验中获得的启示.